Συνεχίζονται τα κρούσματα ακραίου ρατσισμού από γονείς που θεωρούν ότι το δικαίωμα στη μάθηση είναι αποκλειστικό προνόμιο των δικών τους παιδιών και απειλούν να εμποδίσουν με κάθε τρόπο τη φοίτηση των παιδιών των προσφύγων στα σχολεία.

Μετά τους γονείς του 8ου δημοτικού σχολείου Μυτιλήνης που έβαλαν κυριολεκτικά λουκέτα για να μην επιτρέψουν να κάνουν μάθημα στο σχολείο 5 εμβολιασμένα και με βιβλιάρια υγείας προσφυγόπουλα, επικαλούμενοι λόγους... υγιεινής, οι γονείς του Ωραιόκαστρου που πρώτοι έδωσαν το... κακό παράδειγμα “ξαναχτύπησαν”.

Συγκεκριμένα κάτοικοι και γονείς του δήμου Ωραιοκάστρου πραγματοποίησαν σήμερα συνέλευση έξω από το 1ο δημοτικό σχολείο.

Έπειτα από ομιλίες, οι κάτοικοι αποφάσισαν για τα μέλη που θα συστήσουν τον σύλλογο που θα τους εκπροσωπεί αναφορικά με το ζήτημα της φοίτησης των προσφυγόπουλων στα σχολεία της περιοχής.

Μετά την ολοκλήρωση της συγκέντρωσης, έψαλλαν τον εθνικό ύμνο και έκαναν έπαρση της σημαίας...

Οι κάτοικοι δηλώνουν αποφασισμένοι να μην επιτρέψουν σε κανένα προσφυγόπουλο να ενταχθεί στα σχολεία του δήμου, καθώς όπως λένε τα δικά τους τα παιδιά αντιμετωπίζουν ήδη μεγάλα προβλήματα που δεν έχουν λυθεί.

Σε περίπτωση, μάλιστα, που παιδιά προσφύγων παρακολουθήσουν τελικά μαθήματα στα σχολεία του Ωραιοκάστρου, οι ίδιοι προειδοποιούν με αποχή των δικών τους παιδιών.

Επιπλέον, υποστηρίζουν την κίνηση γονέων να τοποθετήσουν λουκέτα σε σχολείο της Μυτιλήνης, προκειμένου να δηλώσουν έτσι την αντίθεσή τους για το θέμα, δηλώνοντας ότι κι εκείνοι θα προχωρήσουν σε ανάλογη πράξη. Ακόμη, τονίζουν ότι θα στηρίξουν παρόμοιες πρωτοβουλίες και σε άλλες περιοχές της Θεσσαλονίκης αν χρειαστεί.

Με πληροφορίες από thestival

Με τη νέα εγκύκλιο ως μοναδική προϋπόθεση λογίζεται ο γενικός μέσος όρος βαθμών ετήσιας επίδοσης τουλάχιστον 13

Ακόμα και με βαθμο 5 στα βασικά μαθήματα θα μπορούν πλεον οι μαθητές του Γυμνασίου να προάγονται στην επόμενη ταξη ή και να παίρνουν απολυτήριο, βάσει της νεας εγκυκλίου που απέστειλε ο υπουργός Νίκος Φίλης στα σχολεία. Πλεον, αρκεί ο μέσος όρος του μαθητή να "βγαίνει" 13, χωρίς κανέναν περιορισμό όμως στο πώς θα υπολογίζεται αυτό. Μπορεί δηλαδή ο μαθητής να έχει 5 στη Γλώσσα, τα Μαθηματικά, τη Φυσική ή την Ιστορία , αλλά με ένα... 20 στη Γυμναστική να το "καλύπτει", να φτάνει στο μέσο όρο 13 και έτσι να προάγεται.

Στην ουσία ο Νικος Φίλης καταργεί προηγούμενη διάταξη βάσει της οποίας οι μαθητές χρειάζονταν τουλαχιστον 8 στα μαθήματα αυτά, που θεωρούνται "βασικά", ώστε να προαχθούν και παράλληλα ο γενικός μέσος όρος της βαθμολογίας τους να είναι 13.

Οπώς καταγγέλλουν όμως οι συνδικαλιστές της ΟΛΜΕ, οι μαθητές του Γυμνασίου δεν θα έχουν πια ουτε αυτή την ελάχιστη υποχρέωση.

Σύμφωνα με όσα ανακοίνωσε το υπουργείο, το οποίο εκτιμά ότι πρόκειται για μια κίνηση που θα λειτουργήσει ως αντίβαρο στο «χαλαρό» Γυμνάσιο που προέκυψε από τη δραστική μείωση των εξεταζομένων μαθημάτων.

Ειδικότερα σχετικά με την προαγωγή των μαθητών η νέα τροποποιητική εγκύκλιος ορίζει τα εξής:

1. Στα μαθήματα της πρώτης ομάδας (Ομάδα Α') βαθμός ετήσιας επίδοσης των μαθητών είναι το ένα τρίτο του αθροίσματος των βαθμών του πρώτου τετραμήνου, του δεύτερου τετραμήνου και της γραπτής ανακεφαλαιωτικής εξέτασης.

2. Στα μαθήματα της δεύτερης ομάδας (Ομάδα Β') και της τρίτης ομάδας (Ομάδα Γ') βαθμός ετήσιας επίδοσης των μαθητών είναι ο μέσος όρος των βαθμών του πρώτου τετραμήνου και του δεύτερου τετραμήνου.

3. Αν σε ένα μάθημα για κάποιο λόγο λείπει ο βαθμός του ενός από τα δύο τετράμηνα, ως βαθμός επίδοσης για αυτό το τετράμηνο θεωρείται ο βαθμός του άλλου τετραμήνου. Σε περίπτωση που για οποιονδήποτε λόγο δεν κατατεθεί βαθμολογία ενός μαθήματος σε κανένα τετράμηνο και εφόσον η φοίτηση του μαθητή κριθεί επαρκής, ο Διευθυντής του σχολείου συγκροτεί διμελή επιτροπή εκπαιδευτικών του σχολείου που έχουν σε πρώτη ή σε δεύτερη ανάθεση το εξεταζόμενο μάθημα, η οποία διενεργεί ειδική προφορική εξέταση στην ύλη του Β ́ τετραμήνου το αργότερο την επομένη ημέρα από τη λήξη των μαθημάτων του Β ́ τετραμήνου. Η βαθμολογία αυτής της εξέτασης αποτελεί τον βαθμό επίδοσης για κάθε τετράμηνο.

4. α. Ο μαθητής κρίνεται άξιος προαγωγής ή απόλυσης,
i) όταν έχει σε κάθε μάθημα βαθμό ετήσιας επίδοσης τουλάχιστον δέκα ή
ii) όταν έχει γενικό μέσο όρο βαθμών ετήσιας επίδοσης τουλάχιστον δεκατρία.
β. Αν δεν πληρούνται οι παραπάνω προϋποθέσεις προαγωγής ή απόλυσης, ο μαθητής παραπέμπεται σε επαναληπτική εξέταση στα μαθήματα στα οποία ο βαθμός ετήσιας επίδοσης είναι μικρότερος από δέκα.

Για τους παραπεμπόμενους μαθητές αμέσως μετά το τέλος της πρώτης εξεταστικής περιόδου καταρτίζεται με ευθύνη του Διευθυντή του Σχολείου και υλοποιείται από τους εκπαιδευτικούς πρόγραμμα υποστηρικτικής διδασκαλίας για κάθε μάθημα των Ομάδων Α ́ και Β ́ στο οποίο έχει παραπεμφθεί μαθητής. Συγκεκριμένα για κάθε μάθημα προσφέρεται πρόγραμμα διάρκειας πέντε έως δέκα διδακτικών ωρών, ανάλογα με τις ανάγκες των μαθητών. Η υλοποίησή του ανατίθεται σε εκπαιδευτικούς του σχολείου από τον σύλλογο διδασκόντων. Στο τρίτο δεκαήμερο του Ιουνίου διεξάγονται οι επαναληπτικές εξετάσεις για τους παραπάνω μαθητές (δεύτερη εξεταστική περίοδος).

γ. Για τα μαθήματα της πρώτης ομάδας (Ομάδα Α') οι επαναληπτικές εξετάσεις είναι προφορικές και γραπτές. Ο Διευθυντής του σχολείου συγκροτεί διμελή επιτροπή εκπαιδευτικών του σχολείου που έχουν σε πρώτη ή σε δεύτερη ανάθεση το εξεταζόμενο μάθημα, η οποία διενεργεί τις προφορικές και γραπτές εξετάσεις. Η προφορική εξέταση προηγείται της γραπτής.

Για τα μαθήματα της δεύτερης και της τρίτης ομάδας οι επαναληπτικές εξετάσεις είναι προφορικές. Ο Διευθυντής του σχολείου συγκροτεί διμελή επιτροπή εκπαιδευτικών του σχολείου που έχουν σε πρώτη ή σε δεύτερη ανάθεση το εξεταζόμενο μάθημα, η οποία διενεργεί τις εξετάσεις.

δ. Αν και μετά τις επαναληπτικές εξετάσεις μαθητής της Α 'και Β' τάξης δεν κριθεί άξιος προαγωγής σύμφωνα την περ. α αυτής της παραγράφου, τότε επαναλαμβάνει την τάξη.

ε. Αν και μετά τις επαναληπτικές εξετάσεις μαθητής της Γ ' τάξης δεν κριθεί άξιος απόλυσης σύμφωνα με την περ. α αυτής της παραγράφου, τότε δύναται να προσέλθει σε επαναληπτικές εξετάσεις πριν από την έναρξη των μαθημάτων τον Σεπτέμβριο (τρίτη εξεταστική περίοδος), στα μαθήματα στα οποία ο βαθμός ετήσιας επίδοσης είναι μικρότερος από δέκα καθώς και σε εξετάσεις επόμενου/νων σχολικού/κών έτους/ετών τον Ιούνιο (πρώτη και δεύτερη εξεταστική περίοδος) και τον Σεπτέμβριο (τρίτη εξεταστική περίοδος), στην ύλη στην οποία εξετάζονται κατά το έτος της εξέτασης και οι μαθητές της Γ ́ τάξης.

Οι επαναληπτικές εξετάσεις του Σεπτεμβρίου διεξάγονται με τον τρόπο και τη διαδικασία των επαναληπτικών εξετάσεων του Ιουνίου.

5. Στην περίπτωση που εξάγεται για μαθητή απορριπτικό αποτέλεσμα σε κλάδο μαθήματος και ο συνολικός βαθμός στο μάθημα ως μέσος όρος των βαθμών των κλάδων είναι επίσης απορριπτικός, ο μαθητής αυτός παραπέμπεται μόνο στον κλάδο του μαθήματος στον οποίον υστέρησε.

6. Οι μαθητές με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, οι οποίοι εξετάζονται με βάση τις διατάξεις της με αρ. πρ. 28722/Γ2/12-3-2010 Υ.Α. (Β '276), προάγονται ή απολύονται, σύμφωνα με τις διατάξεις της ως άνω παρ. 4 εδαφίου α (ii) με μείωση του προβλεπόμενου μέσου όρου βαθμών ετήσιας επίδοσης σε «τουλάχιστον δώδεκα».

protothema.gr

H κατάσταση που έχει διαμορφωθεί στο Λύκειο του Ζηπαριού διαψεύδει περίτρανα τις «υποσχέσεις» του Υπουργού Παιδείας ότι όλα είναι στην θέση τους και ότι «μετά από 30 χρόνια επανέρχεται η κανονικότητα στην λειτουργία των σχολείων»!

Ηκυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ, ακολουθώντας στο ακέραιοτην ίδια πολιτική με τις προηγούμενες, προσπαθεί με φθηνά ψέματαστους μαθητές και στους γονείς τους, να κρύψει κάτω από το χαλί τις αυξημένες ανάγκες των σχολείων για καθηγητές και σύγχρονα κτίρια.

Είναι πρόκληση την ώρα που πάνω από 150 μαθητές των Λυκειακών Τάξεων στεγάζονται σε αίθουσες ΠΡΟΚΑΤ, και που η κυβέρνηση ψηφίζει νέο πολυνομοσχέδιο που ιδιωτικοποιεί τον «Οργανισμό Σχολικών Κτιρίων», ο βουλευτής Δωδεκανήσου του ΣΥΡΙΖΑ Η. Καματερός να υπόσχεται την ίδρυση νέου Λυκείου σε ενάμιση μήνα! Έλεος!

Αποτελεί επίσης πρόκληση ο Δήμαρχος Κω να υπόσχεται την εξεύρεση νέου χώρου για το Λύκειο, όταν εδώ και 2 χρόνια ο ίδιος Δήμαρχος δεν έχει φροντίσει να ολοκληρωθεί η επισκευή του 7ου Δημοτικού Σχολείου Κω!
Καλούμε τους μαθητές και τους γονείς να μην μείνουν με σταυρωμένα τα χέρια περιμένοντας πότε θα εκπληρωθούν οι υποσχέσεις που τους έδωσαν, αλλά δυναμικά να παλέψουν για το σχολείο που πραγματικά μας αξίζει.
Να μην βολευτούν με την υποβάθμιση των σχολείων και την αύξηση των κενών σε καθηγητές, αλλά να παλέψουν για σύγχρονες κτηριακές εγκαταστάσεις, κατάλληλες και ασφαλείς, με μόνιμο προσωπικό, που να καλύπτουν τις ανάγκες στέγασης των μαθητών.

Μόνη λύση σήμερα είναι η οργανωμένη πάλη των μαθητών και συνολικά της νεολαίας για Δημόσιο & Δωρεάν,ενιαίο, 12χρονο σχολείο, κομμάτι μιας κοινωνίας χωρίς εκμετάλλευση ανθρώπου από άνθρωπο και την εξουσία στα χέρια του λαού!

Οργάνωση Βάσης Κω της ΚΝΕ
4/10/2016

Τον περασμένο Δεκέμβριο με ΦΕΚ θεσμοθετήθηκε η ίδρυση και λειτουργία του Hotspot στα πέντε νησιά του Αιγαίου. Η Λέρος και η Κως θα ήταν το σημείο αναφοράς για όλο το νότιο Αιγαίο.

Ο Δήμαρχος της Λέρου διαβεβαίωνε τότε τους πάντες ότι θα ήταν ένα κέντρο προσωρινής διαμονής, γιατί απλά έτσι, του υποσχέθηκαν οι υπουργοί. Χωρίς καμία γραπτή δέσμευση για τίποτα.

Με έκπληξη διαβάζουμε σε Δελτίο Τύπου, στις 27/9/2016 ότι, “με πρωτοβουλία του Δημάρχου, ήρθε ο περιφερειακός διευθυντής εκπαίδευσης, κύριος Καραγιάννης, δήθεν, για να βολιδοσκοπήσει, τη δυνατότητα διενέργειας μαθημάτων για τους πρόσφυγες και παράτυπους μετανάστες, στα σχολεία της Λέρου”.

Η συνάντηση, που δήθεν κανόνισε ο δήμαρχος με τον περιφερειακό διευθυντή, αποτελεί μέρος ενός καλά οργανωμένου κυβερνητικού σχεδιασμού, όπως άλλωστε δημοσιεύτηκε σε φύλλα του Αθηναϊκού Τύπου. Ο σχεδιασμός είχε γίνει πολύ καιρό πριν μάθει ο Δήμαρχος, για την επίσκεψη του περιφερειακού διευθυντή στο νησί μας και προέβλεπε “συναντήσεις της ηγεσίας του υπουργείου Παιδείας και αρμόδιων εκπαιδευτικών παραγόντων με τους δημάρχους περιοχών, όπου υπάρχουν κέντρα φιλοξενίας προσφύγων, ώστε να ενημερωθούν για το σχέδιο ένταξης των προσφυγόπουλων στα ελληνικά σχολεία”. Μέρος αυτού του σχεδιασμού είναι και η προσπάθεια να λειανθούν οι αντιδράσεις των γονιών, δίνοντάς τους την εντύπωση ότι θα μπορούν οι ίδιοι να επιλέξουν.

Ήδη λοιπόν, από τις 23 του Σεπτέμβρη, με νόμο του κράτους έχει αποφασιστεί και καθοριστεί η διαδικασία με την οποία οι πρόσφυγες και μετανάστες θα μπουν στα ελληνικά σχολεία.

Στα σχολεία των περιοχών στις οποίες υπάρχει Hotspot!!!! Άλλο ένα επίτευγμα του Δημάρχου που σκίζεται για το Hotspot!

Συνεχίζει παρόλα αυτά να εξαπατά τον Λεριακό λαό και να προβάλει τον εαυτό του, ως ρυθμιστή των πάντων. Ακόμα και σε αυτές τις δύσκολες στιγμές για τον τόπο, η έπαρση και ο λαϊκισμός είναι χαρακτηριστικά, που δεν τα αποχωρίζεται ποτέ!!!

Γιατί εμπαίζει εκ νέου τον κόσμο της Λέρου;

Γιατί υιοθετεί την άποψη Μουζάλα και την προφορική διαβεβαίωση του υπουργού ότι το Δεκέμβρη όλοι θα φύγουν;;

Γιατί, χωρίς καμία επίσημη δέσμευση, επιλέγει συνειδητά να στηρίζεται στις φρούδες προφορικές υποσχέσεις, υπουργών και μελών μιας Κυβέρνησης, που ο ίδιος δεκάδες φορές, έχει δηλώσει ότι τον έχουν εξαπατήσει;;;

Πόσες φορές θα πρέπει να εξαπατηθεί ακόμα και με τη σειρά του να εξαπατήσει το Λεριακό Λαό;;

Πότε θα ζητήσει συγγνώμη από τον κόσμο της Λέρου για τα δεινά τα οποία προέκυψαν, αλλά και θα προκύψουν, από την λειτουργία του Ηotspot;;;

Πέραν της ενημέρωσης για τις αλλαγές στο εκπαιδευτικό σύστημα, τέθηκαν και τα ζητήματα ένταξης των παιδιών των προσφύγων στην εκπαίδευση όπως μας δήλωσε ο περιφερειακός διευθυντής κ. Καραγιάννης ο οποίος συναντήθηκε στην διάρκεια της επίσκεψής του στο νησί,  μετά τους εκπαιδευτικούς και με τον δήμαρχο της Κω.

Σχολιάζοντας τα θέματα που αφορούν στις προσλήψεις μονίμου εκπαιδευτικού προσωπικού για την κάλυψη κενών που παρατηρούνται ο κ. Καραγιάννης παραδέχθηκε ότι θα πρέπει να επιστρέψουν στις οργανικές τους θέσεις όσοι έχουν μεταταχθεί και υπηρετούν σε θέσεις εκτός της εκπαίδευσης.

Εμφανίστηκε σύμφωνος με την προώθηση των αιτημάτων του δήμου για ανέγερση νέων σχολικών μονάδων προκειμένου να καλυφθούν οι αυξημένες ανάγκες, φτάνει να αναλάβει η Τ.Α. την σύνταξη των απαραίτητων μελετών, ώστε να ωριμάσουν οι προτάσεις έγκαιρα και να ενταχθούν στα περιφερειακά προγράμματα και το χρηματοδοτικό πλαίσιο του ΕΣΠΑ.

Ο δήμαρχος από την πλευρά του χαρακτήρισε ουσιαστική την συζήτηση με τον κ. Καραγιάννη, και σημαντική την υποστήριξη την οποία δήλωσε ότι θα παρέχει στον δήμο για την δημιουργία των σχολικών μονάδων.

Σε ότι αφορά την ένταξη των μεταναστών στην εκπαίδευση, ο δήμαρχος σημείωσε, ότι εφόσον το νότιο Αιγαίο δεν έχει ενταχθεί στο πρόγραμμα, προς το παρών, η συζήτηση με τον περιφερειακό διευθυντή περιορίστηκε στην ενημέρωση για το ζήτημα αυτό, εκτιμώντας ότι η κυβέρνηση θα προσανατολιστεί στην μετακίνηση των προσφύγων που πρέπει να ενταχθούν, σε περιοχές της κεντρικής Ελλάδας όπου θα μπορούν να λειτουργήσουν τα ειδικά αυτά προγράμματα εκπαίδευσης, καθώς είναι ήδη ενταγμένα στο ευρωπαϊκό χρηματοδοτικό  πρόγραμμα.