Ένα πρόγραμμα μουσικοθεραπείας σε συνδυασμό με κάποια αντικαταθλιπτικά κατάφεραν να μειώσουν τα συμπτώματα κατάθλιψης σε νέους από 8 έως 16 ετών.

Μια ομάδα από το πανεπιστήμιο στην Ιρλανδία έρχεται να αποδείξει ότι η μουσικοθεραπεία μαζί με αντικαταθλιπτική θεραπεία μπορούν να μειώσουν σημαντικά τα συμπτώματα κατάθλιψης των νέων σε σχέση με μια απλή θεραπεία.
 
Το αποτέλεσμα αυτό είχε ήδη παρατηρηθεί σε ορισμένους ασθενείς, αλλά καμία επιστημονική απόδειξη δεν άφησε να σταματήσει αυτή η θεραπεία. Σε αυτή την έρευνα λοιπόν συμμετείχαν 251 έφηβοι ηλικίας 8 με 16 ετών, οι οποίοι υποφέρουν από σοβαρές ψυχικές διαταράξεις όπως συναισθηματικές, συμπεριφορικές και κοινωνικές, των οποίων το 1/3 έχει συμπτώματα κατάθλιψης.
 
Στην πράξη, οι έφηβοι θα πρέπει να συνεχίσουν την τρέχουσα θεραπεία τους, αλλά οι μισοί από αυτούς, που επιλέγονται τυχαία, συμμετείχαν σε μια επιπλέον μουσικοθεραπεία που γινόταν από έναν ειδικό: μεμονωμένα εργαστήρια ελεύθερου αυτοσχεδιασμού τριάντα λεπτών την εβδομάδα για δώδεκα εβδομάδες. Το προσωπικό έπαιζε σύμφωνα με τις επιθυμίες των παιδιών και τους πρόσφερε διάφορα όργανα. Οι ερευνητές χρησιμοποίησαν διάφορες κλίμακες αξιολόγησης για να ελέγξουν την ποιότητα και την ποσότητα του προφορικού λόγου και της κοινωνικότητάς τους, την αυτοεκτίμηση, την κατάθλιψη ή τη λειτουργικότητα της οικογένειας τους πριν και μετά το πρόγραμμα.
 
Μετά από 12 εβδομάδες, οι μελετητές κατέληξαν στο συμπέρασμα ότι τα παιδιά που είχαν συμπτώματα κατάθλιψης κατάφεραν να τα εξαλείψουν σε σημαντικό βαθμό καθώς ακόμα παρατήρησαν σημαντική βελτίωση στην εμπιστοσύνη που είχαν στον εαυτό τους, στην ομιλία τους και στην κοινωνικότητά τους.
 
Τέλος, ο καθηγητής Sam Porter, υπεύθυνος του πανεπιστημίου, δήλωσε ότι πρόκειται για μια θεραπεία που έχει μακρόχρονα αποτελέσματα και αυτό οφείλεται στις εναλλαγές, στην επικοινωνία και στην δημιουργικότητα που προσφέρει στα παιδιά αυτό το πρόγραμμά.

Πηγή: newsrebel.gr
Στις 6 Δεκεμβρίου πανηγυρίζει ο Ιερός Μητροπολιτικός Ναός του Αγίου Νικολάου Πολιούχου της Κω.
 
Ο σεβασμιότατος Μητροπολίτης Ρεθύμνου και Αυλοποτάμου κ.Ευγένιος θά χοροστατήσει στον Μέγα  Πανηγυρικό Εσπερινό στον  Ιερό Μητροπολιτικό Ναό Αγίου Νικολάου Κω,  μετά από πρόσκληση του Μητροπολίτη Κώου και Νισύρου κ.Ναθαναήλ.
 
Το πρόγραμμα των Ιερών Ακολουθιών έχει ως εξής:
Tην παραμονή της 5ης Δεκεμβρίου στις 6 το απόγευμα θα ψαλλεί Μέγας Αρχιερατικός Εσπερινός.
 
Ανήμερα το πρωί στις 7 θα τελεσθεί όρθρος και Αρχιερατική συλλειτουργία.
 
Στις 10:30 π.μ θα ψαλλεί  Δοξολογία και στη συνέχεια θα γίνει η Λιτάνευση της Ιεράς Εικόνας του Αγίου
Όλοι λίγο πολύ κάνουμε το κεφαλιού μας στο γυμναστήριο. Αλλο αυτό όμως και άλλο να κάνεις του κεφαλιού σου με πρόγραμμα.

Κάποια στιγμή είχαμε ασχοληθεί με το δικό με το πως θα κάνεις τη δική σου κυκλική προπόνηση θεωρώντας πως οι γενικά οι κυκλικές προπονήσεις είναι πιο εύκολο να γίνουν από κάποιον που δεν έχει ιδιαίτερη εμπειρία στο γυμναστήριο γιατί έχουν έναν πιο ελεύθερο χαρακτήρα.

Μία άσκηση με το βάρος του σώματος για τα χέρια, μία για τα πόδια, μία για κοιλιακούς ραχιαίους και λίγο τρέξιμο/ποδήλατο/ελλεπτικό αναφέρει το oneman.gr. Βάζεις μία άσκηση από δύο ή τρεις ή τέσσερις ομάδες στη σειρά και εκτελείς με μικρό χωρίς διάλειμμα ή  διάλειμμα, κάνεις όσο περισσότερους κύκλους αντέχεις. Τόσο απλά. Με την πάροδο του χρόνου έρχεται και η εμπειρία και κάνεις πιο σύνθετα πράγματα. Τέλος πάντων η αφετηρία είναι κάπως εύκολη.

Το να κάνεις ένα δικό σου πρόγραμμα για βάρη δεν είναι πολύ δύσκολο αλλά δεν είναι και εύκολο. Χρειάζεται αρκετή εμπειρία γιατί εδώ οι ασκήσεις δεν χωρίζονται σε χέρια-πόδια αλλά σε μυικές ομάδες, η επιβάρυνση αλλάζει με τις διάφορες λαβές, οι ασκήσεις έχουν πολύ διαφορετικό αποτέλεσμα αναλόγως αν είναι μπάρα, αντίσταση, λάστιχο, ή όργανο και γενικότερα μπορείς να κινηθείς σε διαφορετικές κατευθύνσεις, μπορείς να εκτελέσεις με διαφορετικούς τρόπους.

Αυτά θα εξηγήσουμε εδώ λέγοντας για ακόμα μία φορά ότι δεν είναι ίδιοι όλοι οι οργανισμοί και η άσκηση στο γυμναστήριο παραμένει σε αρκετά

Ζέσταμα, προθέρμανση και προετοιμασία
Το ζέσταμα είναι και αυτό μια τέχνη από μόνο του. Τα λάθη εδώ είναι πολλά από το “θα ζεσταθώ πάνω στα μηχανήματα” μέχρι το “βάζω τον διάδρομο κατευθείαν στο 14” και το “άσε μωρέ θα κάνω καλή αποθεραπεία στο τέλος”. Χρειάζεται ένα κείμενο ολόκληρο για να εξηγήσουμε τι μπορείς να πάθεις σε κάθε περίπτωση. Η ουσία είναι ότι το ζέσταμα πρέπει να σε φέρει στην κατάσταση να αισθάνεσαι ευχάριστα με την άσκηση.

Η θεωρία: 5λεπτο γενικό ζέσταμα, 5λεπτο ειδικό ζέσταμα

Η πράξη: Ένα γενικό ζέσταμα για όλο το σώμα και ένα ειδικό ζέσταμα για τους μυς που θα γυμνάσεις εκείνη τη μέρα. Ένα χαλαρό πεντάλεπτο με μικρά διαστήματα τρεξίματος, ασκήσεων τύπου γόνατα ψηλά, φτέρνες έξω, φτέρνες πίσω, περιστροφές των ώμων και ταχύτητες επιτόπου. Δεν χρειάζεται να είναι συνεχόμενο, μικρά διαλείμματα θα εξασφαλίσουν ότι δε θα σου κοπεί η ανάσα, τέλος πάντων δεν χρειάζεται παλικαριές αλλά να νιώσεις ευχάριστα με το σώμα σου. Στη συνέχεια πέρνα μία φορά από 6-7 ασκήσεις σε μηχανήματα δοκιμάζοντας τα βάρη και το πόσο ξεκούραστος είσαι. Κάνεις ένα σετ με ένα βάρος που μπορείς να κάνεις 15-20 επαναλήψεις.
Μπάρα vs μηχάνημα vs τροχαλία

Προφανώς όλοι θέλουμε μπάρα ή αλτήρες γιατί γυμνάζουν καλύτερα και μας δυναμώνουν πραγματικά. Αλλά τα crossover και τα λάστιχα έχουν το πλεονέκτημα της ενεργοποίησης περισσότερων μυικών ινών κάτι που για να πετύχεις με τη μπάρα είναι πολύ δύσκολο αν όχι ακατόρθωτο. Επίσης τα μηχανήματα έχουν το πλεονέκτημα της καλύτερης απομόνωσης για πεισματάρηδες μυς. Κάνενα πρόγραμμα δεν χρειάζεται να είναι μόνο μπάρες ή μόνο μηχανήματα.

Η θεωρία: Κάθε πρόγραμμα πρέπει να έχει ποικιλία ασκήσεων

Η πράξη: Ανακάτεψε τα. Μηχανήματα, μπάρες, λάστιχα (για να μην πω και ασκήσεις με το βάρος του σώματος) στην ίδια προπόνηση χωρίς να το σκέφτεσαι πάρα πολύ. Αν, όμως, βλέπεις ξεχωριστό μηχάνημα για δικέφαλους (ή κάτι άλλο που μπορεί να γίνει με 200 διαφορετικούς τρόπους όπως οι γάμπες) αυτό κάτι πρέπει να σου πει.
Φορτία, πυραμίδες και άλλες ιστορίες

Το φορτίο είναι ο πιο καθοριστικός παράγοντας για το αν θα είναι επιτυχημένη μια προπόνηση. Και δυστυχώς πάντα είναι και θέμα μέρας. Το  θέμα είναι να κάνεις κάτι επωφελές για τον οργανισμό σου σε κάθε προπόνησης και αυτό μπορεί να γίνει μόνο αν βρεις την ιστορία μεταξύ του δεν γυμνάζομαι και του δεν μπορώ να γυμναστών. Δηλαδή πρέπει να βρεις το φορτίο που να σου προκαλεί τέτοια δυσκολία ώστε η τελευταία επανάληψη να είναι οριακή αλλά όχι ακατόρθωτη. Μία λύση είναι οι πυραμίδες και τα drop set. Ανεβαίνεις μέχρι εκεί που μπορείς, κατεβαίνεις μέχρι να νιώσεις το κάψιμο. Μια άλλη λύση είναι τα λεπτομερή log.
theoria
Η πράξη: Διάλεξε ένα στόχο τον οποίο θα κυνηγήσεις για τις προπονήσεις που αντιστοιχούν στις επόμενες 6-10 εβδομάδες (6 αν τα καταφέρεις - 10 αν αντιδράει το σώμα σου πιο αργά), διάλεξε μία μέθοδος, βρες τα φορτία και stick to the plan. Πρέπει οπωσδήποτε να βγάζεις το δεδομένο αριθμό επαναλήψεων και σετ που έχεις προκαθορίσει.
Σύνθετες ή απλές ασκήσεις

Άλλο ένα αιώνιο δίλημμα για αυτούς που πάνε γυμναστήριο. “Να κάνω πολυαρθρικές ή θα κουραστώ και θα μου χαλάσουν το πρόγραμμα;”Να κάνω απλές που είναι πιο εύκολες ή μήπως κοροϊδεύω τον εαυτό μου;” Εδώ ισχύει ότι και προηγουμένως. Μια άσκηση με μπάρα είναι συνήθως πιο σύνθετη από μια άσκηση στο μηχάνημα ενώ μια άσκηση στο μηχάνημα πιο απλή και πιο εύκολη.

Η θεωρία: Κάθε πρόγραμμα πρέπει να έχει μεικτή δυσκολία

Η πράξη: Ξεκίνα με τις κάμψεις, τις έλξεις και τα σκουότ. Ο οργανισμός σου έχει περισσότερη ενέργεια και λιγότερη κούραση συσσωρευμένη στην αρχή και μπορείς να εκτελέσεις τις σύνθετες ασκήσεις πιο άνετα και ευχάριστα. Συνέχισε με τις ενδιάμεσα σύνθετες τύπου πιέσεις στον πάγκο ή στο μηχάνημα ή τα lat. Κλείσε με ασκήσει μεμονωμένων μυών τύπου, κάμψεις δικεφάλων, μηρών κλπ.
askiseis
Αποθεραπεία

Και η αποθεραπεία μπορεί να χωριστεί σε μέρη αλλά επειδή καμιά φορά ξεκινάει και το ματς στο Champions League, παρακάμπτουμε μερικά. Οι ασκήσεις αποθεραπείας μαζί με τη διατροφή αποθεραπείας θα καθορίσουν το πότε θα ξαναπάς στο γυμναστήριο. Και το πότε θα ξαναπάς στο γυμναστήριο θα καθορίσει το αν θα κάνεις 6 ή 10 εβδομάδες μέχρι να πετύχεις κάποιους στόχους. Επί τόπου ταχύτητες ή ασκήσεις ταχυδύναμης, λάστιχα και ανοίγματα είναι όλα καλοδεχούμενα αλλά το μίνιμουμ είναι ένα πεντάλεπτο τρέξιμο σε αρκετή ταχύτητα για να περάσει το αίμα από τους μυς και να απομακρύνει το γαλακτικό οξύ.

Η θεωρία: Πέντε λεπτά ήπιας άσκησης

Η πράξη: Εντελώς εμπειρικά το πιο συνηθισμένο είναι ο συνδυασμός ανοιγμάτων / διατάσεων με τρέξιμο ή κάποια δρομική άσκηση. Είναι αυτό που εφαρμόζεται από τους περισσότερους γυμναστές. Μπορείς, όμως, να κάνεις και μερικά σετάκια αποθεραπείας με μικρότερα φορτία σε μηχανήματα ή αλτήρες προκειμένου να στοχεύσεις την αποθεραπεία σου καλύτερα. Τρέξιμο οπωσδήποτε.

Κάποια στιγμή είχαμε ασχοληθεί με το δικό με το πως θα κάνεις τη δική σου κυκλική προπόνηση θεωρώντας πως οι γενικά οι κυκλικές προπονήσεις είναι πιο εύκολο να γίνουν από κάποιον που δεν έχει ιδιαίτερη εμπειρία στο γυμναστήριο γιατί έχουν έναν πιο ελεύθερο χαρακτήρα.

Μία άσκηση με το βάρος του σώματος για τα χέρια, μία για τα πόδια, μία για κοιλιακούς ραχιαίους και λίγο τρέξιμο/ποδήλατο/ελλεπτικό. Βάζεις μία άσκηση από δύο ή τρεις ή τέσσερις ομάδες στη σειρά και εκτελείς με μικρό χωρίς διάλειμμα ή  διάλειμμα, κάνεις όσο περισσότερους κύκλους αντέχεις. Τόσο απλά. Με την πάροδο του χρόνου έρχεται και η εμπειρία και κάνεις πιο σύνθετα πράγματα. Τέλος πάντων η αφετηρία είναι κάπως εύκολη.

Το να κάνεις ένα δικό σου πρόγραμμα για βάρη δεν είναι πολύ δύσκολο αλλά δεν είναι και εύκολο. Χρειάζεται αρκετή εμπειρία γιατί εδώ οι ασκήσεις δεν χωρίζονται σε χέρια-πόδια αλλά σε μυικές ομάδες, η επιβάρυνση αλλάζει με τις διάφορες λαβές, οι ασκήσεις έχουν πολύ διαφορετικό αποτέλεσμα αναλόγως αν είναι μπάρα, αντίσταση, λάστιχο, ή όργανο και γενικότερα μπορείς να κινηθείς σε διαφορετικές κατευθύνσεις, μπορείς να εκτελέσεις με διαφορετικούς τρόπους.

Αυτά θα εξηγήσουμε εδώ λέγοντας για ακόμα μία φορά ότι δεν είναι ίδιοι όλοι οι οργανισμοί και η άσκηση στο γυμναστήριο παραμένει σε αρκετά

Ζέσταμα, προθέρμανση και προετοιμασία

Το ζέσταμα είναι και αυτό μια τέχνη από μόνο του. Τα λάθη εδώ είναι πολλά από το “θα ζεσταθώ πάνω στα μηχανήματα” μέχρι το “βάζω τον διάδρομο κατευθείαν στο 14” και το “άσε μωρέ θα κάνω καλή αποθεραπεία στο τέλος”. Χρειάζεται ένα κείμενο ολόκληρο για να εξηγήσουμε τι μπορείς να πάθεις σε κάθε περίπτωση. Η ουσία είναι ότι το ζέσταμα πρέπει να σε φέρει στην κατάσταση να αισθάνεσαι ευχάριστα με την άσκηση.

Η θεωρία: 5λεπτο γενικό ζέσταμα, 5λεπτο ειδικό ζέσταμα

Η πράξη: Ένα γενικό ζέσταμα για όλο το σώμα και ένα ειδικό ζέσταμα για τους μυς που θα γυμνάσεις εκείνη τη μέρα. Ένα χαλαρό πεντάλεπτο με μικρά διαστήματα τρεξίματος, ασκήσεων τύπου γόνατα ψηλά, φτέρνες έξω, φτέρνες πίσω, περιστροφές των ώμων και ταχύτητες επιτόπου. Δεν χρειάζεται να είναι συνεχόμενο, μικρά διαλείμματα θα εξασφαλίσουν ότι δε θα σου κοπεί η ανάσα, τέλος πάντων δεν χρειάζεται παλικαριές αλλά να νιώσεις ευχάριστα με το σώμα σου. Στη συνέχεια πέρνα μία φορά από 6-7 ασκήσεις σε μηχανήματα δοκιμάζοντας τα βάρη και το πόσο ξεκούραστος είσαι. Κάνεις ένα σετ με ένα βάρος που μπορείς να κάνεις 15-20 επαναλήψεις.

Μπάρα vs μηχάνημα vs τροχαλία

Προφανώς όλοι θέλουμε μπάρα ή αλτήρες γιατί γυμνάζουν καλύτερα και μας δυναμώνουν πραγματικά. Αλλά τα crossover και τα λάστιχα έχουν το πλεονέκτημα της ενεργοποίησης περισσότερων μυικών ινών κάτι που για να πετύχεις με τη μπάρα είναι πολύ δύσκολο αν όχι ακατόρθωτο. Επίσης τα μηχανήματα έχουν το πλεονέκτημα της καλύτερης απομόνωσης για πεισματάρηδες μυς. Κάνενα πρόγραμμα δεν χρειάζεται να είναι μόνο μπάρες ή μόνο μηχανήματα.

Η θεωρία: Κάθε πρόγραμμα πρέπει να έχει ποικιλία ασκήσεων

Η πράξη: Ανακάτεψε τα. Μηχανήματα, μπάρες, λάστιχα (για να μην πω και ασκήσεις με το βάρος του σώματος) στην ίδια προπόνηση χωρίς να το σκέφτεσαι πάρα πολύ. Αν, όμως, βλέπεις ξεχωριστό μηχάνημα για δικέφαλους (ή κάτι άλλο που μπορεί να γίνει με 200 διαφορετικούς τρόπους όπως οι γάμπες) αυτό κάτι πρέπει να σου πει.

Φορτία, πυραμίδες και άλλες ιστορίες

Το φορτίο είναι ο πιο καθοριστικός παράγοντας για το αν θα είναι επιτυχημένη μια προπόνηση. Και δυστυχώς πάντα είναι και θέμα μέρας. Το  θέμα είναι να κάνεις κάτι επωφελές για τον οργανισμό σου σε κάθε προπόνησης και αυτό μπορεί να γίνει μόνο αν βρεις την ιστορία μεταξύ του δεν γυμνάζομαι και του δεν μπορώ να γυμναστών. Δηλαδή πρέπει να βρεις το φορτίο που να σου προκαλεί τέτοια δυσκολία ώστε η τελευταία επανάληψη να είναι οριακή αλλά όχι ακατόρθωτη. Μία λύση είναι οι πυραμίδες και τα drop set. Ανεβαίνεις μέχρι εκεί που μπορείς, κατεβαίνεις μέχρι να νιώσεις το κάψιμο. Μια άλλη λύση είναι τα λεπτομερή log.

Η θεωρία:

Η πράξη: Διάλεξε ένα στόχο τον οποίο θα κυνηγήσεις για τις προπονήσεις που αντιστοιχούν στις επόμενες 6-10 εβδομάδες (6 αν τα καταφέρεις - 10 αν αντιδράει το σώμα σου πιο αργά), διάλεξε μία μέθοδος, βρες τα φορτία και stick to the plan. Πρέπει οπωσδήποτε να βγάζεις το δεδομένο αριθμό επαναλήψεων και σετ που έχεις προκαθορίσει.

Σύνθετες ή απλές ασκήσεις

Άλλο ένα αιώνιο δίλημμα για αυτούς που πάνε γυμναστήριο. “Να κάνω πολυαρθρικές ή θα κουραστώ και θα μου χαλάσουν το πρόγραμμα;”Να κάνω απλές που είναι πιο εύκολες ή μήπως κοροϊδεύω τον εαυτό μου;” Εδώ ισχύει ότι και προηγουμένως. Μια άσκηση με μπάρα είναι συνήθως πιο σύνθετη από μια άσκηση στο μηχάνημα ενώ μια άσκηση στο μηχάνημα πιο απλή και πιο εύκολη.

Η θεωρία: Κάθε πρόγραμμα πρέπει να έχει μεικτή δυσκολία

Η πράξη: Ξεκίνα με τις κάμψεις, τις έλξεις και τα σκουότ. Ο οργανισμός σου έχει περισσότερη ενέργεια και λιγότερη κούραση συσσωρευμένη στην αρχή και μπορείς να εκτελέσεις τις σύνθετες ασκήσεις πιο άνετα και ευχάριστα. Συνέχισε με τις ενδιάμεσα σύνθετες τύπου πιέσεις στον πάγκο ή στο μηχάνημα ή τα lat. Κλείσε με ασκήσει μεμονωμένων μυών τύπου, κάμψεις δικεφάλων, μηρών κλπ.

 

 

Αποθεραπεία

Και η αποθεραπεία μπορεί να χωριστεί σε μέρη αλλά επειδή καμιά φορά ξεκινάει και το ματς στο Champions League, παρακάμπτουμε μερικά. Οι ασκήσεις αποθεραπείας μαζί με τη διατροφή αποθεραπείας θα καθορίσουν το πότε θα ξαναπάς στο γυμναστήριο. Και το πότε θα ξαναπάς στο γυμναστήριο θα καθορίσει το αν θα κάνεις 6 ή 10 εβδομάδες μέχρι να πετύχεις κάποιους στόχους. Επί τόπου ταχύτητες ή ασκήσεις ταχυδύναμης, λάστιχα και ανοίγματα είναι όλα καλοδεχούμενα αλλά το μίνιμουμ είναι ένα πεντάλεπτο τρέξιμο σε αρκετή ταχύτητα για να περάσει το αίμα από τους μυς και να απομακρύνει το γαλακτικό οξύ.

Η θεωρία: Πέντε λεπτά ήπιας άσκησης

Η πράξη: Εντελώς εμπειρικά το πιο συνηθισμένο είναι ο συνδυασμός ανοιγμάτων / διατάσεων με τρέξιμο ή κάποια δρομική άσκηση. Είναι αυτό που εφαρμόζεται από τους περισσότερους γυμναστές. Μπορείς, όμως, να κάνεις και μερικά σετάκια αποθεραπείας με μικρότερα φορτία σε μηχανήματα ή αλτήρες προκειμένου να στοχεύσεις την αποθεραπεία σου καλύτερα. Τρέξιμο οπωσδήποτε.

Θέματα διάρθρωσης των εκπαιδευτικών προγραμμάτων του Γενικού Λυκείου, αλλά και θέματα εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, ρυθμίζει τροπολογία, που κατατέθηκε από τον υπουργό Παιδείας, Ανδρέα Λοβέρδο, στη Βουλή.
 
Μεταξύ των όσων προβλέπει η τροπολογία, στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα του λυκείου προστίθεται και το μάθημα της Πληροφορικής στην Ομάδα Προσανατολισμού «Θετικές και Τεχνολογικές Επιστήμες», εναλλακτικά με το μάθημα της Χημείας. Επίσης, δίνεται η δυνατότητα σε ώρες εντός της πρωινής λειτουργίας να λειτουργούν τμήματα ειδικών μαθημάτων, ιδίως ελεύθερου και γραμμικού σχεδίου, ισπανικών, ιταλικών, για την προετοιμασία των μαθητών που επιθυμούν να εισαχθούν σε σχολές της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, που απαιτούν εξέταση σε ειδικά μαθήματα.
 
Επιπλέον, προβλέπεται ότι ο συντελεστής βαρύτητας κάθε μαθήματος ορίζεται με υπουργική απόφαση έως την 1η Μαρτίου κάθε έτους και ισχύει για τις εξετάσεις του επόμενου έτους. Μάλιστα, για ένα από τα μαθήματα αυτά, ανά σχολή, τμήμα ή εισαγωγική κατεύθυνση, ο συντελεστής ορίζεται, ύστερα από πρόταση της ΑΔΙΠ.
 
Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα Γενικού Λυκείου
 
Για τη διάρθρωση των εκπαιδευτικών προγραμμάτων του Γενικού Λυκείου, με την τροπολογία τροποποιείται το πρόγραμμα μαθημάτων της Γ΄Τάξης του ημερήσιου Λυκείου και το μάθημα του εκπαιδευτικού προγράμματος της Φυσικής Αγωγής πραγματοποιείται σε δύο ώρες εβδομαδιαίως.
 
Προστίθεται, επίσης και το μάθημα της Πληροφορικής στην Ομάδα Προσανατολισμού «Θετικές και Τεχνολογικές Επιστήμες», εναλλακτικά με το μάθημα της Χημείας. Προβλέπεται ακόμη ότι σε ώρες εντός πρωινής λειτουργίας των Γενικών Λυκείων υπάρχει δυνατότητα να λειτουργούν και τμήματα ειδικών μαθημάτων ιδίως ελεύθερου και γραμμικού σχεδίου, ισπανικών, ιταλικών.
 
Στην Γ΄ Τάξη Ημερήσιου Γενικού Λυκείου εφαρμόζεται πρόγραμμα μαθημάτων 33 ωρών, που περιλαμβάνει μαθήματα γενικής παιδείας 13 διδακτικών ωρών εβδομαδιαίως και 3 Ομάδες Μαθημάτων Προσανατολισμού: την Ομάδα Ανρθωπιστικών, την Ομάδα Θετικών και την Ομάδα των Οικονομικών-Πολιτικών-Κοινωνικών και Παιδαγωγικών Σπουδών, μεταξύ των οποίων οι μαθητές καλούνται να επιλέξουν αυτήν της προτίμησης τους. Τα μαθήματα του κοινού εκπαιδευτικού προγράμματος (γενικής παιδείας) είναι τα εξής: α) Νέα Ελληνική Γλώσσα και Γραμματεία, 6 διδακτικών ωρών, με διακριτά διδακτέα αντικείμενα – κλάδους τη Νέα Ελληνική Γλώσσα, 4 ωρών και τη Λογοτεχνία, 2 ωρών, β) Ιστορία 2 ωρών, γ) Θρησκευτικά, 1 ώρας, δ) Ξένη Γλώσσα, 2 ωρών (Αγγλικά ή Γαλλικά ή Γερμανικά) και ε) Φυσική Αγωγή, 2 ωρών.
 
Τα μαθήματα της Ομάδας Προσανατολισμού των Θετικών Επιστημών είναι α) Φυσική, 6 ωρών, β) Μαθηματικά, 8 ωρών ή Βιολογία 8 ωρών, γ) Χημεία, 6 ωρών ή Πληροφορική, 6 ωρών.
 
Θέματα εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση
Με την τροπολογία ορίζονται λεπτομερέστερα οι σχολές, τα τμήματα και οι εισαγωγικές κατευθύνσεις, όπου μπορούν να εισάγονται, κατόπιν πανελλαδικών εξετάσεων, οι απόφοιτοι Γενικού και Επαγγελματικού Λυκείου. Εντάσσεται στα μαθήματα της Ομάδας Προσανατολισμού Θετικών Επιστημών το μάθημα της Πληροφορικής, εναλλακτικά με το μάθημα της Χημείας, με βάση τις σχολές, τα τμήματα ή τις εισαγωγικές κατευθύνσεις όπου επιθυμεί να εισαχθεί ο μαθητής.
 
Επιπλέον, θεσπίζεται ότι ο συντελεστής βαρύτητας κάθε μαθήματος ορίζεται με υπουργική απόφαση, μέχρι την 1η Μαρτίου κάθε έτους και ισχύει για τις εξετάσεις του επόμενου έτους. Μάλιστα, για ένα από τα μαθήματα αυτά, ανά σχολή, τμήμα ή εισαγωγική κατεύθυνση, ο συντελεστής ορίζεται, μετά από πρόταση της ΑΔΙΠ.
 
Προστίθεται στα εξεταζόμενα μαθήματα του ΕΠΕ «Θετικές και Τεχνολογικές Επιστήμες» το μάθημα της Πληροφορικής, εναλλακτικά με το μάθημα της Χημείας. Παράλληλα, αφαιρείται ο κλάδος της λογοτεχνίας από το εξεταζόμενο μάθημα «Νέα Ελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία» όλων των Επιστημονικών Πεδίων Εξειδίκευσης, το οποίο ονομάζεται πλέον «Νέα Ελληνική Γλώσσα».
 
Σύμφωνα με την τροπολογία, τα πανελλαδικώς τέσσερα εξεταζόμενα μαθήματα ανά Ομάδα Μαθημάτων Προσανατολισμού και Επιστημονικό Πεδίο Εξειδίκευσης (ΕΠΕ) για την εισαγωγή σε Πανεπιστήμια και ΤΕΙ είναι τα εξής:
 
Α) ΕΠΕ-Ανθρωπιστικές Σπουδές, Νομικές:
Ι. Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία
ΙΙ. Αρχαία Ελληνική Γλώσσα και Γραμματεία
ΙΙΙ. Ιστορία και
ΙV. Λατινικά
 
Β) ΕΠΕ-Θετικές και Τεχνολογικές Επιστήμες
Ι. Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία
ΙΙ. Μαθηματικά
ΙΙΙ. Φυσική και
ΙV. Χημεία ή Πληροφορική, κατά περίπτωση
 
Γ) ΕΠΕ-Επιστήμες Υγείας
Ι. Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία
ΙΙ. Φυσική
ΙΙΙ. Χημεία και
ΙV. Βιολογία
 
Δ) ΕΠΕ-Επιστήμες Οικονομίας, Κοινωνικές και Πολιτικές Επιστήμες:
Ι. Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία
ΙΙ. Μαθηματικά και Στοιχεία Στατιστικής
ΙΙΙ. Αρχές Οικονομικής Επιστήμης και
IV. Στοιχεία Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών
Ε) ΕΠΕ-Παιδαγωγικών Επιστημών:
Ι. Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία
ΙΙ. Μαθηματικά και Στοιχεία Στατιστικής
ΙΙΙ. Ιστορία και
ΙV. Αρχές Φυσικών Επιστημών.
 
Ορίζεται, επίσης ότι ειδικά για το ακαδημαϊκό έτος 2015-2016 δίνεται κατ΄ εξαίρεση το δικαίωμα συμμετοχής στο 10% των θέσεων εισακτέων και σε όσους είχαν συμμετάσχει στις πανελλαδικές εξετάσεις των ημερήσιων λυκείων το έτος 2013. Προβλέπεται ότι κατά το έτος 2016 θα διενεργηθούν εξετάσεις και με το καταργούμενο σύστημα εισαγωγής τόσο για τους αποφοίτους Δ΄ Τάξης ΓΕΛ και ΕΠΑΛ, σχολικού έτους 2015-2016, όσο και για τους αποφοίτους ημερήσιων και εσπερινών Λυκείων προηγούμενων ετών.
 
Εγγραφή, Προαγωγή και Απόλυση μαθητών Γενικού και Επαγγελματικού Λυκείου
Στην τροπολογία έχει περιληφθεί διάταξη, σύμφωνα με την οποία το μάθημα Εισαγωγή στις Αρχές της Επιστήμης των ΗΥ δεν περιλαμβάνεται στα εξεταζόμενα μαθήματα των απολυτήριων εξετάσεων του Ημερήσιου και του Εσπερινού Γενικού Λυκείου
 
Το ελάχιστο όριο ηλικίας για την εγγραφή στα εσπερινά ΕΠΑΛ καθορίζεται εφεξής στα 15 έτη αντί των 16 ετών που ισχύει σήμερα. Διαφοροποιείται εφεξής ο τρόπος υπολογισμού του πτυχίου ΕΠΑΛ από εκείνου του απολυτηρίου ΕΠΑΛ και παρέχεται η δυνατότητα στους αποφοίτους του Γενικού Λυκείου που εγγράφονται στη Β΄ Τάξη ΕΠΑΛ να απαλλάσσονται από τα μαθήματα γενικής παιδείας και να λαμβάνουν μόνο πτυχίο. Παρατείνεται και για το σχολικό έτος 2014-2015 η μη χρήση της τράπεζας θεμάτων κατά τις προαγωγικές και απολυτήριες εξετάσεις για τους μαθητές που φοιτούν στα οριζόμενα Λύκεια (εκκλησιαστικά λύκεια, λύκεια ειδικής αγωγής, μειονοτικά λύκεια, μουσουλμανικά ιεροσπουδαστήρια, ελληνικά λύκεια του εξωτερικού και λύκεια που διδάσκεται το ρωμαιοκαθολικό δόγμα).
 
Πρότυπα Πειραματικά Σχολεία
Θεσπίζεται, επίσης, η δυνατότητα, με απόφαση του υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων με τη σύμφωνη γνώμη της ΔΕΠΠΣ είτε να χαρακτηρίζονται υφιστάμενες σχολικές μονάδες ως Πρότυπα Πειραματικά Σχολεία είτε να ιδρύονται νέα Πρότυπα Πειραματικά Σχολεία.
 
Ιδιωτικά Σχολεία
Θεωρούνται εκπρόθεσμες για το σχολικό έτος 2014-2015 οι αιτήσεις ίδρυσης ιδιωτικών σχολικών μονάδων, καθώς και οι αιτήσεις τροποποίησης χορηγηθείσας άδειας ίδρυσης σχολικών μονάδων που έχουν υποβληθεί έως και την 31.8.2014.
 
Πιστοποίηση γλωσσομάθειας
Προβλέπεται ότι η πιστοποίηση της γλωσσομάθειας, καθώς και των φορέων που χορηγούν τα σχετικά πιστοποιητικά γίνεται από τον Εθνικό Οργανισμό Πιστοποίησης Προσόντων και Επαγγελματικού Προσανατολισμού, σύμφωνα με διαδικασία που θα εξειδικευθεί με υπουργική απόφαση.
 
Πηγή: ΑΠΕ-ΜΠΕ

ferriesingreece2

kalimnos

sportpanic03

 

 

eshopkos-foot kalymnosinfo-foot kalymnosinfo-foot nisyrosinfo-footer lerosinfo-footer mykonos-footer santorini-footer kosinfo-foot expo-foot