Υπάρχουν παιδιά, τα οποία πηγαίνουν με το ζόρι το πρωί στην προσευχή ή χωρίς να έχουν συνείδηση ιερότητας για τη στιγμή της προσευχής. Είναι λίγο ρουτίνα, «πάμε για να αρχίσουμε». Είναι λιγότερο Έλληνες και χριστιανοί από τους άλλους;

Οι παρελάσεις εφαρμόστηκαν για τον εθνικό φρονηματισμό των ελληνοπαίδων. Μα, θα μου πείτε ότι μετά πέρασαν πολλά χρόνια. Το δέχομαι. Να ξέρουμε, όμως, ότι αυτές οι παρελάσεις δεν αποτελούσαν ποτέ εξ αρχής ούτε μετά στοιχείο της εθνικής ταυτότητας του παιδιού και του Νεοέλληνα. Ήταν ένα στοιχείο φρονηματισμού, όπως λεγόταν. Μετά, ξέρετε, τι σημαίνει παρέλαση: Να πάνε τα παιδιά να τα δουν οι γονείς τους. Εντάξει, να παρελάσουν κι αυτά.

Τα παραπάνω είπε ο υπουργός Παιδείας Νίκος Φίλης, σήμερα στη Βουλή, απαντώντας επίκαιρη ερώτηση του Εφήβου Βουλευτή Αρκαδίας Φωτίου Μουρούτσου, σχετικά με την αμφισβήτηση της αξίας της πρωινής προσευχής στο σχολείο, του μαθήματος των Θρησκευτικών και των μαθητικών παρελάσεων, καθώς και την προσπάθεια υποτίμησης της διαχρονικής σημασίας τους για την ελληνική οικογένεια.

Παράλληλα, ο Νίκος Φίλης δήλωσε από το Βήμα της Βουλής ότι πρόθεση του Υπουργείου είναι να μπουν γνωστικά αντικείμενα και μαθήματα στα σχολεία. «Δεν μπορεί η σεξουαλική ενημέρωση να απουσιάζει από τα σχολεία. Είναι έγκλημα αυτό που συμβαίνει... Δεν μπορεί τα ζητήματα εθισμού –πάσης φύσεως εθισμού, από τα ναρκωτικά μέχρι τα τάμπλετ- να είναι έξω από τη συζήτηση στο σχολείο. Πρέπει και αυτά ως γνωστικά αντικείμενα και όχι ως περιθωριακά πρότζεκτ να υπάρχουν μέσα στο σχολείο» υπογράμμισε ο υπουργός,

Αλλαγές στο ωρολόγιο πρόγραμμα των Γυμνασίων
Ο υπουργός δέχτηκε ερώτηση και για τη μείωση των ωρών διδασκαλίας στα Γυμνάσια κατά τις 3 με αποτέλεσμα το ωρολόγιο πρόγραμμα να διαμορφώνεται στις 32 έναντι των 35 ωρών. Στην απάντησή του ο Νίκος Φίλης διευκρίνισε ότι τις αποφάσεις για τις αλλαγές δεν τις λαμβάνει ο Υπουργός, που έχει απλά ρόλο επικυρωτικό αλλά το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής μετά από εμπεριστατωμένη μελέτη και έρευνα.
Η βασική άποψη του υπουργού είναι οτι χρειαζόμαστε λιγότερες εξετάσεις στο Γυμνάσιο και περισσότερο ωφέλιμο διδακτικό χρόνο. «Δεν θέλουμε να υπάρχει στο σχολείο, στο Γυμνάσιο ιδιαίτερα, μια αντίληψη ότι τα παιδιά συμμετέχουν απλώς για να δώσουν εξετάσεις. Θέλουμε να έχει μεγαλύτερο χρόνο η διάρκεια του σχολικού έτους, να έχουμε τετράμηνα και όχι τρίμηνα και στο τέλος κάθε τάξης στο Γυμνάσιο να μην δίνονται δώδεκα και δεκαπέντε μαθήματα στην τελική εξέταση, αλλά αυτά που θα εκτιμήσουμε ότι είναι τα πιο βασικά για τη λειτουργία του σχολείου» δήλωσε ο Νίκος Φίλη, συμπληρώνοντας:
«Αρα, ουσία και όχι τύπος. Αρα, μάθημα, σχέση του εκπαιδευτικού με το παιδί και όχι εξετάσεις. Αυτός είναι ο κατευθυντήριος στόχος μας».

Ο κ. Φίλης στη συνέχεια τόνισε ότι «θέλουμε ποιοτικό χρόνο και όχι γενικά και αόριστα χρόνο. Θέλουμε να υπάρχει εκπαιδευτικό πρόγραμμα και αυτό να ικανοποιείται από τις επιλογές των εκπαιδευτικών και όχι το σχολειό να ικανοποιεί, καταρχήν, δικαιώματα εργασίας. Το σχολειό, καταρχήν, ικανοποιεί δικαιώματα εκπαιδευτικών αναγκών».

Ο υπουργός αναφέρθηκε στο θέμα της διδασκαλίας των Αρχαίων Ελληνικών, εκφράζοντας την άποψη ότι τα Αρχαία Ελληνικά πρέπει να διδαχθούν είτε από πρωτότυπο στο Λύκειο είτε από μετάφραση στο Γυμνάσιο -αυτό είναι μια ανοικτή συζήτηση που κάνουμε στην εκπαιδευτική κοινότητα- και να δώσουμε έμφαση στη λογοτεχνία και γενικότερα στη διδασκαλία της Γλώσσας, της ζωντανής γλώσσας του λαού με την οποία συνεννοούμαστε σήμερα μεταξύ μας και όπως ξέρετε έχει παρεισφρήσει σήμερα το φαινόμενο των greeklish. Τα παιδιά, εσείς βομβαρδίζεστε από τον οπτικό πολιτισμό και χρειάζεται να συζητήσουμε σοβαρά με εκπαιδευτικούς και παιδαγωγούς της γλώσσας το πρόβλημα της γλωσσικής διδασκαλίας.

Παράλληλα, ο Νίκος Φίλης δήλωσε από το Βήμα της Βουλής ότι πρόθεση του υπουργείου είναι να μπουν ένα γνωστικά αντικείμενα και μαθήματα στα σχολεία. « Δεν μπορεί η σεξουαλική ενημέρωση να απουσιάζει από τα σχολεία. Είναι έγκλημα αυτό που συμβαίνει...Δεν μπορεί τα ζητήματα εθισμού –πάσης φύσεως εθισμού, από τα ναρκωτικά μέχρι τα τάμπλετ- να είναι έξω από τη συζήτηση στο σχολείο. Πρέπει και αυτά ως γνωστικά αντικείμενα και όχι ως περιθωριακά πρότζεκτ να υπάρχουν μέσα στο σχολείο» υπογράμμισε ο Υπουργός, υποστηρίζοντας ότι αυτή η περίοδος της ζωής των παιδιών -τα παιδιά του Γυμνασίου δηλαδή- είναι μια περίοδος που ό,τι τώρα μάθουν το μαθαίνουν και ό,τι δεν το μάθουν τώρα, δεν θα το μάθουν ποτέ αργότερα.

Κλείνοντας την απάντησή ο Νίκος Φίλης υπογράμμισε ότι σήμερα τα παιδιά, είτε διδάσκονται Αρχαία είτε όχι, δεν μιλάνε καλά την ελληνική μας γλώσσα για πολλούς λόγους. «Ας το συζητήσουμε και ας καταλήξουμε ψύχραιμα για ποιον λόγο» δήλωσε ο Υπουργός που για το θέμα της Βιολογίας ανέφερε ότι περιορίστηκε κατά μία ώρα αναρωτώμενος αν αυτό είναι μια απώλεια.
«Θα το δούμε. Επαναλαμβάνω ότι έχουμε ως σύνθημά μας –σύνθημα με τη θετική έννοια- το εξής: Θέλουμε ποιοτικό χρόνο διδασκαλίας και όχι να χάνουν τα παιδιά στις τάξεις ώρες που στην ουσία είναι ώρες εξετάσεων και όχι μάθησης» υπογράμμισε ο Υπουργός.

Ερώτηση για τα θρησκευτικά και τις παρελάσεις
Σε ερώτηση που δέχτηκε σχετική με τα Θρησκευτικά και τις σχεδιαζόμενες αλλαγές ο Νίκος Φίλης δήλωσε ότι έχει ληφθεί απόφαση, μετά από διάλογο πενταετίας –πριν από τη δική μας Κυβέρνηση ξεκίνησε αυτός ο διάλογος και η πειραματική εφαρμογή νέων προγραμμάτων σπουδών Θρησκευτικών- και με την Εκκλησία και με άλλους θεωρητικούς κύκλους για το πώς θα διδάσκεται το μάθημα των Θρησκευτικών στο σχολείο.
«Δεν θέλουμε να είναι κατηχητικό. Γιατί; Το κατηχητικό σημαίνει ότι πηγαίνει μέσα ο δάσκαλος, ο θεολόγος, για να κάνει κάποιον χριστιανό. Θα βαθμολογείται αυτό; Δηλαδή, θα βαθμολογούμε αν κάποιος είναι καλός ή κακός χριστιανός;» αναρωτήθηκε ο Νίκος Φίλης, τονίζοντας ότι αυτό είναι παράλογο.

Παράλληλα, ο Υπουργός σημείωσε ότι θέλουμε ένα σχολείο που να είναι ουδετερόθρησκο, να μην παρεμβαίνει στη συνείδηση των παιδιών, να τους δίνει γνώσεις για το θρησκευτικό φαινόμενο και, βεβαίως, να τους δίνει περισσότερα και πληρέστερα τα ζητήματα που αφορούν την ορθόδοξη θρησκεία, δεδομένου ότι το μεγαλύτερο μέρος στη χώρα μας είναι ορθόδοξοι.
Για το ζήτημα των παρελάσεων ο Νίκος Φίλης δήλωσε τα εξής:

«Θα τελειώσω με το ζήτημα, το οποίο θέσατε, των παρελάσεων. Ξέρετε πότε εφαρμόστηκαν οι μαθητικές παρελάσεις στην Ελλάδα; Πιστεύετε ότι είναι από παλιά; Είναι από το 1937. Τότε, στη χώρα μας είχαμε δικτατορία Μεταξά, και οι παρελάσεις εφαρμόστηκαν για τον εθνικό φρονηματισμό των ελληνοπαίδων. Μα, θα μου πείτε ότι μετά πέρασαν πολλά χρόνια. Το δέχομαι. Να ξέρουμε, όμως, ότι αυτές οι παρελάσεις δεν αποτελούσαν ποτέ εξ αρχής ούτε μετά στοιχείο της εθνικής ταυτότητας του παιδιού και του Νεοέλληνα. Ήταν ένα στοιχείο φρονηματισμού, όπως λεγόταν. Μετά, ξέρετε, τι σημαίνει παρέλαση: Να πάνε τα παιδιά να τα δουν οι γονείς τους. Εντάξει, να παρελάσουν κι αυτά.

Έχει σημασία οι εθνικές επέτειοι να διδάσκονται με την καλή έννοια στο σχολείο, με γιορτές. Και στους δήμους να διοργανώνονται γιορτές, να μαθαίνουμε τον πολιτισμό, την ιστορία. Αυτό έχει σημασία. Λιγότερο έχει σημασία να παρελαύνουμε, ουσιαστικά, με τρόπους στρατιωτικών αγημάτων. Σημασία έχει να μαθαίνουμε την ουσία και δεν έχει σημασία εάν γίνεται, έστω, η γυμναστική επίδειξη στην παρέλαση».
Για το αν οι σύλλογοι διδασκόντων θα αποφασίζουν για την πρωινή προσευχή ο Νίκος Φίλης διευκρίνισε ότι την ευθύνη για να μην είναι υποχρεωτική η προσευχή στα σχολεία την έχει, επίσης, το Υπουργείο.
«Δεν πρόκειται να αφήσουμε τους συλλόγους των διδασκόντων, όπως είπατε, να διχάζονται κτλ.. Εμείς θα την πάρουμε την ευθύνη. Η ευθύνη θα είναι: Δεν υποχρεώνουμε να γίνονται το πρωί προσευχές στα σχολεία. Αν, όμως, θελήσουν κάποιοι, αυτό είναι άλλη ιστορία. Δεν απαγορεύουμε. Επαναλαμβάνω, όμως, ότι δεν θα θεωρήσουμε ότι η ταυτότητα του Έλληνα και η ταυτότητα του ορθόδοξου χριστιανού είναι μια ταυτότητα, όπως λένε οι πολιτικοί επιστήμονες, εργαλειακή, από τη μία εκκλησιαστικοποίησης και από την άλλη στρατιωτικοποίησης. Όχι, θέλουμε να υπάρχει ελευθερία. Τονίζω ότι η βάση της εθνικής μας ταυτότητας είναι η Δημοκρατία» δήλωσε ο Υπουργός Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων.

Ενίσχυση καλλιτεχνικών μαθημάτων
Σε άλλη ερώτηση για το αν θα ενισχυθούν τα καλλιτεχνικά μαθήματα ο Νίκος Φίλης δήλωσε ότι Η καλλιτεχνική παιδεία διευρύνει τους ορίζοντες των παιδιών, όπως η πολιτική παιδεία διευρύνει τους ορίζοντες των ενηλίκων.
«Άρα, η πολιτεία, αν έχει ως πρόταγμά της τη δημοκρατική διαπαιδαγώγηση των παιδιών, των εφήβων και των μικρότερων μαθητών, πρέπει τα καλλιτεχνικά μαθήματα με την ευρεία έννοια -στην οποία αναφερθήκατε κι εσείς και συμπεριλαμβάνετε και τη λογοτεχνία, όχι μόνο τις εικαστικές τέχνες, αλλά και τη μουσική- πρέπει να αποτελέσουν έναν από τους σπονδύλους του νέου προγράμματος σπουδών» ανέφερε ο Νίκος Φίλης, δίνοντας την υπόσχεση στον έφηβο βουλευτή ότι θα μελετήσουν το θέμα της ενίσχυσης των καλλιτεχνικών μαθημάτων.

Ο υπουργός υπογράμμισε ότι αναμορφώνοντας το πρόγραμμα θα κάνουν ό,τι είναι δυνατόν, για να ενισχύσουν την ολόπλευρη μόρφωση των παιδιών, που σημαίνει και την καλλιτεχνική μόρφωση.

Αλλαγή στις πανελλαδικές
Σε ερώτηση για σχεδιαζόμενες αλλαγές στις πανελλαδικές ο Υπουργός Παιδείας αφού αναγνώρισε ότι το τωρινό σύστημα είναι αδιάβλητο και αντικειμενικό τόνισε την ανάγκη της αλλαγής του καθώς το Λύκειο και ειδικά η Γ τάξη έχει μετατραπεί σε προθάλαμο των ΑΕΙ.

«Δεν τρέχουμε, δεν βιαζόμαστε. Προκειμένου να αλλάξει αυτό το σύστημα, δεν αρκεί μόνο, όπως είπατε –και σωστά- η κατάλληλη προετοιμασία και ο μακροχρόνιος σχεδιασμός.
Χρειάζεται δημόσιος διάλογος και συναίνεση από πολλές πλευρές και εννοώ και πολιτικά κόμματα. Το επιδιώκω. Αυτός είναι ο στόχος μου για τις μεγάλες αλλαγές συνολικά της εκπαίδευσης, προκειμένου το σχολείο να είναι σχολείο ποιότητας και ισότητας και όχι σχολείο άκρατου ανταγωνισμού, σχολείο με αντίληψη φροντιστηρίου, σχολείο-προθάλαμος για τα πανεπιστήμια» δήλωσε ο Υπουργός εκφράζοντας την πεποίθηση ότι του χρόνου θα παρουσιαστεί στον δημόσιο διάλογο μια πρόταση συναρτημένη με τα πριν και τα μετά, όχι εντοπισμένη μόνο στη στιγμή της επιλογής.
«Θα είμαστε έτοιμοι. Δεν θα αιφνιδιάσουμε, το παιδί θα έχει τουλάχιστον τρία χρόνια μπροστά του, για να γνωρίζει με ποιο τρόπο θα επιλεγεί στην τριτοβάθμια εκπαίδευση» ανέφερε ο Νίκος Φίλης.

Ερώτηση για την Παραπαιδεία
Ο Νίκος Φίλης δέχτηκε μια ερώτηση από έφηβη Βουλευτή στην Κύπρο για την παραπαιδεία και στην οποία απάντησε ότι μια παράμετρος για την αντιμετώπισή της είναι οι λιγότερες εξετάσεις και συνακόλουθα η ύπαρξη ποιοτικού χρόνου και όχι ποσοτικού.

Αλλη μια παράμετρος για την αντιμετώπιση της παραπαιδείας είναι κατά τον Υπουργό ο απεγκλωβισμός από μία κοινωνική αντίληψη σύμφωνα με την οποία δεν υπάρχουμε ως πολίτες με αξία και δικαιώματα, αν δεν πάμε στο πανεπιστήμιο.

«Αυτό είναι λάθος», τόνισε ο Νίκος Φίλης, σημειώνοντας ότι «υπάρχουν πολλοί τρόποι τελειώνοντας το Λύκειο να προχωρήσει κανείς και σε άλλες εκπαιδευτικές επιλογές. Η επαγγελματική και τεχνική εκπαίδευση στη χώρα μας είναι υποβαθμισμένες. Η προσπάθειά μας είναι να δώσουμε μεγαλύτερη έμφαση σε αυτήν, προκειμένου τα παιδιά, μέσα από μία ολόπλευρη μόρφωση και όχι από μια πρώιμη επιλογή, να μπορέσουν να οδηγηθούν σε σωστές επιλογές και τεχνικής εκπαίδευσης ανώτερης και ανώτατης. Πρέπει να καταλάβουμε ότι, εάν για συγκεκριμένους ιστορικούς λόγους η προσπάθεια των ανθρώπων να πάνε στα πανεπιστήμια, συναρτάται όχι μόνο με την αγάπη προς τη μόρφωση, αλλά και με την προσπάθεια να ανέβουν κοινωνικά, αυτή η πραγματικότητα σήμερα έχει αλλάξει».

Στην πρόταση της Βουλευτού η εισαγωγή να μη γίνεται μόνο με γραπτές εξετάσεις αλλά και με μια συνέντευξη ο Νίκος Φίλης σημείωσε ότι «πρέπει να βρούμε διαδικασίες «φακέλου» -με την καλή έννοια- για τα προσόντα του παιδιού, που θα προκύπτουν από τη συνολική εκπαιδευτική διαδικασία και όχι, επαναλαμβάνω, από στιγμιαίες εξετάσεις. Θα το σκεφτούμε».

Κλείνοντας την απάντησή ο Νίκος Φίλης υπογράμμισε ότι σήμερα τα παιδιά, είτε διδάσκονται Αρχαία είτε όχι, δεν μιλάνε καλά την ελληνική μας γλώσσα για πολλούς λόγους. «Ας το συζητήσουμε και ας καταλήξουμε ψύχραιμα για ποιον λόγο» δήλωσε ο Υπουργός που για το θέμα της Βιολογίας ανέφερε ότι περιορίστηκε κατά μία ώρα αναρωτώμενος αν αυτό είναι μια απώλεια.

«Θα το δούμε. Επαναλαμβάνω ότι έχουμε ως σύνθημά μας –σύνθημα με τη θετική έννοια- το εξής: Θέλουμε ποιοτικό χρόνο διδασκαλίας και όχι να χάνουν τα παιδιά στις τάξεις ώρες που στην ουσία είναι ώρες εξετάσεων και όχι μάθησης» υπογράμμισε ο υπουργός.
Πηγή: Newmoney

Η Ελληνική Μαθηματική Εταιρεία ανακοίνωσε τα αποτελέσματα του 10ου μαθητικού διαγωνισμού "Παιχνίδι και μαθηματικά" για το νομό Δωδεκανήσου. Αναλυτικά, οι μαθητές και οι μαθήτριες που διακρίθηκαν είναι:

ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΤΜΗΜΑ ΣΧΟΛΕΙΟ
ΑΓΓΕΛΗΣ ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ ΣΤ2 15ου ΠΟΛΕΩΣ ΡΟΔΟΥ
ΑΔΑΜΑΚΗ ΕΙΡΗΝΗ ΤΣΑΜΠΙΚΑ Ε1 12ου ΠΟΛΕΩΣ ΡΟΔΟΥ
ΑΘΑΝΑΣΑΚΗ ΕΛΕΝΗ Ε Ιδ. ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΡΟΔΟΥ
ΑΘΑΝΑΣΙΟΥ ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ Ε2 1ου ΠΟΛΕΩΣ ΚΑΛΥΜΝΟΥ
ΑΛΑΒΑΝΟΣ ΘΩΜΑΣ ΣΤ1 4ου ΚΩ
ΑΛΑΦΑΚΗΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΣΤ2 2ου ΑΡΧΑΓΓΕΛΟΥ
ΑΛΕΞΙΑΔΗ ΚΑΛΛΙΟΠΗ Ε2 1ου ΚΑΡΠΑΘΟΥ
ΑΛΛΑ ΑΛΦΙ Ε1 ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΚΩ

ΑΜΕΝΤΑ ΟΡΕΣΤΗΣ ΣΤ2 2ου ΚΩ
ΑΝΑΣΤΑΣΑ ΧΡΥΣΑΝΘΗ Ε1 8ου ΠΟΛΕΩΣ ΡΟΔΟΥ
ΑΝΔΡΟΥΛΑΚΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ Ε 7ου ΠΟΛΕΩΣ ΡΟΔΟΥ
ΑΝΤΩΝΑΡΑΚΗ ΒΙΡΓΙΝΙΑ ΣΤ 17ου ΠΟΛΕΩΣ ΡΟΔΟΥ
ΑΝΤΩΝΙΑΔΗ ΚΑΘΟΛΙΚΗ ΣΤ1 Ιδ. ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΡΟΔΟΥ
ΑΝΤΩΝΟΠΟΥΛΟΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΣΤ2 8ου ΠΟΛΕΩΣ ΡΟΔΟΥ
ΑΝΤΩΝΟΥΡΗ ΑΝΤΩΝΙΑ-ΜΑΡΙΑ Ε2 ΚΕΦΑΛΟΥ
ΑΞΑΡΛΗΣ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ Ε2 13ου ΠΟΛΕΩΣ ΡΟΔΟΥ

ΑΡΑΠΗ ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ ΣΤ 11ου ΠΟΛΕΩΣ ΡΟΔΟΥ
ΑΡΓΥΡΟΥ ΜΑΡΙΑ ΣΤ 3ου ΚΑΛΥΜΝΟΥ
ΑΣΛΑΝΙΔΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ Ε2 1ου ΚΑΡΠΑΘΟΥ
ΑΣΠΙΩΤΗΣ ΣΠΥΡΙΔΩΝΑΣ Ε2 6ου ΚΑΛΥΜΝΟΥ
ΑΣΣΙΜΙ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΣΤ 11ου ΠΟΛΕΩΣ ΡΟΔΟΥ
ΑΤΣΑ ΧΡΙΣΤΙΝΑ Ε1 ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΚΩ
ΑΤΤΑΛΙΩΤΗ ΘΑΛΕΙΑ ΣΤ ΑΠΟΛΛΩΝΩΝ

ΑΦΕΝΤΟΥΛΗΣ ΑΓΓΕΛΟΣ ΛΟΥΚΑΣ Ε1 ΠΑΡΑΔΕΙΣΙΟΥ
ΒΑΓΙΑΝΟΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ Ε1 2ου ΑΡΧΑΓΓΕΛΟΥ
ΒΑΚΟ ΛΕΦΤΕΡ Ε2 6ου ΠΟΛΕΩΣ ΡΟΔΟΥ
ΒΑΚΟΝΔΙΟΥ ΜΑΡΙΑ ΣΤ1 2ου ΠΟΛΕΩΣ ΡΟΔΟΥ
ΒΑΣΙΛΑΚΗΣ ΧΑΡΙΔΗΜΟΣ ΑΓΓΕΛΟΣ ΣΤ ΠΕΙΡ/ΚΟΥ ΜΑΣΑΡΩΝ
ΒΑΣΙΛΕΙΟΥ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΣΤ 1ου ΑΦΑΝΤΟΥ
ΒΕΝΕΤΟΚΛΗ ΜΑΡΙΑ Ε 1ου ΑΦΑΝΤΟΥ
ΒΙΛΟΝΑΚΗ ΕΙΡΗΝΗ ΣΤ 1ου ΑΦΑΝΤΟΥ
ΒΟΓΙΑΤΖΗ ΕΙΡΗΝΗ Ε1 2ου ΚΩ
ΒΟΛΟΝΑΚΗΣ ΜΑΡΙΟΣ ΣΤ1 ΠΑΣΤΙΔΑΣ

ΒΥΖΕΝΤΙΝΗΣ ΧΑΡΑΛΑΜΠΟΣ ΣΤ 11ου ΠΟΛΕΩΣ ΡΟΔΟΥ
ΓΑΜΠΙΕΡΑΚΗΣ ΜΙΧΑΗΛ ΑΓΓΕΛΟΣ Ε1 ΠΑΡΑΔΕΙΣΙΟΥ
ΓΑΜΠΙΕΡΑΚΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ Ε1 ΠΑΡΑΔΕΙΣΙΟΥ
ΓΑΡΥΦΑΛΛΗ ΒΑΛΙΑ ΣΤ1 Ιδ. ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΡΟΔΟΥ
ΓΕΩΡΓΑΚΟΠΟΥΛΟΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ Ε1 2ου ΠΕΙΡ/ΚΟΥ ΡΟΔΟΥ
ΓΕΩΡΓΑΣ ΣΤΕΡΓΙΟΣ ΣΤ 1ου ΠΕΙΡ/ΚΟΥ ΡΟΔΟΥ
ΓΕΩΡΓΙΑΔΟΥ ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ ΒΑΡΒΑΡΑ Ε 7ου ΠΟΛΕΩΣ ΡΟΔΟΥ
ΓΕΩΡΓΙΟΣ Γ. Ε ΔΙΜΥΛΙΑΣ
ΓΕΩΡΓΙΟΥ ΘΑΛΕΙΑ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΣΤ 5ου ΚΩ
ΓΕΩΡΓΙΤΣΗ ΣΤΑΜΑΤΙΝΑ Ε1 1ου ΚΑΡΠΑΘΟΥ

ΓΙΑΚΑΛΟΓΛΟΥ ΣΕΛΙΝ ΣΤ1 6ου ΚΩ
ΓΙΑΝΝΑΚΑΚΗΣ ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ ΣΤΑΜΑΤΙΟΣ Ε1 ΠΑΡΑΔΕΙΣΙΟΥ
ΓΙΑΝΝΑΚΛΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ Ε 2ου ΚΑΛΥΘΙΩΝ
ΓΙΑΝΝΙΚΟΣ ΑΠΟΣΤΟΛΟΣ ΣΤ1 1ου ΙΑΛΥΣΟΥ
ΓΙΑΝΝΟΥ ΓΕΩΡΓΙΟΣ-ΧΑΡΑΛΑΜΠΟΣ ΣΤ2 ΚΕΦΑΛΟΥ
ΓΙΑΝΝΟΥΡΗΣ ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ Ε1 2ου ΠΟΛΕΩΣ ΡΟΔΟΥ
ΓΙΩΡΙΟΥ ΝΙΚΟΛΑΟΣ Ε1 1ου ΙΑΛΥΣΟΥ
ΓΚΑΝΤΟΛΟΥΔΗΣ ΦΙΛΙΠΠΟΣ Ε2 4ου ΚΩ
ΓΚΕΛΟΥ ΜΑΡΙΑ Ε2 1ου ΚΑΡΠΑΘΟΥ
ΓΚΙΝΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ Ε ΠΕΙΡ/ΚΟΥ ΜΑΣΑΡΩΝ

ΓΚΟΥΓΚΟΥΝΤΡΗ ΧΡΙΣΤΙΝΑ ΣΤ ΔΙΜΥΛΙΑΣ
ΓΚΟΥΓΚΟΥΣΤΑΜΟΥ ΜΑΡΙΑ ΚΩΝ/ΝΑ Ε1 8ου ΠΟΛΕΩΣ ΡΟΔΟΥ
ΓΟΥΝΑΡΗΣ ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ ΣΤ1 6ου ΚΑΛΥΜΝΟΥ
ΓΡΥΛΛΗ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ Ε ΣΚΑΛΑΣ ΠΑΤΜΟΥ
ΔΗΜΕΛΗΣ ΜΙΧΑΗΛ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΣΤ2 2ου ΑΡΧΑΓΓΕΛΟΥ
ΔΙΑΚΟΓΙΑΝΝΑΚΗ ΜΑΡΙΕΤΤΑ ΣΤ 2ου ΚΑΛΥΘΙΩΝ

ΔΙΑΚΟΓΙΑΝΝΗΣ ΠΑΡΑΣΚΕΥΑΣ ΣΤ1 3ου ΠΟΛΕΩΣ ΡΟΔΟΥ
ΔΙΑΚΟΚΩΝΣΤΑΝΤΗ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ ΣΤ 11ου ΠΟΛΕΩΣ ΡΟΔΟΥ
ΔΙΑΚΟΣΤΑΜΑΤΗΣ ΜΙΧΑΗΛ Ε2 5ου ΠΟΛΕΩΣ ΡΟΔΟΥ
ΔΙΑΚΟΥ ΜΑΡΙΕΤΤΑ Ε 2ου ΑΦΑΝΤΟΥ
ΔΙΑΚΟΥ ΧΡΥΣΑΝΘΗ ΣΤ 2ου ΑΦΑΝΤΟΥ
ΔΙΑΜΑΝΤΟΠΟΥΛΟΣ ΣΠΥΡΟΣ ΣΤ 1ου ΚΡΕΜΑΣΤΗΣ
ΔΙΟΝΥΣΑΚΟΠΟΥΛΟΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΣΤ ΠΕΙΡ/ΚΟΥ ΜΑΣΑΡΩΝ
ΔΡΑΚΟΣ ΑΝΤΩΝΙΟΣ Ε ΑΛΙΝΤΩΝ
ΕΛΕΖΑΪ ΕΜΙΛΙΑΝΟ Ε2 3ου ΠΟΛΕΩΣ ΡΟΔΟΥ

ΕΛΕΝΗΣ ΘΕΟΔΩΡΟΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΣΤ2 ΛΑΚΚΙΟΥ
ΕΞΑΡΧΟΣ ΞΕΝΟΦΩΝ Ε1 ΚΟΣΚΙΝΟΥ
ΕΥΘΥΜΙΟΥ ΑΦΡΟΔΙΤΗ ΛΑΜΠΡΙΝΗ Ε 5ου ΚΩ
ΕΥΣΤΑΘΙΟΥ ΧΡΗΣΤΟΣ Ε ΦΑΝΩΝ
ΖΑΓΟΡΙΑΝΟΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ Ε1 6ου ΚΑΛΥΜΝΟΥ
ΖΕΡΒΟΥ ΕΙΡΗΝΗ Ε3 2ου ΚΩ
ΖΙΜΠΟΥΛΗ ΗΛΙΑΝΑ Ε2 3ου ΙΑΛΥΣΟΥ
ΖΟΥΡΠΑΣ ΣΤΥΛΙΑΝΟΣ Ε1 2ου ΑΡΧΑΓΓΕΛΟΥ

ΖΩΑΝΟΥ ΔΗΜΗΤΡΑ ΣΤ 2ου ΧΩΡΑΣ ΚΑΛΥΜΝΟΥ
ΖΩΓΡΑΦΑΚΗΣ ΜΑΜΜΑΣ ΣΤ1 5ου ΚΑΛΥΜΝΟΥ
ΖΩΤΟΥ ΜΑΡΙΑ ΑΝΤΩΝΙΑ Ε2 3ου ΠΟΛΕΩΣ ΡΟΔΟΥ
ΘΕΟΧΑΡΙΔΗΣ ΘΕΟΔΟΣΙΟΣ Ε 2ου ΚΑΡΠΑΘΟΥ
ΘΥΡΙΑΚΗ ΑΝΤΙΓΟΝΗ Ε1 ΠΑΡΑΔΕΙΣΙΟΥ
ΙΕΡΟΜΟΝΑΧΟΥ ΗΡΩΔΙΑ ΣΤ ΚΑΣΟΥ
ΙΝΤΡΙΖΑΙ ΕΡΙΣΙΕΛΝΤ Ε1 ΠΑΣΤΙΔΑΣ
ΚΑΚΟΥΛΗ ΣΥΜΕΛΑ Ε2 3ου ΑΦΑΝΤΟΥ
ΚΑΛΑΕΤΖΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ Ε 17ου ΠΟΛΕΩΣ ΡΟΔΟΥ

ΚΑΛΑΦΑΤΑ ΜΑΡΙΑ ΣΤ ΚΑΣΟΥ
ΚΑΛΗ ΜΑΡΙΑ ΠΟΡΤΑΪΤΙΣΣΑ Ε ΑΣΤΥΠΑΛΑΙΑΣ
ΚΑΛΗ ΜΙΚΕΛΑ ΣΤ ΑΣΤΥΠΑΛΑΙΑΣ
ΚΑΛΙΔΩΝΗΣ ΠΑΝΟΡΜΙΤΗΣ ΣΤ ΑΡΓΟΥΣ ΚΑΛΥΜΝΟΥ
ΚΑΛΙΟΝΤΖΗΣ ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ Ε1 8ου ΠΟΛΕΩΣ ΡΟΔΟΥ
ΚΑΛΟΜΟΙΡΟΣ ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ ΣΤ2 6ου ΚΑΛΥΜΝΟΥ
ΚΑΛΟΤΙΝΗΣ ΜΑΥΡΟΓΙΑΝΝΑΚΗΣ Ε2 ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΚΩ
ΚΑΜΑΤΕΡΟΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ Ε1 5ου ΚΑΛΥΜΝΟΥ
ΚΑΜΠΟΥΡΑΚΗ ΔΣΠΟΙΝΑ ΣΤ2 1ου ΧΩΡΑΣ ΚΑΛΥΜΝΟΥ

ΚΑΝΑΒΑΚΗΣ ΘΕΟΔΟΣΙΟΣ ΑΓΓΕΛΟΣ ΣΤ2 1ου ΚΑΛΥΘΙΩΝ
ΚΑΝΑΡΗ ΗΛΙΑΝΑ ΣΤ ΕΜΠΩΝΑ
ΚΑΝΤΗ ΚΑΘΟΛΙΚΗ-ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ Ε 1ου ΑΦΑΝΤΟΥ
ΚΑΠΑΣΑΚΑΛΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ Ε2 ΠΥΛΙΟΥ
ΚΑΡΑΒΙΤΗΣ ΔΙΟΝΥΣΙΟΣ ΣΤ2 7ου ΚΩ
ΚΑΡΑΓΙΑΝΝΗ ΕΛΕΝΗ ΣΤ1 2ου ΙΑΛΥΣΟΥ
ΚΑΡΑΚΙΤΣΟΥ ΓΕΩΡΓΙΑ ΣΤ2 ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΚΩ
ΚΑΡΑΣΑΛΙ ΑΝΤΕΛΑ Ε2 ΛΑΡΔΟΥ

ΚΑΡΕΛΛΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΠΡΟΚΟΠΙΟΣ ΣΤ ΠΕΙΡ/ΚΟΥ ΜΑΣΑΡΩΝ
ΚΑΡΠΟΥΖΗ ΜΑΡΙΑ Ε1 ΠΥΛΙΟΥ
ΚΑΣΔΟΒΑΣΙΛΗΣ ΘΕΟΔΩΡΟΣ Ε1 ΛΑΡΔΟΥ
ΚΑΣΙΩΝΗ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ ΣΤ ΜΑΡΙΤΣΩΝ
ΚΑΤΑΒΑΙΝΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ Ε2 3ου ΠΟΛΕΩΣ ΡΟΔΟΥ
ΚΑΤΑΧΑΝΗΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΣΤ2 ΚΟΣΚΙΝΟΥ
ΚΑΤΙΝΑ ΗΛΙΑΝΑ ΣΤ 11ου ΠΟΛΕΩΣ ΡΟΔΟΥ
ΚΑΤΣΑΒΕΝΟΥ ΝΙΚΗ ΣΤ1 ΣΟΡΩΝΗΣ
ΚΑΤΣΑΡΑ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ Ε1 ΠΑΡΑΔΕΙΣΙΟΥ
ΚΑΤΣΙΚΑΝΤΑΗ ΒΙΟΛΕΤΑ ΣΤΕΦΑΝΙΑ Ε1 13ου ΠΟΛΕΩΣ ΡΟΔΟΥ

ΚΑΤΣΙΜΠΟΓΕΩΡΓΟΥ ΜΑΡΙΑ ΘΕΟΔΩΡΑ Ε1 1ου ΚΑΛΥΘΙΩΝ
ΚΑΤΤΑΒΕΝΟΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΣΤ1 1ου ΙΑΛΥΣΟΥ
ΚΑΦΑΡΑΚΗ ΕΛΕΝΗ ΣΤ1 ΛΑΚΚΙΟΥ
ΚΕΛΟΓΛΟΥ ΚΕΦΟΥΣ ΣΑΒΒΑΣ Ε1 ΠΑΣΤΙΔΑΣ
ΚΙΟΣΤΕΡΑΚΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΣΤ 2ου ΚΑΡΠΑΘΟΥ
ΚΙΤΣΟ ΣΠΥΡΟΣ ΣΤ1 ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΚΩ
ΚΛΑΔΟΓΕΝΗΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΣΤ2 5ου ΠΟΛΕΩΣ ΡΟΔΟΥ
ΚΛΗΜΑΝΤΗ ΕΛΕΝΗ ΡΑΦΑΕΛΛΑ ΣΤ ΠΕΙΡ/ΚΟΥ ΜΑΣΑΡΩΝ
ΚΛΩΝΑΡΗΣ ΜΙΚΕΣ Ε1 1ου ΠΟΛΕΩΣ ΚΑΛΥΜΝΟΥ

ΚΟΚΚΙΝΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΣΤ2 2ου ΠΟΛΕΩΣ ΡΟΔΟΥ
ΚΟΚΚΙΝΟΣ ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ ΣΤ1 1ου ΧΩΡΑΣ ΚΑΛΥΜΝΟΥ
ΚΟΛΕΖΑΚΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ Ε1 3ου ΑΦΑΝΤΟΥ
ΚΟΛΛΑΤΟΣ ΤΗΛΕΜΑΧΟΣ ΣΤ1 12ου ΠΟΛΕΩΣ ΡΟΔΟΥ
ΚΟΝΤΟΖΑΜΑΝΗΣ ΑΝΤΩΝΙΟΣ-ΑΓΓΕΛΟΣ Ε1 6ου ΠΟΛΕΩΣ ΡΟΔΟΥ
ΚΟΝΤΟΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΣΤ2 Ιδ. ΡΟΔΙΩΝ ΠΑΙΔΕΙΑ
ΚΟΡΔΙΣΤΟΥ ΜΑΡΙΑ ΣΤ1 ΚΕΦΑΛΟΥ
ΚΟΡΡΕ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ Ε 7ου ΠΟΛΕΩΣ ΡΟΔΟΥ
ΚΟΡΦΙΑ ΑΝΕΖΟΥΛΑ ΣΤ2 2ου ΠΟΛΕΩΣ ΚΑΛΥΜΝΟΥ
ΚΟΥΒΑΚΗ ΑΘΗΝΑ ΤΣΑΜΠΙΚΑ Ε1 ΠΑΡΑΔΕΙΣΙΟΥ
ΚΟΥΚΙΑ ΚΑΛΛΙΟΠΗ Ε2 1ου ΚΡΕΜΑΣΤΗΣ

ΚΟΥΜΠΕΛΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ Ε2 ΚΟΣΚΙΝΟΥ
ΚΟΥΡΚΟΥΤΗ ΚΑΛΟΤΙΝΑ ΣΤ1 2ου ΠΟΛΕΩΣ ΚΑΛΥΜΝΟΥ
ΚΟΥΤΡΑ ΒΑΓΙΑ Ε2 ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΚΩ
ΚΟΥΤΣΟΥΚΟΥ ΙΩΑΝΝΑ Ε2 ΠΑΡΑΔΕΙΣΙΟΥ
ΚΟΥΦΟΥ ΔΕΣΠΟΙΝΑ Ε2 13ου ΠΟΛΕΩΣ ΡΟΔΟΥ
ΚΟΥΦΟΥ ΜΙΧΑΕΛΑ ΖΩΗ Ε1 8ου ΠΟΛΕΩΣ ΡΟΔΟΥ
ΚΡΑΟΥΤΣ ΛΟΥΚΑΣ Ε2 3ου ΑΦΑΝΤΟΥ
ΚΡΗΤΙΚΟΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΣΤ 3ου ΑΦΑΝΤΟΥ
ΚΡΗΤΙΚΟΥ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ Ε2 1ου ΚΑΡΠΑΘΟΥ
ΚΥΠΡΑΙΟΥ ΡΑΦΑΕΛΑ Ε2 ΛΑΡΔΟΥ
ΚΩΣΤΑΡΑ ΔΗΜΗΤΡΑ Ε1 2ου ΚΩ
ΚΩΣΤΑΡΑ ΜΑΡΙΑ Ε2 ΛΑΚΚΙΟΥ
ΚΩΣΤΟΜΟΙΡΗ ΤΣΑΜΠΙΚΑ ΣΤ ΨΙΝΘΟΥ

ΛΑΛΛΑΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ Ε Ιδ. ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΡΟΔΟΥ
ΛΑΛΟΠΟΥΛΟΣ ΑΠΟΣΤΟΛΟΣ ΣΤ1 2ου ΚΩ
ΛΑΜΠΙΔΗ ΓΕΩΡΓΙΑ ΣΤ1 1ου ΚΑΛΥΘΙΩΝ
ΛΑΜΠΡΟΥ ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ Ε1 15ου ΠΟΛΕΩΣ ΡΟΔΟΥ
ΛΑΜΤΣΙΑ ΤΖΕΙΣΙΚΑ Ε 6ου ΚΩ
ΛΑΤΣΑΪ ΚΛΑΟΥΝΤΙΑ ΣΤ2 ΚΑΡΔΑΜΑΙΝΑΣ
ΛΕΒΕΝΤΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ Ε1 5ου ΚΑΛΥΜΝΟΥ
ΛΕΒΕΝΤΗΣ ΚΛΕΟΒΟΥΛΟΣ ΣΤ2 1ου ΚΑΛΥΘΙΩΝ
ΛΕΠΟΥΡΙ ΛΕΩΝΙΔΑΣ ΣΤ1 ΚΑΡΔΑΜΑΙΝΑΣ

ΛΕΣΣΙ ΕΜΙΓΚΛΕΝΤ Ε1 5ου ΠΟΛΕΩΣ ΡΟΔΟΥ
ΛΙΑΠΑΡΙΝΟΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΤΑΞΙΑΡΧΗΣ Ε2 ΠΑΡΑΔΕΙΣΙΟΥ
ΛΙΒΙΕΡΑΤΟΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΣΤ 17ου ΠΟΛΕΩΣ ΡΟΔΟΥ
ΛΙΒΙΕΡΑΤΟΥ ΕΛΕΝΑ Ε 14ου ΠΟΛΕΩΣ ΡΟΔΟΥ
ΛΟΙΖΟΥ ΕΙΡΗΝΗ Ε 3ου ΚΑΛΥΜΝΟΥ
ΛΥΡΙΣΤΗ ΕΛΕΝΗ Ε2 ΑΝΤΙΜΑΧΕΙΑΣ
ΜΑΘΙΑΝΑΚΗΣ ΜΙΧΑΗΛ Ε ΑΠΟΛΛΩΝΩΝ
ΜΑΚΕΣΤΑΣ ΑΝΤΩΝΙΟΣ Ε1 12ου ΠΟΛΕΩΣ ΡΟΔΟΥ
ΜΑΛΙΒΙΤΣΗ ΑΡΤΕΜΗ ΣΤ1 2ου ΠΕΙΡ/ΚΟΥ ΡΟΔΟΥ

ΜΑΛΛΙΑΚΚΑ ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ Ε2 1ου ΚΡΕΜΑΣΤΗΣ
ΜΑΝΤΖΑΡΑΠΗ ΡΑΦΑΕΛΑ Ε1 ΑΝΤΙΜΑΧΕΙΑΣ
ΜΑΝΤΙΚΟΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ Ε1 8ου ΠΟΛΕΩΣ ΡΟΔΟΥ
ΜΑΝΩΛΑΚΙΟΣ ΣΤΥΛΙΑΝΟΣ Ε1 18ου ΠΟΛΕΩΣ ΡΟΔΟΥ
ΜΑΡΓΑ ΦΩΤΕΙΝΗ Ε1 2ου ΠΕΙΡ/ΚΟΥ ΡΟΔΟΥ
ΜΑΡΖΑ ΧΡΙΣΤΙΝΑ ΔΑΡΕΙΑ ΣΤ ΠΕΙΡ/ΚΟΥ ΜΑΣΑΡΩΝ
ΜΑΡΖΑΓΚΑΛΙΑ ΣΟΦΙΑ ΡΑΦΑΕΛΛΑ Ε1 ΠΑΡΑΔΕΙΣΙΟΥ
ΜΑΡΙΕΤΤΟΥ ΘΕΛΙΑ ΣΤ2 2ου ΠΕΙΡ/ΚΟΥ ΡΟΔΟΥ
ΜΑΡΙΤΣΕΝΟΥ ΜΑΡΙΑ ΤΣΑΜΠΙΚΑ ΣΤ 11ου ΠΟΛΕΩΣ ΡΟΔΟΥ

ΜΑΡΚΗΣ ΕΥΣΤΡΑΤΙΟΣ Ε1 6ου ΚΑΛΥΜΝΟΥ
ΜΑΡΟΥΛΑΚΗΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ Ε1 ΠΑΡΑΔΕΙΣΙΟΥ
ΜΑΣΤΡΟΓΙΑΝΝΑΚΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ ΣΤ ΦΑΝΩΝ
ΜΑΤΒΕΕΒ ΒΑΛΕΝΤΙΝΟ ΣΤ1 ΠΑΣΤΙΔΑΣ
ΜΑΤΕΟ Ε1 ΣΟΡΩΝΗΣ
ΜΑΤΘΑΙΟΥ ΜΑΡΙΑ Ε2 1ου ΧΩΡΑΣ ΚΑΛΥΜΝΟΥ
ΜΑΥΡΗΣ ΑΝΔΡΕΑΣ Ε ΑΝΤΙΜΑΧΕΙΑΣ
ΜΑΥΡΟΛΕΩΝ ΣΤΥΛΙΑΝΟΣ Ε2 7ου ΚΩ
ΜΑΧΛΗ ΑΓΓΕΛΙΚΗ Ε2 15ου ΠΟΛΕΩΣ ΡΟΔΟΥ
ΜΕΪΜΑΡΗ ΚΑΛΛΙΟΠΗ Ε1 1ου ΧΩΡΑΣ ΚΑΛΥΜΝΟΥ
ΜΕΝΕΑΚΗΣ ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ Ε2 1ου ΚΑΡΠΑΘΟΥ
ΜΕΣΑΝΑΓΡΕΝΟΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ Ε2 2ου ΑΡΧΑΓΓΕΛΟΥ
ΜΗΛΑ ΤΣΑΜΠΙΚΑ ΣΤ ΨΙΝΘΟΥ

ΜΗΝΑΣ ΜΗΝΑΣ ΣΤ ΚΑΣΟΥ
ΜΙΧΑΗΛΟΥ ΑΓΓΕΛΟΣ Ε 2ου ΧΩΡΑΣ ΚΑΛΥΜΝΟΥ
ΜΙΧΟ ΕΥΑΝΘΙΑ ΣΤ1 7ου ΚΩ
ΜΠΑΚΙΡΗ ΤΣΑΜΠΙΚΑ ΣΤ 1ου ΑΦΑΝΤΟΥ
ΜΠΑΡΑΝΙΑΙ ΝΙΚΟΛΑΟΣ -ΓΚΑΜΠΟΡ ΣΤ2 6ου ΚΩ

ΜΠΕΓΙΑ ΕΛΕΝΑ Ε1 ΚΑΡΔΑΜΑΙΝΑΣ
ΜΠΙΛΑΙ ΕΝΤΙ Ε2 ΚΟΣΚΙΝΟΥ
ΜΠΟΛΗ ΣΤΥΛΙΑΝΗ Ε ΠΑΝΟΡΜΟΥ ΚΑΛΥΜΝΟΥ
ΜΠΟΝΙΑΤΗ ΜΑΡΙΑ-ΤΣΑΜΠΙΚΑ Ε1 6ου ΠΟΛΕΩΣ ΡΟΔΟΥ
ΜΠΟΤΣΟΥ ΚΑΘΟΛΙΚΗ Ε2 3ου ΠΟΛΕΩΣ ΡΟΔΟΥ
ΜΠΟΥΖΑΛΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΣΤ2 5ου ΚΑΛΥΜΝΟΥ

ΜΠΟΥΛΑΦΕΝΤΗΣ ΚΥΡΙΑΚΟΣ Ε 3ου ΚΑΛΥΜΝΟΥ
ΜΥΛΩΝΑ ΜΑΡΙΑ Ε ΜΑΡΙΤΣΩΝ
ΜΩΡΑΪΤΗ ΕΛΕΝΗ ΣΤ2 2ου ΙΑΛΥΣΟΥ
ΝΕΟΦΥΤΟΥ ΜΑΡΙΑ ΑΘΗΝΑ ΣΤ ΔΙΜΥΛΙΑΣ
ΝΕΡΑΝΤΖΑΚΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ ΣΤ 2ου ΚΑΛΥΘΙΩΝ
ΝΙΚΗΤΑΣ ΙΑΣΩΝΑΣ ΣΤ2 3ου ΠΟΛΕΩΣ ΡΟΔΟΥ
ΝΙΚΟΛΑΚΗΣ ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ Ε1 5ου ΚΑΛΥΜΝΟΥ
ΝΙΚΟΛΑΟΥ ΔΗΜΗΤΡΑ ΣΤ 1ου ΑΦΑΝΤΟΥ
ΝΙΚΟΛΗ ΣΑΒΒΙΝΑ Ε 2ου ΑΦΑΝΤΟΥ
ΝΙΚΟΛΗ ΣΤΕΡΓΙΑ Ε2 ΛΑΡΔΟΥ
ΝΙΣΥΡΙΟΥ ΔΕΣΠΟΙΝΑ Ε2 ΠΑΡΑΔΕΙΣΙΟΥ
ΝΤΟΛΛΑΝΙ ΛΕΝΤΙΟΝ Ε ΠΕΙΡ/ΚΟΥ ΜΑΣΑΡΩΝ
ΝΤΟΥΣΚΟΥ ΣΟΥΕΛΑ ΣΤ2 5ου ΠΟΛΕΩΣ ΡΟΔΟΥ

ΞΑΝΘΟΥ ΔΕΣΠΟΙΝΑ ΣΤ2 ΣΟΡΩΝΗΣ
ΞΕΝΟΥ ΛΥΔΙΑ Ε2 Ιδ. ΡΟΔΙΩΝ ΠΑΙΔΕΙΑ
ΟΙΚΟΝΟΜΟΥ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΣΤ1 ΠΥΛΙΟΥ
ΟΙΚΟΥΤΑ ΧΡΥΣΑΦΕΝΙΑ ΜΑΡΙΑ ΣΤ1 2ου ΑΡΧΑΓΓΕΛΟΥ
ΟΛΥΜΠΙΤΗΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΣΤ2 1ου ΠΟΛΕΩΣ ΚΑΛΥΜΝΟΥ
ΟΡΦΑΝΟΥ ΜΑΡΙΑ Ε ΕΜΠΩΝΑ
ΠΑΝΑΓΙΩΤΙΔΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ Ε2 2ου ΚΩ
ΠΑΝΑΓΙΩΤΟΠΟΥΛΟΥ ΜΑΡΙΑ Ε 7ου ΠΟΛΕΩΣ ΡΟΔΟΥ
ΠΑΝΑΗ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ ΜΑΡΙΑ Ε1 ΠΑΡΑΔΕΙΣΙΟΥ
ΠΑΠΑΒΑΣΙΛΕΙΟΥ ΤΣΑΜΠΙΚΟΣ ΣΤ 3ου ΑΦΑΝΤΟΥ
ΠΑΠΑΓΓΕΛΗΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΣΤ2 4ου ΚΩ

ΠΑΠΑΓΕΩΡΓΙΟΥ ΧΡΥΣΑΦΙΝΑ Ε 1ου ΣΓΟΥΡΟΥ
ΠΑΠΑΓΙΑΝΝΗ ΑΝΝΑ Ε1 12ου ΠΟΛΕΩΣ ΡΟΔΟΥ
ΠΑΠΑΔΗΜΗΤΡΙΟΥ ΙΩΑΝΝΗΣ Ε ΚΑΣΟΥ
ΠΑΠΑΔΗΜΗΤΡΙΟΥ ΣΤΑΜΠΟΡΗ
ΧΡΙΣΤΙΝΑ ΑΛΙΚΗ Ε1 3ου ΠΟΛΕΩΣ ΡΟΔΟΥ
ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΣ ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΣ ΣΤ ΠΑΡΑΔΕΙΣΙΟΥ
ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΣ ΠΑΝΤΕΛΗΣ Ε2 ΠΑΣΤΙΔΑΣ
ΠΑΠΑΕΛΕΥΘΕΡΙΟΥ ΣΕΒΑΣΤΙΑΝΗ
ΧΡΥΣΟΒΑΛΑΝΤΟΥ ΣΤ2 1ου ΚΑΛΥΘΙΩΝ

ΠΑΠΑΖΗΣΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ ΣΤ1 8ου ΠΟΛΕΩΣ ΡΟΔΟΥ
ΠΑΠΑΚΩΝΣΤΑΝΤΗ ΤΣΑΜΠΙΚΑ ΣΕΡΓΙΑ ΣΤ2 ΠΑΣΤΙΔΑΣ
ΠΑΠΑΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ ΙΩΑΝΝΗΣ ΑΓΓΕΛΟΣ Ε2 1ου ΙΑΛΥΣΟΥ
ΠΑΠΑΡΙΣΤΕΙΔΗΣ ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΣ ΣΤ ΑΛΙΝΤΩΝ
ΠΑΠΑΣΠΥΡΟΥ ΧΡΗΣΤΟΣ Ε3 15ου ΠΟΛΕΩΣ ΡΟΔΟΥ
ΠΑΡΑΓΥΙΟY ΒΑΣΙΛΙΚΗ Ε 2ου ΚΑΡΠΑΘΟΥ
ΠΑΡΣΩΤΑΚΗΣ ΑΛΚΙΝΟΟΣ Ε2 1ου ΚΡΕΜΑΣΤΗΣ
ΠΑΣΤΡΗΣ ΣΑΒΒΑΣ ΣΤ1 Ιδ. ΡΟΔΙΩΝ ΠΑΙΔΕΙΑ
ΠΑΧΟΥΛΗΣ ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ Ε2 1ου ΚΑΡΠΑΘΟΥ

ΠΕΝΤΣΑ ΓΙΑΝΝΑ ΣΤ ΚΑΛΑΒΑΡΔΩΝ
ΠΕΡΑΚΗ ΜΑΡΙΑ ΤΣΑΜΠΙΚΑ Ε2 ΠΑΡΑΔΕΙΣΙΟΥ
ΠΕΡΑΚΗΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΜΙΧΑΗΛ Ε2 ΠΑΡΑΔΕΙΣΙΟΥ
ΠΕΡΓΟΥΡΑΚΗΣ ΓΙΑΝΝΗΣ Ε2 1ου ΚΡΕΜΑΣΤΗΣ
ΠΕΡΟΣ ΜΙΧΑΗΛ Ε2 5ου ΚΑΛΥΜΝΟΥ
ΠΕΤΡΑ ΤΣΑΜΠΙΚΑ ΣΤ 3ου ΑΦΑΝΤΟΥ
ΠΕΤΡΙΔΗ ΔΙΟΝΥΣΙΑ Ε Ιδ. ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΡΟΔΟΥ

ΠΙΚΟΥΛΑΣ ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ ΣΤ1 ΠΥΛΙΟΥ
ΠΙΠΙΝΟΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΣΤ2 Ιδ. ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΡΟΔΟΥ
ΠΙΤΣΗΣ ΘΕΟΛΟΓΟΣ Ε2 2ου ΙΑΛΥΣΟΥ
ΠΙΤΤΑ ΑΓΓΕΛΙΚΗ Ε2 15ου ΠΟΛΕΩΣ ΡΟΔΟΥ
ΠΙΤΤΑΡΑ ΜΑΡΙΕΤΤΑ Ε3 ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΚΩ
ΠΛΑΤΑΝΙΣΤΑΣ ΑΝΤΩΝΙΟΣ Ε1 7ου ΚΩ

ΠΛΑΤΣΗΣ ΘΕΟΔΩΡΟΣ Ε1 1ου ΧΩΡΑΣ ΚΑΛΥΜΝΟΥ
ΠΛΕΞΙΔΑ ΧΡΥΣΑΝΘΗ ΣΤ1 ΚΟΣΚΙΝΟΥ
ΠΟΛΙΤΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ Ε 2ου ΚΑΛΥΘΙΩΝ
ΠΟΛΙΤΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ Ε2 18ου ΠΟΛΕΩΣ ΡΟΔΟΥ
ΠΟΛΥΚΑΝΔΡΙΩΤΗΣ ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ Ε1 6ου ΠΟΛΕΩΣ ΡΟΔΟΥ
ΠΟΤΣΑΚΗΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ Ε2 ΠΑΣΤΙΔΑΣ
ΠΟΥΛΑΚΗΣ ΣΤΕΦΑΝΙΔΗΣ ΣΤΕΦΑΝΟΣ Ε1 Ιδ. ΡΟΔΙΩΝ ΠΑΙΔΕΙΑ
ΠΟΥΛΛΑΣ ΑΝΤΩΝΙΟΣ ΣΤ1 1ου ΧΩΡΑΣ ΚΑΛΥΜΝΟΥ

ΠΟΥΛΛΗ ΔΕΣΠΟΙΝΑ ΣΤ ΔΙΜΥΛΙΑΣ
ΠΟΥΛΛΟΣ ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ Ε1 5ου ΚΑΛΥΜΝΟΥ
ΠΡΙΑΝΑΚΗΣ ΗΛΙΑΣ Ε 6ου ΚΩ
ΡΑΓΙΕΣ ΧΡΥΣΟΒΑΛΑΝΤΗΣ Ε1 ΑΝΤΙΜΑΧΕΙΑΣ
ΡΑΝΤΕΒΑ ΜΙΛΕΝΑ Ε2 3ου ΠΟΛΕΩΣ ΡΟΔΟΥ
ΡΟΜΠΑΣ ΙΩΑΝΝΗΣ Ε2 12ου ΠΟΛΕΩΣ ΡΟΔΟΥ
ΡΟΤΣΙ ΚΛΕΙΝΤΙΝ ΣΤ 14ου ΠΟΛΕΩΣ ΡΟΔΟΥ
ΡΟΥΣΣΟΥ ΜΑΡΙΑ ΥΔΝΑ Ε Ιδ. ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΡΟΔΟΥ
ΡΟΥΣΣΟΥ ΟΥΡΑΝΙΑ Ε 7ου ΠΟΛΕΩΣ ΡΟΔΟΥ

ΣΑΒΒΑΚΗΣ ΣΑΒΒΑΣ Ε ΨΙΝΘΟΥ
ΣΑΚΕΛΛΑΡΙΟΥ ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ Ε2 ΚΑΡΔΑΜΑΙΝΑΣ
ΣΑΚΕΛΛΙΑΔΗΣ ΦΩΚΑΣ Ε2 1ου ΚΑΡΠΑΘΟΥ
ΣΑΛΠΙΓΚΤΙΔΗΣ ΗΛΙΑΣ ΣΤ2 12ου ΠΟΛΕΩΣ ΡΟΔΟΥ
ΣΑΜΑΡΑ ΣΟΦΙΑ ΣΤ2 ΠΥΛΙΟΥ
ΣΑΜΙΟΣ ΑΝΔΡΕΑΣ Ε2 12ου ΠΟΛΕΩΣ ΡΟΔΟΥ
ΣΑΡΑΝΤΟΥ ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΣΤ 1ου ΚΩ
ΣΑΡΟΥΚΟΥ ΚΑΛΛΙΟΠΗ Ε2 2ου ΠΟΛΕΩΣ ΚΑΛΥΜΝΟΥ

ΣΕΪΤΗΣ ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ ΣΤ1 5ου ΠΟΛΕΩΣ ΡΟΔΟΥ
ΣΕΛΜΑΝΙ ΚΛΑΙΝΤΙ ΣΤ2 18ου ΠΟΛΕΩΣ ΡΟΔΟΥ
ΣΕΡΔΑΡΙΔΟΥ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ Ε1 5ου ΠΟΛΕΩΣ ΡΟΔΟΥ
ΣΚΑΛΕΡΗΣ ΣΤΑΜΑΤΗΣ Ε2 ΑΝΤΙΜΑΧΕΙΑΣ
ΣΚΑΝΔΑΛΙΔΗ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ Ε2 2ου ΠΟΛΕΩΣ ΡΟΔΟΥ
ΣΚΙΑΘΙΤΗ ΙΩΑΝΝΑ ΣΤ 17ου ΠΟΛΕΩΣ ΡΟΔΟΥ
ΣΚΥΛΛΑΣ ΙΩΑΝΝΗΣ Ε 3ου ΚΑΛΥΜΝΟΥ
ΣΜΙΘ ΚΑΓΙΑ Ε2 1ου ΚΑΡΠΑΘΟΥ

ΣΜΙΘ ΜΑΙΛΟ ΣΤ1 ΛΑΡΔΟΥ
ΣΟΥΛΙ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΣΤ ΠΕΙΡ/ΚΟΥ ΜΑΣΑΡΩΝ
ΣΠΑΝΟΜΑΝΩΛΗ ΕΙΡΗΝΗ Ε1 1ου ΚΑΡΠΑΘΟΥ
ΣΠΑΝΟΣ ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ Ε 2ου ΚΑΡΠΑΘΟΥ
ΣΠΑΝΟΣ ΤΣΑΜΠΙΚΟΣ ΣΤ ΠΕΙΡ/ΚΟΥ ΜΑΣΑΡΩΝ
ΣΠΑΝΟΥΔΑΚΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ Ε1 ΠΑΡΑΔΕΙΣΙΟΥ
ΣΠΑΡΤΑΛΗΣ ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ Ε2 2ου ΠΟΛΕΩΣ ΡΟΔΟΥ
ΣΠΥΡΟΠΟΥΛΟΥ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ Ε2 13ου ΠΟΛΕΩΣ ΡΟΔΟΥ
ΣΤΑΜΑΤΑ ΘΑΡΡΕΝΗ ΣΤ2 1ου ΚΑΛΥΘΙΩΝ

ΣΤΑΜΑΤΗ ΜΑΡΙΑ Ε1 ΚΕΦΑΛΟΥ
ΣΤΑΜΑΤΙΑΔΗ ΣΤΕΦΑΝΙΑ Ε2 Ιδ. ΡΟΔΙΩΝ ΠΑΙΔΕΙΑ
ΣΤΑΥΡΗ ΗΛΙΑΝΑ ΤΣΑΜΠΙΚΑ ΣΤ2 1ου ΚΑΛΥΘΙΩΝ
ΣΤΑΥΡΙΔΗ ΦΑΙΔΩΡΑ ΣΤ 1ου ΣΓΟΥΡΟΥ
ΣΤΑΥΡΟΥΛΑΚΗΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ Ε1 ΣΟΡΩΝΗΣ
ΣΤΕΡΓΟΥ ΜΑΡΙΑ Ε1 13ου ΠΟΛΕΩΣ ΡΟΔΟΥ
ΣΤΕΦΑΝΑΚΗ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ ΣΤ 7ου ΠΟΛΕΩΣ ΡΟΔΟΥ
ΣΤΕΦΑΝΑΚΗ ΜΑΡΙΑ Ε2 Ιδ. ΡΟΔΙΩΝ ΠΑΙΔΕΙΑ
ΣΤΕΦΑΝΑΡΟΣ ΜΙΧΑΗΛ Ε1 8ου ΠΟΛΕΩΣ ΡΟΔΟΥ
ΣΤΕΦΑΝΗ ΣΟΦΙΑ Ε2 ΑΝΤΙΜΑΧΕΙΑΣ
ΣΤΡΑΤΙΔΑΚΗΣ ΤΙΜΟΘΕΟΣ Ε2 2ου ΠΟΛΕΩΣ ΚΑΛΥΜΝΟΥ

ΣΥΚΑΛΛΟΥ ΙΩΑΝΝΑ Ε3 3ου ΙΑΛΥΣΟΥ
ΣΦΟΥΓΓΑΡΙΣΤΟΥ ΚΑΛΛΙΟΠΗ Ε1 2ου ΠΟΛΕΩΣ ΚΑΛΥΜΝΟΥ
ΣΩΤΗΡΑΚΗ ΜΑΡΙΕΤΤΑ ΣΤ2 1ου ΚΑΛΥΘΙΩΝ
ΤΑΓΙΕΧ ΝΑΤΑΛΙΑ ΕΙΡΗΝΗ Ε 7ου ΠΟΛΕΩΣ ΡΟΔΟΥ
ΤΑΡΑΚΤΣΟΓΛΟΥ ΣΤΑΥΡΙΑΝΑ ΣΤ1 18ου ΠΟΛΕΩΣ ΡΟΔΟΥ
ΤΕΡΖΟΥΔΗ ΣΤΥΛΙΑΝΝΗ ΕΛΕΝΗ ΣΤ 11ου ΠΟΛΕΩΣ ΡΟΔΟΥ
ΤΖΑΓΚΑΡΑΚΗΣ ΜΙΧΑΗΛ Ε 1ου ΠΕΙΡ/ΚΟΥ ΡΟΔΟΥ
ΤΖΕΛΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ Ε2 4ου ΚΩ

ΤΡΙΑΝΤΑΦΥΛΛΟΥ ΓΕΩΡΓΙΑ Ε 14ου ΠΟΛΕΩΣ ΡΟΔΟΥ
ΤΡΙΚΟΙΛΗΣ ΣΑΒΒΑΣ ΣΤ1 1ου ΠΟΛΕΩΣ ΚΑΛΥΜΝΟΥ
ΤΡΙΤΣΑΡΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΣΤ ΔΙΜΥΛΙΑΣ
ΤΡΟΥΜΟΥΧΗ ΚΑΘΟΛΙΚΗ Ε1 8ου ΠΟΛΕΩΣ ΡΟΔΟΥ
ΤΣΑΝΑΙ ΑΝΤΙΟΛ ΣΤ2 1ου ΙΑΛΥΣΟΥ
ΤΣΑΝΙ ΟΡΕΣΤΗΣ Ε 14ου ΠΟΛΕΩΣ ΡΟΔΟΥ
ΤΣΕΡΚΕΣ ΣΟΥΤΖΙΟΥ ΣΕΒΓΚΗ Ε1 13ου ΠΟΛΕΩΣ ΡΟΔΟΥ
ΤΣΙΑΤΗ ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ Ε 2ου ΚΑΛΥΘΙΩΝ
ΤΣΙΚΚΗΣ ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΣ ΣΤ1 8ου ΠΟΛΕΩΣ ΡΟΔΟΥ
ΤΣΟΛΑΚΗ ΜΥΡΤΩ Ε3 ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΚΩ

ΦΕΪΖΙΔΗ ΔΩΡΟΘΕΑ Ε2 2ου ΠΕΙΡ/ΚΟΥ ΡΟΔΟΥ
ΦΙΛΟΠΟΥΛΟΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΣΤ1 13ου ΠΟΛΕΩΣ ΡΟΔΟΥ
ΦΩΤΗ ΣΕΒΑΣΤΙΑΝΑ Ε ΑΝΤΙΜΑΧΕΙΑΣ
ΦΩΤΗΣ ΜΕΛΕΤΙΟΣ Ε 7ου ΠΟΛΕΩΣ ΡΟΔΟΥ
ΦΩΤΙΑΔΗΣ ΝΙΚΗΤΑΣ Ε ΑΡΓΟΥΣ ΚΑΛΥΜΝΟΥ
ΧΑΛΑΜΠΑΛΑΚΗ ΜΑΡΙΑ Ε1 1ου ΚΡΕΜΑΣΤΗΣ
ΧΑΡΑΛΑΜΠΟΥΣ ΑΧΙΛΛΕΑΣ ΣΤ2 ΛΑΡΔΟΥ
ΧΑΤΖΗΑΝΤΩΝΙΟΥ ΤΣΑΜΠΙΚΑ ΧΡΙΣΤΙΝΑ Ε2 1ου ΚΑΛΥΘΙΩΝ
ΧΑΤΖΗΓΕΩΡΓΙΟΥ ΕΜΜΑΝΟΥΕΛΑ ΣΤ1 ΣΟΡΩΝΗΣ
ΧΑΤΖΗΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ ΓΕΩΡΓΙΟΣ Ε1 8ου ΠΟΛΕΩΣ ΡΟΔΟΥ

ΧΑΤΖΗΜΙΧΑΗΛ ΜΑΡΙΑ ΣΤ1 7ου ΚΩ
ΧΑΤΖΗΜΙΧΑΛΗΣ ΣΑΒΒΑΣ Ε1 5ου ΚΑΛΥΜΝΟΥ
ΧΑΤΖΗΝΙΚΟΛΑ ΜΑΡΙΑ Ε2 2ου ΠΕΙΡ/ΚΟΥ ΡΟΔΟΥ
ΧΑΤΖΗΝΙΚΟΛΑΚΗΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ Ε2 ΠΑΡΑΔΕΙΣΙΟΥ
ΧΑΤΖΗΝΙΚΟΛΑΟΥ ΑΛΚΚΜΗΝΗ Ε1 4ου ΚΩ
ΧΑΤΖΙΑ ΑΝΤΖΕΛΟ Ε2 6ου ΠΟΛΕΩΣ ΡΟΔΟΥ

ΧΟΝΔΡΟΓΙΑΝΝΟΣ ΑΝΤΩΝΙΟΣ Ε1 ΛΑΚΚΙΟΥ
ΧΟΝΔΡΟΥ ΣΑΒΒΙΝΑ Ε2 ΠΥΛΙΟΥ
ΧΡΗΣΤΟΦΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ Ε3 2ου ΚΩ
ΧΡΙΣΤΟΦΗΣ ΓΡΗΓΟΡΗΣ ΣΤ ΠΑΝΟΡΜΟΥ ΚΑΛΥΜΝΟΥ
ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΙΔΗΣ ΣΤΑΜΑΤΙΟΣ Ε2 6ου ΠΟΛΕΩΣ ΡΟΔΟΥ

Η Διοικούσα Επιτροπή του παραρτήματος Δωδεκανήσου της Ε.Μ.Ε. συγχαίρει όλους τους μαθητές και τις μαθήτριες που διακρίθηκαν και εύχεται καλή συνέχεια στις προσπάθειές τους.

Οπως τόνισε ο κ. Φίλης, ο χρόνος του διαλείμματος είναι πάρα πολύ μικρός και πρέπει να μεγαλώσει «για να έχουμε μια ανθρώπινη λειτουργία του σχολείου».

Η αύξηση όμως της ώρας των διαλειμμάτων δεν είναι το μόνο καλό νέο για τα παιδιά των Γυμνασίων, αφού από τη νέα χρονιά θα έχουν και λιγότερες ώρες διδασκαλίας (από 35 θα γίνουν 32) κάθε εβδομάδα αλλά και λιγότερες εξετάσεις (στα δευτερεύοντα μαθήματα θα καταργηθούν).

Οι σχετικές λεπτομέρειες δεν έχουν καθοριστεί, αλλά, όπως έχει δηλώσει ο ίδιος ο υπουργός, από τη νέα χρονιά «κόβεται» μία ώρα την εβδομάδα από τα Αρχαία Ελληνικά (πιθανότατα στη Β' και τη Γ' τάξη). Στην Α' τάξη η ώρα των Αρχαίων δίνεται στη Νεοελληνική Γλώσσα (που αυξάνεται κατά μία ώρα).

Το project Βιωματική Δράση «κόβεται» ως ξεχωριστό μάθημα. Επίσης μαθήματα ήσσονος σημασίας -σύμφωνα με τις εκτιμήσεις του υπουργείου- όπως η Οικιακή Οικονομία, εναλλάσσονται και έτσι μειώνεται η τρίτη ώρα στο ωρολόγιο πρόγραμμα. Επίσης, πιλοτικά, σε έναν αριθμό σχολικών μονάδων από το επόμενο σχολικό έτος 2016-17 η βαθμολογία του μαθητή θα συνοδεύεται και από περιγραφική αξιολόγηση.
Το διδακτικό έτος θα τελειώνει αργότερα, δηλαδή στις 31 Μαΐου. Η επιμήκυνση του διδακτικού έτους θα είναι αποτέλεσμα της μείωσης των ημερών των εξετάσεων. Ταυτόχρονα, το σχολικό έτος θα χωρίζεται σε δύο τετράμηνα αντί για τρία τρίμηνα, με στόχο την αποτελεσματικότερη διαχείριση του διδακτικού χρόνου. Τέλος, θα γίνει μια προσπάθεια για τον εξορθολογισμό της διδακτέας ύλης.
Πάντως, η απόφαση του υπουργού να «κόψει» το μάθημα της Οικιακής Οικονομίας και να το χαρακτηρίσει «ήσσονος σημασίας» προκάλεσε τη σφοδρή αντίδραση του Συλλόγου Αποφοίτων του Τμήματος Οικιακής Οικονομίας και Οικολογίας του Χαροκοπείου Πανεπιστημίου.

Ανακοίνωση
Μεταξύ άλλων, ο Σύλλογος τονίζει: «Με βάση ποια κριτήρια ένα μάθημα θεωρείται ήσσονος σημασίας; Η σημασία του κρίνεται από την παιδαγωγική λειτουργία του μαθήματος ή από τη δύναμη των συνδικαλιστικών οργάνων των εκάστοτε διδασκόντων και της επιρροής τους στο υπουργείο; Διότι αν ισχύει το πρώτο, καλό θα ήταν να του εξηγηθεί ότι τα εφόδια που προσφέρει το μάθημα στα παιδιά και η αγωγή που παρέχει σε θέματα υγείας, διατροφής, περιβαλλοντικής και καταναλωτικής συνείδησης κ.λπ. δεν μπορούν να αναπληρωθούν από κανένα άλλο μάθημα.

Επιπλέον, αν ισχύει το πρώτο, τότε γιατί ο υπουργός πριν από λίγες ημέρες στη συζήτηση της Διαρκούς Επιτροπής Μορφωτικών Υποθέσεων είχε χαρακτηρίσει αντικείμενα που πραγματεύεται το μάθημα της Οικιακής Οικονομίας (αγωγή υγείας, διατροφή, αποτροπή της παχυσαρκίας, αποτροπή εθισμών, σεξουαλική αγωγή) ως προτεραιότητες;»...

ΔΙΠΛΗ ΕΠΙΛΟΓΗ
Γαλλικά ή Γερμανικά ως δεύτερη ξένη γλώσσα
Τις επόμενες ημέρες θα πρέπει να δηλώσουν οι γονείς μαθητών της ΣΤ' τάξης του Δημοτικού ποια δεύτερη ξένη γλώσσα επιθυμούν να διδαχθεί το παιδί τους κατά την εισαγωγή του στο Γυμνάσιο.
Σύμφωνα με το Ωρολόγιο Πρόγραμμα του Γυμνασίου, οι μαθητές διδάσκονται ως δεύτερη ξένη γλώσσα τη Γαλλική ή τη Γερμανική (παράλληλη διδασκαλία).
Αφού οι γονείς-κηδεμόνες των μαθητών ενημερωθούν από τον διευθυντή του Δημοτικού Σχολείου για τη διδασκαλία δεύτερης ξένης γλώσσας στην Α' τάξη του Γυμνασίου, οι μαθητές της ΣΤ' τάξης θα πρέπει να του προσκομίσουν ενυπόγραφο σημείωμα από τους γονείς-κηδεμόνες τους όπου θα αναγράφεται η προτίμησή τους σχετικά με τη δεύτερη ξένη γλώσσα που επιθυμούν να διδαχθούν στο Γυμνάσιο.
Οι διευθυντές των Δημοτικών Σχολείων θα αποστέλλουν στο Γυμνάσιο υποδοχής το απολυτήριο και το ενυπόγραφο σημείωμα του γονέα-κηδεμόνα του μαθητή έως τις 15 Ιουνίου 2016.

Σε συνεννόηση
Στη συνέχεια, οι διευθυντές των Γυμνασίων, μετά την παραλαβή των απολυτηρίων των μαθητών των Δημοτικών Σχολείων και των ενυπόγραφων σημειωμάτων με την προτίμηση των μαθητών για τη δεύτερη ξένη γλώσσα, θα διερευνούν τη δυνατότητα δημιουργίας τμημάτων παράλληλης διδασκαλίας στη δεύτερη ξένη γλώσσα σε συνεννόηση με τους συλλόγους των καθηγητών.
Κατόπιν θα γνωστοποιούν στην οικεία Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης τα τμήματα διδασκαλίας δεύτερης ξένης γλώσσας.

Οι γονείς θα πρέπει να γνωρίζουν ότι:
• Η επιλογή της δεύτερης ξένης γλώσσας γίνεται στην Α' τάξη του Γυμνασίου και οι μαθητές τη συνεχίζουν και στις επόμενες τάξεις.
• Οι μαθητές της Α' τάξης του Γυμνασίου έχουν δικαίωμα να αλλάξουν την προτίμησή τους για τη δεύτερη ξένη γλώσσα έως τις 25 Σεπτεμβρίου 2016.

ethnos.gr

Την κήρυξη 24ωρης απεργίας προανήγγειλε για αύριο Τετάρτη 8 Ιουνίου η Διδασκαλική Ομοσπονδία Ελλάδος (ΔΟΕ), αντιδρώντας στα κενά που υπάρχουν στα σχολεία, αλλά και στους διορισμούς των δασκάλων.

Οι εκπαιδευτικοί θα συγκεντρωθούν στις 12:30 στα Προπύλαια και θα ακολουθήσει πορεία προς τη Βουλή.

Σύμφωνα με τη ΔΟΕ οι δάσκαλοι διεκδικούν

-Μαζικούς μόνιμους διορισμούς - άμεση πραγματοποίηση όλων των μόνιμων διορισμών που έχει ανάγκη η εκπαίδευση και υποσχόταν ο Υπουργός μέχρι πριν λίγο χρονικό διάστημα

-Το μόνιμο διορισμό όλων των αναπληρωτών γενικής και ειδικής αγωγής τώρα - Το να μην υπάρξει καμία απόλυση αναπληρωτή, κανείς εκπαιδευτικός στην ανεργία

-Την απόσυρση της Υπουργικής Απόφασης για το φερόμενο ως «Ενιαίο Τύπο Ολοήμερου Δημοτικού Σχολείου»

-Την απόσυρση της διάταξης που ψηφίστηκε για τα νηπιαγωγεία

-Την απόδοση των οργανικών θέσεων στους εκπαιδευτικούς ειδικοτήτων

antenna.gr

Τουλάχιστον δεκατέσσερις άνθρωποι σκοτώθηκαν στη νότια Τουρκία στις 5 Ιουνίου, όταν ένα λεωφορείο που μετέφερε μαθητές σε εκδρομή βγήκε εκτός δρόμου και βυθίστηκε σε ποτάμι.

Το λεωφορείο επέστρεφε γεμάτο μαθητές από το γνωστό αρχαιολογικό χώρο του Καράτεπε όταν ο οδηγός -για άγνωστη μέχρι στιγμής αιτία- έχασε τον έλεγχο του οχήματος έξω από την πόλη Οσμάνιγιε.

Είκοσι τέσσερις άνθρωποι μεταφέρθηκαν τραυματισμένοι σε νοσοκομείο, ενώ από όσα στοιχεία έχουν γίνει μέχρι στιγμής γνωστά, από τους νεκρούς τρεις ήταν μαθητές, τρεις ήταν μαθήτριες, και οκτώ ενήλικες.

newsbomb.gr