Η Διεύθυνση Τεχνικών Έργων Δωδεκανήσου της Περιφέρειας Νοτίου Αιγαίου προκηρύσσει ανοιχτό διαγωνισμό για την ανάθεση του έργου «Βελτίωση Περιφερειακής Οδού Ολύμπου Καρπάθου προς σχολεία», με συνολικό προϋπολογισμό 100.000,00 ευρώ(συμπεριλαμβανομένου ΦΠΑ).

Το έργο αφορά σε  εργασίες συντήρησης της Περιφερειακής Οδού Ολύμπου. Στη συμβολή της περιφερειακής οδού με την επαρχιακή οδό Όλυμπος -Διαφάνι, θα διαπλατυνθεί η διασταύρωση ώστε να είναι δυνατή η είσοδος προς την περιφερειακή οδό, επιβατικών οχημάτων με κατεύθυνση από την Όλυμπο προς το Διαφάνι.

Θα κατασκευαστούν τοίχοι αντιστήριξης, οδοστρωσία και  τάπητας κυκλοφορίας και θα γίνει επένδυση της τάφρου.  Προβλέπεται επίσης οριζόντια (διαγραμμίσεις) και κατακόρυφη (πινακίδες) σήμανση της οδού.

Ο διαγωνισμός θα διεξαχθεί στις 9/2/2016, ημέρα Τρίτη και ώρα 10:00 πμ. Οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να παραλάβουν τα συμβατικά τεύχη του διαγωνισμού σε ψηφιακή μορφή , τα σχετικά έγγραφα και περισσότερες πληροφορίες από την έδρα της Διεύθυνσης Τεχνικών Έργων Δωδεκανήσου, Πλατεία Ελευθερίας στη Ρόδο, μέχρι τις 4/2/2016, ημέρα Πέμπτη.

Το έργο χρηματοδοτείται από την Κτηματική Υπηρεσία του Δημοσίου και είναι ενταγμένο στο Πρόγραμμα Δημοσίων Επενδύσεων της Περιφέρειας Νοτίου Αιγαίου. 

Την αδυναμία  του κράτους να θωρακιστεί απέναντι σε υπαλλήλους με πλαστά πτυχία, ακόμα κι αν έχουν αποδειχθεί προ ετών οι σχετικές ατασθαλίες και έχει ψηφιστεί νόμος για να αντιμετωπιστούν οι συνέπειές τους, αποκαλύπτει η υπόθεση δύο αμαρτωλών σχολείων της Άρτας και των πτυχιούχων τους, σύμφωνα με δημοσίευμα της «Καθημερινής».

Τα δύο σχολεία –Τεχνικά Επαγγελματικά Εκπαιδευτήρια (ΤΕΕ) στον νομό Αρτας– λειτούργησαν πέρα από κάθε έννοια νομιμότητας και ηθικής μεταξύ 1999-2006, με τη συμμετοχή στο κύκλωμα εκπαιδευτικών, στελεχών και γονέων. Η βασική πρακτική τους ήταν να χορηγούν πτυχία με άριστα σε άφαντους μαθητές. Οι μαθητές αυτοί στη συνέχεια χρησιμοποιούσαν τους βαθμούς για να διοριστούν στο Δημόσιο ή να εξελιχθούν υπηρεσιακά. Το εξοργιστικό είναι ότι συνεχίζουν ακόμα και σήμερα να το κάνουν, δέκα χρόνια αργότερα, αναδεικνύοντας περίτρανα τη χρεοκοπία της ελληνικής διοίκησης.

Κατόπιν καταγγελιών που έγιναν το 2004 και το 2006, τα δύο ΤΕΕ έκλεισαν (οριστικά το 2009). Σύμφωνα με νόμο που προώθησε η τότε υπουργός Παιδείας Μ. Γιαννάκου (3577/2007), τα πτυχία των σχολικών ετών 2004-2008 Τεχνικών Επαγγελματικών Εκπαιδευτηρίων «στα οποία έχουν επιβληθεί ή θα επιβληθούν οι πειθαρχικές κυρώσεις της αναστολής της άδειας λειτουργίας ή της άρσης της άδειας ίδρυσης και λειτουργίας» θα θεωρούνταν άκυρα. Θα απαιτούνταν νέες εξετάσεις για τη χορήγηση των πτυχίων, ο τρόπος διεξαγωγής των οποίων θα καθοριζόταν από την ίδια την υπουργό.

Οι εξετάσεις αυτές δεν έγιναν ποτέ στην Αρτα (ενώ έγιναν, για παράδειγμα, στη Λάρισα, σύμφωνα με πηγές της ΟΙΕΛΕ, της ομοσπονδίας των ιδιωτικών εκπαιδευτικών). Οπως αναφέρεται σε έκθεση που μόλις ολοκλήρωσε το Σώμα Ελεγκτών-Επιθεωρητών Δημόσιας Διοίκησης, η οποία βρίσκεται στη διάθεση της «Καθημερινής», η υπουργική απόφαση που θα καθόριζε τον τρόπο διεξαγωγής των εξετάσεων δεν εκδόθηκε ποτέ. Η εντολή ελέγχου στο ΣΕΕΔΕ δόθηκε από το υπουργείο Διοικητικής Μεταρρύθμισης επί Κυριάκου Μητσοτάκη, αφού η ΟΙΕΛΕ έστειλε στο υπουργείο Παιδείας (για να ζητήσει κοινοποίηση στη συνέχεια το υπουργείο Διοικητικής Μεταρρύθμισης) CD με 2.000 ονόματα πτυχιούχων που είχαν λάβει παρανόμως τα πτυχία τους από τα δύο ΤΕΕ την περίοδο 2000-7.

Η έκθεση του ΣΕΕΔΔ αποκαλύπτει ότι «μέχρι σήμερα έχουν εκδοθεί 28 πράξεις ανάκλησης πτυχίων». Σύμφωνα με πληροφορίες της «Καθημερινής», οι «πτυχιούχοι» εξακολουθούν να διορίζονται, όχι απλά στη δημοτική αστυνομία και τη ΔΕΗ, αλλά πολλοί και σε νοσοκομεία. Μάλιστα κάποια –όπως το Πανεπιστημιακό Νοσοκομείο Ιωαννίνων, που έχει στο προσωπικό του διψήφιο αριθμό πτυχιούχων από τα δύο ΤΕΕ– έχουν θέσει υπηρεσιακά το ζήτημα της εγκυρότητας των πτυχίων. Παρά τις προσπάθειες του ΣΕΕΔΔ , με τη συνδρομή της υπηρεσίας που είναι αρμόδια για την απογραφή των δημοσίων υπαλλήλων, τα ελλιπή στοιχεία στο CD δεν επέτρεψαν τον ασφαλή εντοπισμό όλων των πτυχιούχων των δύο εκπαιδευτηρίων, οι οποίοι υπηρετούν σήμερα στο Δημόσιο (από τις διασταυρώσεις προέκυψαν τουλάχιστον 539 άτομα).

Η υπόθεση επανήλθε στην επιφάνεια με την απόφαση (κατά πλειοψηφία) του Γ΄ Τμήματος του Συμβουλίου της Επικρατείας, στις 30 Δεκεμβρίου, να κρίνει ως απαράδεκτες τις προσφυγές του Λέανδρου Ρακιντζή, γενικού επιθεωρητή Δημόσιας Διοίκησης, κατά των ποινών που επιβλήθηκαν από το πειθαρχικά συμβούλια σε εκπαιδευτικούς που είχαν εμπλοκή στην υπόθεση. Ο λόγος ήταν ότι η θητεία του έχει λήξει από τον Σεπτέμβριο του 2009 και δεν ανανεώθηκε. Το ζήτημα έχει παραπεμφθεί στην Ολομέλεια για την τελική ετυμηγορία. Πέρα από τις εκκρεμείς προσφυγές του γενικού επιθεωρητή, που παγώνουν και θα ακυρωθούν αν η Ολομέλεια συμφωνήσει με την απόφαση του Γ’ Τμήματος, εκφράζονται ανησυχίες για τη δυνατότητα αναδρομικών προσφυγών, από δημόσιους υπαλλήλους στους οποίους επιβλήθηκαν βαρύτερες ποινές εξαιτίας της δράσης του κ. Ρακιντζή κατά την περίοδο από τον Σεπτέμβριο του 2009 και μετά.

Διεξοδική ΕΔΕ

Αξίζει να παρατεθούν κάποια στοιχεία από τη διεξοδική ΕΔΕ που είχε διενεργηθεί για τα δύο ΤΕΕ, για να φανεί η έκταση της απάτης. Καθηγήτρια σε ένα εξ αυτών δήλωνε: «Θα έπρεπε το γραπτό να βαθμολογείται πάντα με είκοσι. Στην πρώτη εξεταστική που βαθμολόγησα αντικειμενικά τα πρώτα δέκα γραπτά, απειλήθηκα με απόλυση». Η ίδια εκπαιδευτικός ανέφερε ότι οι καθηγητές του Δημοσίου που ήταν μέλη ή επικεφαλής των εξεταστικών επιτροπών προέβαιναν σε «αλλοιώσεις βαθμών» αλλά και σε «αλλαγές ολόκληρου του γραπτού» σε εξετάσεις.

Τα πιο σημαντικά έγγραφα των εκπαιδευτηρίων, από το μητρώο μαθητών και το βιβλίο πράξεων του συλλόγου διδασκόντων ώς τους βαθμούς των τετραμήνων, ήταν γραμμένα «όχι με στυλό διαρκείας, αλλά με στυλό του οποίου τα αποτυπώματα διαγράφονται χωρίς ίχνος διαγραφής». Ενας από τους λόγους ήταν για να διευκολυνθεί εγγραφή μαθητών πέρα από το επιτρεπόμενο όριο.

Μαθητές με αδικαιολόγητες απουσίες, πολύ περισσότερες από το όριο των 64 (έως και 170) προάγονταν κανονικά ή έπαιρναν πτυχίο. Υπήρχαν πράξεις του συλλόγου διδασκόντων που αφορούσαν την προαγωγή των μαθητών με ημερομηνία Μαΐου – πριν δηλαδή από τη διενέργεια των εξετάσεων. Εργαζόμενοι στις σχολές κατέθεσαν μεταξύ άλλων ότι οι καθηγητές έδιναν τα θέματα των εξετάσεων στους μαθητές, ότι δεν υπήρχε πρωτόκολλο δικαιολόγησης απουσιών και άλλα εξίσου ανεκδιήγητα.

Οι προσφυγές

O Λ. Ρακιντζής είχε προσφύγει κατά των (μικρών) ποινών που είχαν επιβληθεί σε τέσσερις εκπαιδευτικούς του Δημοσίου, οι οποίοι είχαν εμπλακεί στην ασύδοτη λειτουργία των δύο εκπαιδευτηρίων. Οι ποινικές τους ευθύνες είχαν παραγραφεί ήδη από τον Δεκέμβριο του 2012, καθώς το Συμβούλιο Πλημμελειοδικών Αρτας έκρινε ότι το πλημμέλημα της πλαστογραφίας (στο οποίο είχε μετατραπεί η κατηγορία από κακούργημα) είχε παραγραφεί. Η βαρύτερη ποινή που επέβαλε το δευτεροβάθμιο πειθαρχικό συμβούλιο το 2011 ήταν η τρίμηνη παύση άνευ αποδοχών. Ο γενικός επιθεωρητής ζητούσε να επιβληθεί ποινή οριστικής παύσης ή υποβιβασμού. Δύο εκ των τεσσάρων έχουν συνταξιοδοτηθεί, ενώ ο ένας τέθηκε σε αυτοδίκαιη αργία και στη συνέχεια –για να αποτραπεί η επάνοδός του με τον νόμο Κατρούγκαλου– σε προσωρινή αναστολή άσκησης καθηκόντων, αγνώστου διάρκειας. Ο τέταρτος ασκεί κανονικά τα καθήκοντά του ως διευθυντής ΙΕΚ. Αν ο Ολομέλεια του δικαστηρίου επικυρώσει την ετυμηγορία του Γ΄ Τμήματος, εκτός από τους άμεσα ενδιαφερόμενους θα είναι θωρακισμένοι απέναντι στις προσφυγές του γενικού επιθεωρητή και όλοι οι υπόλοιποι πειθαρχικά ελεγχόμενοι υπάλληλοι που έχουν λάβει προκλητικά επιεική μεταχείριση.

«Είναι το πρώτο πράγμα που λέω κάθε φορά που συναντώ νέο υπουργό ή πρωθυπουργό», λέει στην «Καθημερινή» ο κ. Ρακιντζής. «Οτι η θητεία μου έχει λήξει και πρέπει είτε να μου την ανανεώσουν είτε να με αντικαταστήσουν. Το έχω πει και δημοσίως, πολλές φορές». Επί υπουργίας Μητσοτάκη διερευνήθηκε η δυνατότητα ανανέωσης της θητείας του γενικού επιθεωρητή. Ωστόσο ο νόμος δεν επέτρεπε αναδρομική ανανέωση τόσο μεγάλης χρονικής διάρκειας, ενώ αν γινόταν νέος διορισμός, η απόφαση θα είχε ως συνέπεια να ακυρωθούν οι προσφυγές του κ. Ρακιντζή από το 2010 ώς την αντικατάστασή του.

Πηγή: Καθημερινή της Κυριακής

Tην κατάργηση της πρωινής προσευχής και τη μετατροπή του μαθήματος των θρησκευτικών σε θρησκειολογία με δυνατότητα απαλλαγής των μαθητών από αυτό, προτείνει η Νεολαία του ΣΥΡΙΖΑ σε παρέμβασή της με τίτλο «Δικαίωμα στη Μόρφωση, Δικαίωμα στη Ζωή».

Στην εισήγησή της η Νεολαία του ΣΥΡΙΖΑ προτείνει:

1. Θεσμοθέτηση διετούς προσχολικής δημόσιας εκπαίδευσης, που θα παρέχεται δωρεάν σε όλα τα παιδιά που ζουν στη χώρα, σε κτίρια με σύγχρονες υποδομές και εξειδικευμένο προσωπικό.

2. Θεσμοθέτηση της 12χρονης υποχρεωτικής εκπαίδευσης, θέσπιση ενιαίου λυκείου θεωρίας και πράξης (με κατάργηση του σημερινού διασπασμένου σε Γενικό Λύκειο- Επαγγελματικό Λύκειο- Επαγγελματική Σχολή).

3. Θεσμοθέτηση ενός αναβαθμισμένου κύκλου μεταλυκειακής δημόσιας και δωρεάν τεχνικής επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης ως βασικού συστατικού στοιχείου της δημόσιας εκπαίδευσης, που να καλύπτει επαρκώς το σύνολο των τεχνολογικών ειδικοτήτων που χρειάζεται η ελληνική κοινωνία και ενδιαφέρουν τους νέους ανθρώπους.

4. Μείωση του αριθμού των μαθητών σε κάθε τμήμα και λήψη εκπαιδευτικών και κοινωνικών μέτρων υπέρ των πιο οικονομικά καταπιεσμένων κοινωνικών στρωμάτων για την αντιμετώπιση του αναλφαβητισμού και της σχολικής εγκατάλειψης.

5. Ενίσχυση-∆ιεύρυνση αποτελεσματικών προγραμμάτων ενισχυτικής διδασκαλίας συμβάλλουν θετικά προς αυτή την κατεύθυνση.

6. Κατάργηση της παραπαιδείας μέσα από την ανασύνταξη των σχολικών προγραμμάτων και βιβλίων και την αλλαγή του τρόπου διδασκαλίας και αξιολόγησης των μαθητών. Αξιοποίηση διδακτικών μεθόδων που δίνουν έμφαση στην καλλιέργεια της δημιουργικότητας και της κριτικής σκέψης, στην εξασφάλιση της γνώσης με χρήση της σχολικής βιβλιοθήκης και των νέων τεχνολογιών πληροφορικής και επικοινωνίας. Στροφή του μαθησιακού ενδιαφέροντος των μαθητών στις σπουδές τους στο Λύκειο και όχι στην φροντιστηριακή προετοιμασία για τις εξετάσεις.

7. Αναβάθμιση του μορφωτικού ρόλου του Λυκείου με απελευθέρωση από τις εισαγωγικές εξετάσεις, ενώ ταυτόχρονα απαλλάσσεται και η οικογένεια από τις δυσβάσταχτες δαπάνες για τις εξετάσεις. Αποσύνδεση του Λυκείου από το σύστημα πρόσβασης στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, για να καταργηθεί ο σημερινός χαρακτήρας του Λυκείου ως μηχανισμού «προγύμνασης» των νέων στην πρόσβαση τους στα ΑΕΙ/ΤΕΙ

8. Πρωινή λειτουργία όλων των σχολείων και εξοπλισμός όλων των σχολικών μονάδων με βιβλιοθήκες, επαρκείς εγκαταστάσεις, εργαστήρια και υποδομές πληροφορικής.

9. Καθιέρωση δημόσιας δωρεάν και υποχρεωτικής εκπαίδευσης, επαγγελματικής κατάρτισης των παιδιών με αναπηρία στα γε- νικά ή σε ειδικά σχολεία, ανάλογα με τις ιδιαίτερες ανάγκες του κάθε παιδιού.

10. Ενίσχυση του ρόλου του εκπαιδευτικού όλων των βαθμίδων. Στελέχωση από υπεύθυνα εκπαιδευτικά στελέχη με κατάλληλες επιστημονικές – παιδαγωγικές γνώσεις, συνεχή επιμόρφωση και δυνατότητα ανάπτυξης πρωτοβουλιών, εξασφάλιση αξιοκρατίας, ικανοποιητικών αποδοχών και ευνοϊκών συνθηκών εργασίας. Κατάργηση όλων των ευέλικτων σχέσεων εργασίας στην εκπα δευση και κάλυψη όλων των κενών, αύξηση των θέσεων εκπαιδευτικού και ερευνητικού προσωπικού με μόνιμους εκπαιδευτικούς, με σταθερές εργασιακές σχέσεις πλήρους και αποκλειστικής απασχόλησης.

11. Αναδιάρθρωση και εμπλουτισμό των προγραμμάτων σπουδών με μαθήματα και δραστηριότητες που βοηθούν το παιδί να κατανοήσει με πληρότητα το κοινωνικό περιβάλλον: περιβαλλοντική εκπαίδευση, εκπαίδευση στην ισότητα των φύλων, αγωγή υγείας, μουσική, άθληση, εκπαίδευση στα ανθρώπινα δικαιώματα και την αλληλεγγύη.

12. Κατάργηση της πρωινής προσευχής, μετατροπή του μαθήματος των θρησκευτικών σε θρησκειολογία με δυνατότητα απαλλαγής των μαθητών από αυτό.

13. Απογευματινή λειτουργία του σχολείου όπου ο χώρος θα διατίθεται για προγράμματα παράλληλης στήριξης των παιδιών με μαθησιακές και άλλες δυσκολίες καθώς και προγράμματα εμπλουτισμού της παιδείας που λαμβάνει ο μαθητής (καλλιτεχνικά μαθήματα, ξένες γλώσσες, αθλητισμός). Παράλληλα ο χώρος πρέπει να αποτελεί χώρο έκφρασης όλων των μαθητών και να δίνεται η δυνατότητα να χρησιμοποιηθεί από αυτούς για ψυχαγωγικούς σκοπούς (πχ προβολές ταινιών, παιχνίδι και εν γένει δημιουργική απασχόληση).

14. Καθιέρωση δωρεάν προληπτικού υγειονομικού ελέγχου των παιδιών που δεν έχουν υγειονομική περίθαλψη.

Εκδόθηκε εγκύκλιος από το υπουργείο Παιδείας σχετικά με τις διακοπές των Χριστουγέννων και με την οποία δίνονται τέλος στα σενάρια για την δήθεν αργία της Παρασκευής 8 Ιανουαρίου.

Έτσι οι διακοπές των Χριστουγέννων όπως πάντα, θα ξεκινήσουν στις 24 Δεκεμβρίου ημέρα Πέμπτη, και θα ολοκληρωθούν την 7η Ιανουαρίου ημέρα επίσης Πέμπτη.

Τα μαθήματα θα ξεκινήσουν και πάλι την Παρασκευή 8 Ιανουαρίου 2016.

Αναλυτικά η εγκύκλιος:

ΘΕΜΑ : «Διακοπές Χριστουγέννων»

Ύστερα από ερωτήματα που δέχεται η Υπηρεσία μας, σας ενημερώνουμε ότι:

Α) Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση:

Σύμφωνα με τα άρθρα 4, §§ 1.δ των Π. Δ 200 & 201 /1998 (ΦΕΚ 161Α), τα Νηπιαγωγεία και τα Δημοτικά Σχολεία της χώρας, δε λειτουργούν από 24 Δεκεμβρίου μέχρι και 7 Ιανουαρίου (Διακοπές Χριστουγέννων).

Β) Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση:

Σύμφωνα με το άρθρο 2, § 1α του Π.Δ 104/1979 (Α΄23) και την § 1α του άρθρου 2 της υπ΄ αριθμ. 80033/Γ2/04-08-2006 Υ. Α (Β΄1286), τα Γυμνάσια, τα ΓΕΛ και τα ΕΠΑΛ της χώρας, δε λειτουργούν από 24 Δεκεμβρίου έως και 7 Ιανουαρίου. (Διακοπές Χριστουγέννων).