«Πόλεμο» με το υπουργείο Παιδείας αλλά και την Αρχή Προστασίας Δεδομένων Προσωπικού Χαρακτήρα(ΑΠΔΠΧ), ανοίγει ξανά η Πανελλήνια Ένωση Θεολόγων.

Αυτή τη φορά οι θεολόγοι στρέφονται κατά της πρόσφατης γνωμοδότησης της ΑΠΔΠΧ η οποία προτείνει την απαλλαγή στο Μάθημα των Θρησκευτικών, σε όλους τους αιτούντες, ακόμη και στους Ορθόδοξους χριστιανούς μαθητές, με επίκληση απλώς και μόνον λόγων συνείδησης. Η γνωμοδότηση αυτή προκάλεσε την άμεση αντίδραση των Θεολόγων οι οποίοι ζητούν από την υπουργό Παιδείας να μην την εφαρμόσει καθώς όπως υποστηρίζουν είναι «αντισυνταγματική και τελικά καταργεί την υποχρεωτική διδασκαλία του μαθήματος στα σχολεία». Μάλιστα η Πανελλήνια Ένωση Θεολόγων απειλεί το υπουργείο Παιδείας ότι αν «προκρίνει να συνταχθεί με αυτές τις απόψεις τότε είμαστε υποχρεωμένοι εκ της θέσεώς μας, για μια ακόμη φορά να προσφύγουμε, εναντίον του Υπουργείου μας, όπως είχαμε κάνει και με τους Υπουργούς κ. Φίλη και κ. Γαβρόγλου το 2016 και 2017, προκειμένου να επανέλθει ξανά η παιδεία μας στην ήδη σοφά καθορισμένη συνταγματικότητά της ως προς την υποχρεωτικότητα του πολύπαθου Μαθήματος των Θρησκευτικών.

Η απόφαση των Θεολόγων

Σε σχετική ανακοίνωσή της η Πανελλήνια Ένωση Θεολόγων αναφέρει: Τον Ιούλιο του 2022, η Ολομέλεια του Συμβουλίου της Επικρατείας, με την υπ' αριθμ. 1478/2022 απόφασή της, ακύρωσε Κοινή Υπουργική Απόφαση(ΚΥΑ) του 2021, κατά το μέρος που προβλέπεται η απαλλαγή των μαθητών από το μάθημα των Θρησκευτικών, καθώς δεν προηγήθηκε της έκδοσης της ΚΥΑ η γνώμη της Αρχής Προστασίας Δεδομένων Προσωπικού Χαρακτήρα(ΑΠΔΠΧ) για αυτό το θέμα. Μετά από αυτή την εξέλιξη και ύστερα από σχετικό αίτημα του Υπουργείου Παιδείας, η ΑΠΔΠΧ εκδίδει τη ΓΝΩΜΟΔΟΤΗΣΗ 2/2022, σύμφωνα με την οποία προτείνει να δίνεται απαλλαγή στο Μάθημα των Θρησκευτικών, σε όλους τους αιτούντες, ακόμη και στους Ορθόδοξους χριστιανούς μαθητές, με επίκληση απλώς και μόνον λόγων συνείδησης. Με τη γνωμάτευση αυτή το Μάθημα των Θρησκευτικών χάνει την υποχρεωτικότητά του και, για πρώτη φορά στην ιστορία της Παιδείας της χώρας, μετατρέπεται από υποχρεωτικό σε προαιρετικό. Η Πανελλήνια Ένωση Θεολόγων (ΠΕΘ), μετά από αυτήν την αυθαίρετη παρέμβαση της ΑΠΔΠΧ, θεωρεί ότι το Υπουργείο Παιδείας προφανώς και οφείλει να μην εφαρμόσει την ως άνω ΓΝΩΜΟΔΟΤΗΣΗ, διότι:

α) Είναι αντισυνταγματική, καθώς, με τις συστάσεις που εμπεριέχονται σε αυτήν, καταλύονται ολοφάνερα οι πρόνοιες των άρθρων 3 και 16, παρ. 2 του Συντάγματος του Ελληνικού κράτους.

β) Έρχεται σε κατάφωρη αντίθεση με τις πρόσφατες σχετικές με το Μάθημα των Θρησκευτικών, Αποφάσεις του Συμβουλίου της Επικρατείας (ΣτΕ) όπως την 1479/2019, όπου ξεκάθαρα τονίζεται ότι η δήλωση απαλλαγής από το Μάθημα των Θρησκευτικών θα πρέπει να έχει το εξής περιεχόμενο: «Λόγοι θρησκευτικής συνείδησης δεν επιτρέπουν τη συμμετοχή (μου ή του παιδιού μου) στο μάθημα των θρησκευτικών» η οποία και «δεν παραβιάζει τη διάταξη της παρ. 1 του άρθρου 13 του Συντάγματος, εφ’ όσον γίνεται χάριν απαλλαγής των μαθητών αυτών από την, επιβαλλόμενη κατ’ αρχήν από το Σύνταγμα και το νόμο, υποχρέωση παρακολουθήσεως του μαθήματος αυτού». Η Πανελλήνια Ένωση Θεολόγων επιτακτικά θέτει τα εξής ερωτήματα;

Είναι δυνατόν μια Ανεξάρτητη Αρχή να αποκτά, αφ΄ εαυτής, υπερέχουσα θέση του Ελληνικού Συντάγματος αλλά και του ΣτΕ και με τις αποφάσεις της να καταλύει τόσο το Σύνταγμα όσο και τις Αποφάσεις του ΣτΕ και του Υπουργείου Παιδείας;

Είναι δυνατόν οι υπόλοιποι θεσμικοί παράγοντες της Ελληνικής Πολιτείας να μένουν απαθείς και να αποδέχονται αδιαμαρτύρητα τέτοιες αυθαιρεσίες μιας Αρχής, οι οποίες σαφώς και εγκυμονούν κινδύνους για την εύρυθμη λειτουργία του Δημοκρατικού πολιτεύματος της χώρας;

Είναι δυνατόν να επιτρέπεται σε μια ευνομούμενη πολιτεία μια γνωμοδοτική αρχή να καθορίζει αυτή, αντίθετα από το Σύνταγμα και τους Νόμους, το περιεχόμενο της Ελληνικής Παιδείας και ποια Μαθήματα θα είναι υποχρεωτικά και ποια προαιρετικά; Συνειδητοποιούμε, άραγε, πού οδηγούνται τα πράγματα, εάν έχει τη δυνατότητα μια Αρχή αποτελούμενη από 5-6 ανθρώπους, τόσο απλά και εύκολα, να αλλάζει το Σύνταγμα, τους Νόμους και να μην λαμβάνει υπόψη τις Αποφάσεις του ΣτΕ για ένα τόσο πολύ σπουδαίο θέμα του κράτους, όπως είναι η μορφή και το περιεχόμενο της Παιδείας; Που οδηγείται η Δημοκρατική ευρυθμία του κράτους μας;

Το Μάθημα των Θρησκευτικών, με βάση το άρθρο 16, 2 του Συντάγματος, είναι υποχρεωτικό καθώς αποτελεί ουσιαστικό και βασικό στοιχείο της Παιδείας μας, η λειτουργία της οποίας, σύμφωνα με το ως άνω άρθρο «αποτελεί βασική αποστολή του Κράτους και έχει σκοπό την ηθική, πνευματική, επαγγελματική και φυσική αγωγή των Ελλήνων, την ανάπτυξη της εθνικής και θρησκευτικής συνείδησης και τη διάπλασή τους σε ελεύθερους και υπεύθυνους πολίτες». Ουδείς σύμφωνα και με τις ακλόνητες αποφάσεις του ΣτΕ δεν δικαιούται να αλλάξει ή να παρερμηνεύσει ό, τι έχει θεσπιστεί με το Σύνταγμα της χώρας.

Ουδείς, επίσης, έχει το δικαίωμα να διαστρεβλώνει ή να αλλοιώνει το γράμμα και το πνεύμα του Συντάγματος, όπως έπραξε η ως άνω Αρχή, «διορθώνοντας» το Σύνταγμα και αφαιρώντας από τον συνταγματικό όρο «Θρησκευτική συνείδηση» τον προσδιορισμό «Θρησκευτική». Την ευθύνη της ακεραιότητας της συνταγματικότητας στην Παιδεία την έχει το Υπουργείο Παιδείας και, αν αποδεχθεί την πρόταση για προαιρετικότητα του Μαθήματος των Θρησκευτικών, για τους λόγους που αναφέρονται στην ως άνω ΓΝΩΜΑΤΕΥΣΗ, τότε οφείλει να γνωρίζει που μπορεί να οδηγήσει αυτός ο δύσβατος δρόμος, καθώς ανοίγεται ο ασκός του Αιόλου και για άλλες «συνταγματικές διορθώσεις» όπως είναι η ανάπτυξη της «Εθνικής Συνείδησης» και να προκύψουν στο μέλλον και άλλες παρόμοιες ΓΝΩΜΑΤΕΥΣΕΙΣ, σχετικά με άλλα υποχρεωτικά Μαθήματα της Παιδείας».

Η απόφαση της Αρχής Προστασίας Προσωπικών Δεδομένων
Σε μια μακροσκελή γνωμοδότηση η Αρχή μεταξύ άλλων αναφέρει: Η Αρχή με τη γνωμοδότηση διατυπώνει τη γνώμη ότι η σύμφωνη με το ισχύον ελληνικό Σύνταγμα και την ΕΣΔΑ, μορφή άσκησης του δικαιώματος απαλλαγής από το μάθημα των Θρησκευτικών, είναι μια δήλωση των ενδιαφερομένων γονέων ή μαθητών, συμπεριλαμβανομένων και των Χριστιανών Ορθοδόξων που τυχόν το επιθυμούν, στην οποία θα πρέπει να αναφέρεται απλώς ότι «Λόγοι συνείδησης δεν επιτρέπουν τη συμμετοχή (μου ή του παιδιού μου) στο μάθημα των θρησκευτικών». Επίσης, προτείνεται η καταχώριση της απαλλαγής στο βιβλίο Πράξεων Συλλόγου Διδασκόντων/ουσών της σχολικής μονάδας να διατυπώνεται αναλόγως με το μάθημα για το οποίο χορηγείται η απαλλαγή.

https://www.ethnos.gr/greece/article/221864/xamospalimetathrhskeytikastasxoleiatheologoizhtoynapotoypoyrgeionamhnefarmoseithnapallaghkaitonorthodoxonmathhton

Δημοσιεύτηκαν σε ΦΕΚ τα σχολεία στα οποία θα λειτουργήσουν Τάξεις Υποδοχής (ΖΕΠ). Τα κενά των Τάξεων Υποδοχής θα πρέπει να δοθούν στην α΄ φάση των αναπληρωτών.

Ακόμη όμως, δεν γνωρίζουμε αν το υπουργείο Παιδείας θα τα συμπεριλάβει στις προσλήψεις της α’ φάσης αναπληρωτών.

Στην Π.Ε. Δωδεκανήσου εντάσσονται στις Ζώνες Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας (ΖΕΠ) 32 σχολικές μονάδες στις οποίες θα λειτουργήσουν Τάξεις Υποδοχής.
• 1ο Δ.Σ. Ρόδου
• 3ο Δ.Σ. Ρόδου
• 5ο Δ.Σ. Ρόδου
• 6ο Δ.Σ. Ρόδου

• 13ο Δ.Σ. Ρόδου
• 14ο Δ.Σ. Ρόδου
• 17ο Δ.Σ. Ρόδου
• 1ο Δ.Σ. Αρχαγγέλου Ρόδου
• 2ο Δ.Σ. Αρχαγγέλου Ρόδου

• 1ο Δ.Σ. Αφάντου Ρόδου
• 3ο Δ.Σ. Αφάντου Ρόδου
• Δ.Σ. Γενναδίου Ρόδου
• 1ο Δ.Σ. Καλυθιών Ρόδου
• 2ο Δ.Σ. Καλυθιών Ρόδου
• Δ.Σ. Κοσκινού Ρόδου

• 1ο Δ.Σ. Κρεμαστής Ρόδου
• Δ.Σ. Λάρδου Ρόδου
• Δ.Σ. Λίνδου Ρόδου
• Δ.Σ. Μαλώνας Ρόδου
• Δ.Σ. Παστίδας Ρόδου

• 1ο Δ.Σ. Κω
• 2ο Δ.Σ. Κω
• 4ο Δ.Σ. Κω
• 6ο Δ.Σ. Κω
• 7ο Δ.Σ. Κω

• Δ.Σ. Αντιμάχειας Κω
• Δ.Σ. Ζηπαρίου Κω «Ιάκωβος Ζαρράφτης»
• Δ.Σ. Καρδάμαινας Κω

• Δ.Σ. Πυλίου Κω
• Δ.Σ. Πανόρμου Καλύμνου
• 1ο Δ.Σ. Καρπάθου
• 2ο Δ.Σ. Καρπάθου

Εντελώς διαφορετικά -συγκριτικά με πέρυσι- αναμένεται να ξεκινήσει η νέα σχολική χρονιά στις 12 Σεπτεμβρίου καθώς τόσο τα εβδομαδιαία τεστ ανίχνευσης κορονοϊού όσο και η υποχρεωτική χρήση μάσκας φαίνεται ότι πάει προς «κατάργηση». Παρά το γεγονός ότι απομένουν ακόμη πάνω από δυο εβδομάδες έως το άνοιγμα των σχολείων τα συναρμόδια υπουργεία Υγείας και Παιδείας, εάν δεν «δουν» σοβαρές αλλαγές στα επιδημιολογικά δεδομένα το πιθανότερο σενάριο είναι ότι δεν θα εισηγηθούν υποχρεωτικά τεστ και μάσκες μέσα στις αίθουσες για μαθητές και εκπαιδευτικούς και θα προχωρήσουν μόνο σε συστάσεις για τους συμμετέχοντες στην εκπαιδευτική διαδικασία.

Οι οριστικές πάντως αποφάσεις θα παρθούν και θα ανακοινωθούν λίγες μέρες πριν από την έναρξη των σχολείων ώστε να γίνουν οι κατάλληλες προετοιμασίες στα σχολικά συγκροτήματα αλλά και για να γνωρίζουν οι γονείς τι πρέπει να γίνει με τα παιδιά τους, πως θα πάνε την πρώτη μέρα στο σχολεία αλλά και τι θα ισχύσει όταν θα υπάρχουν πολλά κρούσματα στις τάξεις και στο σχολείο.

Οι επιστήμονες πάντως έχουν διχαστεί όσον αφορά στα μέτρα για το ασφαλές άνοιγμα των σχολείων καθώς υπάρχουν αυτοί που τάσσονται υπέρ της μάσκας και των τεστ και αυτοί που πλέον δεν τα θεωρούν απαραίτητα. Για παράδειγμα, η κ. Θεοδώρα Ψαλτοπούλου, καθηγήτρια Επιδημιολογίας και Προληπτικής Ιατρικής τόνισε πως σε Ευρώπη και Αμερική τα σχολεία ανοίγουν υποχρεωτικά μέτρα και υπογράμμισε ότι «κάθε εβδομάδα τα στατιστικά στοιχεία είναι όλο και καλύτερα. Η μεγαλύτερη πιθανότητα είναι τελικά να μην χρειαστούμε μάσκες και τεστ. Αν αλλάξει όμως η εικόνα της πορεία του κορονοϊού, οι προτάσεις και οι συστάσεις θα διαφοροποιούνται».

Στην ίδια γραμμή κινήθηκε και η υφυπουργός Παιδείας, Ζέττα Μακρή, η οποία είπε ότι «τολμώ την πρόβλεψη, επειδή ούτως ή άλλως η κοινωνία κινείται και λειτουργεί χωρίς να υπάρχουν μέτρα, ότι κάπως έτσι θα λειτουργήσουν και τα σχολεία, εκτός αν οι ειδικοί εισηγηθούν κάτι άλλο το οποίο δεν τεκμηριώνεται από τις μέχρι τώρα επιστημονικές τοποθετήσεις». Από τη άλλη πλευρά η ιατρός και τέως καθηγήτρια της Ιατρικής Σχολής του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών, Αθηνά Λινού σημείωσε: «Χρειάζεται ιδιαίτερη προσοχή. Πρόσφατες μελέτες έδειξαν ότι στις περιοχές με μάσκα δεν υπήρχαν περισσότερα κρούσματα. Τα παιδιά έχουν κοντινή επαφή και καλό θα ήταν να εφαρμοστεί η χρήση μασκών. Την πρώτη εβδομάδα θα ήταν καλό να γίνει και ένα selft test για να υπάρχει έλεγχος.

Οι γονείς πρέπει να κάνουν ένα τεστ στα παιδιά πριν μπουν στις τάξεις. Να συμβουλεύουν οι γονείς τα παιδιά να τηρούν στα μέτρα του δυνατού, τις αποστάσεις και να φορούν τη μάσκα. Για να μη γίνει στοχοποίηση ενός μαθητή θα μπορούσε ο Σύλλογος Γονέων να δώσει γενική συμβουλή για χρήση προστατευτικής μάσκας».

Σχετικά με το άνοιγμα των σχολείων ο Δημοσθένης Σαρηγιάννης καθηγητής Περιβαλλοντικής Μηχανικής δήλωσε ότι «μπορούν τα σχολεία να ανοίξουν χωρίς μάσκα τη δεδομένη στιγμή αλλά εγώ προσωπικά θα ήθελα να γίνεται διάγνωση. Θα μπορούσαν τα παιδιά να πάνε στο σχολείο με ένα self-test την εβδομάδα για καλή επιτήρηση. Μαζικά μπορούνε να πάνε χωρίς μάσκα. Σα γονιός θα ήθελα να φοράνε μάσκα αλλά από την άλλη αν φοράνε λίγα παιδιά και όχι όλα μέσα στην τάξη το πρόβλημα γίνεται πιο σύνθετο. Εγώ θα προτείνω να φοράνε μάσκα αλλά από κει και πέρα θα δούμε την εξέλιξη. Ανοίγοντας τα σχολεία με κανένα μέτρο μπορεί να είναι εντάξει στις 12 Σεπτέμβρη δεν ξέρω κατά πόσο θα είναι εντάξει στις 29 Σεπτεμβρίου».

https://www.ethnos.gr/greece/article/221539/sxoleiaperiorismenatametrakatatoykoronoioydixasmenoioiepisthmonesgiamaskeskaitest

Με καινοτομίες στα σχολεία θα ξεκινήσει το σχολικό έτος 2022 – 2023. Εκπαιδευτικούς ομίλους, μέντορες και ενδοσχολικούς συντονιστές «εισάγει» το υπουργείο Παιδείας.
Με Αποφάσεις της Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων Νίκης Κεραμέως και της Υφυπουργού Ζέττας Μακρή συνεχίζεται η εισαγωγή καινοτομιών στα σχολεία της χώρας και η υλοποίηση των εμβληματικών μεταρρυθμίσεων για τον εκσυγχρονισμό, την αυτονομία και την ενίσχυση της σχολικής μονάδας και του εκπαιδευτικού έργου.

Έτσι, από το σχολικό έτος 2022-2023, στα σχολεία όλης της χώρας εισάγονται επιπλέον:

1. Εκπαιδευτικοί όμιλοι
Οι Διευθυντές/ντριες των σχολείων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης μπορούν να συγκροτούν εκπαιδευτικούς ομίλους, μετά τη λήξη του ημερήσιου ωρολογίου προγράμματος διδασκαλίας ή κατά τις διδακτικές ώρες του ολοήμερου προγράμματος. Οι όμιλοι μπορούν να προσφέρουν αντικείμενα και δράσεις όπως δημιουργική απασχόληση, ελεύθερη έκφραση και ψυχαγωγία με αντικείμενα σχετιζόμενα, μεταξύ άλλων, με τον αθλητισμό, τα ομαδικά αθλήματα, τους παραδοσιακούς ή μοντέρνους χορούς, τη χοροκινητική έκφραση, τις εικαστικές τέχνες, τις χειροτεχνίες και κατασκευές, την εκμάθηση μουσικών οργάνων, την εκπαιδευτική ρομποτική, τα παραδοσιακά παιχνίδια, τις επιστημονικές κατασκευές - πειράματα, τα μαθηματικά παιχνίδια, τη ρητορική τέχνη και δημιουργική γραφή, το ασφαλές και δημιουργικό διαδίκτυο, τη διαπολιτισμική παιδεία, την πολιτειότητα και πολιτότητα, τον εθελοντισμό, την παιδική επιχειρηματικότητα, τη δημιουργία εφημερίδας. Μπορούν, επιπλέον, να δραστηριοποιούνται στην οργάνωση πολιτιστικών εκδηλώσεων, κοινωνικών-βιωματικών και περιβαλλοντικών δράσεων, τη συγκρότηση χορωδίας, θεατρικής ομάδας και μαθητικής ορχήστρας.

Τα θέματα των ομίλων προτείνονται με την έναρξη του σχολικού έτους και το αργότερο μέχρι την 25η Σεπτεμβρίου, η λειτουργία τους αρχίζει στις 15 Οκτωβρίου και ολοκληρώνεται δύο εβδομάδες πριν από τη λήξη των μαθημάτων. Μπορούν να προσφέρονται σε μαθητές/τριες μίας ή περισσότερων τάξεων και κάθε μαθητής/τρια μπορεί να συμμετέχει σε έναν ή δύο ομίλους, με συστηματική παρακολούθηση, εκπόνηση εργασιών ή άλλου έργου και λαμβάνει βεβαίωση επιτυχούς συμμετοχής.

2. Παιδαγωγικός Σύμβουλος - Μέντορας στις σχολικές μονάδες Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης
Σε νηπιαγωγεία, δημοτικά, γυμνάσια και λύκεια εισάγεται ο θεσμός του Παιδαγωγικού Συμβούλου - Μέντορα. O ρόλος του είναι να εμπνεύσει, να προσανατολίσει και να υποστηρίξει κάθε νεοδιοριζόμενο ή πρόσφατα τοποθετημένο στη σχολική μονάδα μόνιμο ή αναπληρωτή ή ωρομίσθιο εκπαιδευτικό, με προϋπηρεσία έως πέντε έτη, με στόχο την ποιοτική αναβάθμιση της διδασκαλίας του και εν γένει του παρεχόμενου από αυτόν εκπαιδευτικού έργου. Ο Παιδαγωγικός Σύμβουλος - Μέντορας συμβάλλει στην προαγωγή των επαγγελματικών δεξιοτήτων του εκπαιδευόμενου και την επίλυση προβλημάτων, κατευθύνει, πληροφορεί, εξηγεί, παραινεί, συμβουλεύει, προτρέπει και ενθαρρύνει τον νέο συνάδελφό του, σε άμεση συνεργασία με τον Σύμβουλο Εκπαίδευσης.

3. Ορισμός Ενδοσχολικού Συντονιστή
Οι Ενδοσχολικοί Συντονιστές (Συντονιστές Τάξεων ή Συντονιστές Γνωστικών Πεδίων) είναι όργανα συντονισμού του εκπαιδευτικού έργου σε επίπεδο σχολικής μονάδας Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, οι οποίοι συντονίζουν και υποστηρίζουν τους εκπαιδευτικούς στο έργο τους, καθώς και τις προσπάθειες της Διεύθυνσης κάθε σχολικής μονάδας να την ενισχύσουν ως επαγγελματική κοινότητα μάθησης και ανάπτυξης. Διοικητικά τελούν υπό την εποπτεία της Διεύθυνσης της σχολικής μονάδας και παιδαγωγικά βρίσκονται σε άμεση επικοινωνία και συνεργασία με τον Σύμβουλο Εκπαίδευσης παιδαγωγικής και επιστημονικής ευθύνης, ανάλογα με τη φύση των θεμάτων που ανακύπτουν και καθίστανται αρμοδίως αντικείμενο ενασχόλησής τους. Επιπλέον, συνεπικουρούν τον/τη Διευθυντή/ντρια και τον/την Υποδιευθυντή/τρια της σχολικής μονάδας στο έργο τους, στο πλαίσιο των αρμοδιοτήτων τους.

Οι άλλες καινοτομίες
Μαζί με τις καινοτομίες που θα ισχύσουν από το νέο σχολικό έτος, όπως η επέκταση του ολοήμερου σχολείου από τις 4 στις 5:30 μμ και τα ψηφιακά εργαλεία, καθώς και τους επιπλέον 8.500 μόνιμους εκπαιδευτικούς που διορίστηκαν φέτος, αλλά και τις καινοτομίες που εισήχθησαν καθολικά ήδη από πέρυσι, όπως τα αγγλικά στο νηπιαγωγείο, τα εργαστήρια δεξιοτήτων, τα διπλάσια πρότυπα και πειραματικά σχολεία, τα πρότυπα ΕΠΑΛ κ.ά., το σχολείο αποκτά νέα δυναμική, γίνεται πιο σύγχρονο και αυτόνομο, δίνει περισσότερα ερεθίσματα στους μαθητές και κίνητρα σε εκπαιδευτικούς και στελέχη, αποτελεί μία συνεργατική κυψέλη γνώσης και δεξιοτήτων για όλους.

https://www.dikaiologitika.gr/eidhseis/paideia/397963/allages-sta-sxoleia-apo-ti-nea-xronia-ti-einai-oi-ekpaideftikoi-omiloi-oi-mentores-kai-oi-endosxolikoi-syntonistes

Στις σχολικές αίθουσες επιστρέφουν οι μαθητές τη Δευτέρα 12 Σεπτεμβρίου, με την εξέλιξη της πανδημίας να παίζει κομβικό ρόλο στο αν θα χρειαστεί να ληφθούν νέα μέτρα.

Σύμφωνα με το υπουργείο Παιδείας, στα τέλη του μήνα αναμένεται να ανακοινωθεί το υγειονομικό πρωτόκολλο που θα ισχύσει.

Όπως αναφέρει η ΕΡΤ, οι μέχρι στιγμής πληροφορίες θέλουν ένα από τα σενάρια που έχουν προταχθεί να είναι η σύσταση σε μαθητές και εκπαιδευτικούς για χρήση μάσκας και διενέργεια test, μέθοδος που εφαρμόζεται και σε άλλες χώρες.

 
"Περιμένουμε τις εισηγήσεις των ειδικών τις οποίες τηρούμε πιστά για αυτό και εως τωρα έχουμε παει καλά οσον αφορα τη διασπορά τέλος Αυγούστου με αρχές Σεπτεμβρίου θα ανακοινωθεί το τι θα ισχύσει" επισημαίνει σχετικά ο ΓΓ του υπουργείου Υγείας, Αλέξανδρος Κόπτσης.

"Αν τα πράγματα παραμείνουν όπως είναι τώρα, θα αξιολογηθούν από την επιτροπή λίγες μέρες πριν ανοίξουν τα σχολεία οι δείκτες. Αν τα κρούσματα είναι έτσι, δεν νομίζω ότι χρειάζεται τα παιδάκια να πάνε με μάσκα στο σχολείο" τόνισε σχετικά η πρόεδρος της ΕΙΝΑΠ, Ματίνα Παγώνη.

Οι ειδικοί συμβουλεύουν τους γονείς να μην στέλνουν τα παιδιά στο σχολείο αν έχουν συμπτώματα, και να διενεργούν self test αν υπάρχει κρούσμα στο οικογενειακό περιβάλλον.

Ωστόσο, η μετάλλαξη "Κένταυρος" του κορονοϊού αναμένεται να κυριαρχήσει τις επόμενες εβδομάδες και σύμφωνα με τους ειδικούς δεν έχει φανεί ακόμα το "αποτύπωμα" του Δεκαπενταύγουστου.https://www.thetoc.gr/koinwnia/article/anoigma-sxoleion-telos-augoustou-klironei-gia-to-an-tha-ginei-me-maskes-kai-test---poia-senaria-exetazontai/