Λιγότερο από ένα μήνα απέχει ακριβώς η αυλαία για τις Πανελλήνιες εξετάσεις 2015 και η αγωνία των υποψηφίων για την εισαγωγή τους στα ΑΕΙ και ΤΕΙ της χώρας είναι στο απόγειο. Ποιες είναι οι ημερομηνίες κλειδιά για τους υποψηφίους.

Τις πρώτες ημέρες του Μαίου όλοι οι υποψήφιοι των Πανελληνίων εξετάσεων θα προμηθευτούν το δελτίο εξεταζομένου, το οποίο είνα απαραίτητο για την συμμετοχή τους στις εξετάσεις. Στο δελτίο εξεταζομένου αναγράφεται και το συγκεκριμένο εξεταστικό κέντρο, στο οποίο θα πρέπει οι υποψήφιοι να προσέρχονται για την εξέταση στα πανελλαδικά μαθήματα ή σε τυχόν ειδικά μαθήματα.

Οι εξετάσεις των υποψηφίων των ημερήσιων και εσπερινών Γενικών Λυκείων (ΓΕΛ) και των ημερήσιων και εσπερινών Επαγγελματικών Λυκείων (ΕΠΑΛ-ΟΜΑΔΑ Β΄) για εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση θα αρχίσουν τη Δευτέρα 18-5-2015, ενώ οι πανελλαδικές εξετάσεις των υποψηφίων των ημερήσιων και εσπερινών Επαγγελματικών Λυκείων (ΕΠΑΛ-ΟΜΑΔΑ Α΄) θα αρχίσουν την Τρίτη 19-5-2015. Οι εξετάσεις των ειδικών μαθημάτων θα ξεκινήσουν την Τετάρτη 17-6-2015. Η Υγειονομική Εξέταση και Πρακτική Δοκιμασία των υποψηφίων για εισαγωγή στα Τμήματα Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού (Τ.Ε.Φ.Α.Α.) θα διεξαχθεί από 15-6-2015 ως και 26-6-2015.

Τέλος, οι επαναληπτικές πανελλαδικές εξετάσεις των ΓΕΛ θα αρχίσουν την Τρίτη 9-6-2015. Οι απολυτήριες εξετάσεις για τα μαθήματα που εξετάζονται σε επίπεδο σχολικής μονάδας για την Γ΄ τάξη των ημερήσιων και τη Δ΄ τάξη των εσπερινών Γενικών Λυκείων θα ξεκινήσουν την Τετάρτη 3-6-2015 για όσους θα έχουν συμμετάσχει στις πανελλαδικές και θα διενεργηθούν με βάση το πρόγραμμα που καταρτίζει το κάθε λύκειο χωριστά.

Οι απολυτήριες και πτυχιακές εξετάσεις ημερήσιων και εσπερινών ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Α΄ και Β΄) σε επίπεδο σχολικής μονάδας θα ξεκινήσουν την Τετάρτη 10-6-2015 και θα διενεργηθούν με βάση το πρόγραμμα που καταρτίζει το κάθε λύκειο χωριστά Στα μέσα Ιουνίου, όλοι οι υποψήφιοι για τις Πανελλαδικές Εξετάσεις ΓΕΛ ή ΕΠΑΛ, στο Λύκειο στο οποίο υπέβαλαν την Αίτηση-Δήλωση του Φεβρουαρίου, θα προσέλθουν για να αποκτήσουν προσωπικό κωδικό ασφαλείας (password), για να τον χρησιμοποιήσουν κατά την ηλεκτρονική υποβολή του μηχανογραφικού τους δελτίου.

Οι υποψήφιοι για το 10% των θέσεων (χωρίς νέα εξέταση) θα μπορούν να αποκτούν προσωπικό κωδικό ασφαλείας (password) σε όποιο Λύκειο τους εξυπηρετεί. Η υποβολή των μηχανογραφικών δελτίων θα γίνει και φέτος ηλεκτρονικά, μέσω διαδικτύου, από τα μέσα Ιουνίου ως τις αρχές Ιουλίου. Το έντυπο μηχανογραφικό δελτίο θα έχει ήδη ανακοινωθεί από τον Απρίλιο.

Όσοι από τους μαθητές της τελευταίας τάξης εμπίπτουν στην ειδική κατηγορία των υποψηφίων-πασχόντων από σοβαρές παθήσεις (για εισαγωγή στο 5% των θέσεων εισακτέων), έχουν ήδη πιστοποιηθεί από συγκεκριμένα νοσοκομεία για την πάθησή τους. Οι υποψήφιοι (οι μαθητές και οι αντίστοιχοι απόφοιτοι) θα υποβάλουν ειδικό μηχανογραφικό δελτίο στις αρχές Σεπτεμβρίου.

www.dikaiologitika.gr

Δεύτερος γύρος αναμονής για τους μαθητές της Β’ Λυκείου, οι οποίοι θα γευτούν πρώτοι το νέο σύστημα πανελλαδικών εξετάσεων από το 2016 και περιμένουν καρτερικά από το υπουργείο να ανακοινώσει τόσο την κατανομή των σχολών Πανεπιστημίων και ΤΕΙ στα πέντε επιστημονικά πεδία όσο και τους συντελεστές βαρύτητας. 

Σύμφωνα με πληροφορίες, τα τεχνολογικά τμήματα σε ΤΕΙ θα ανοίξουν για τις δύο κατευθύνσεις, Θετικών Σπουδών και Οικονομικών-Πληροφορικής, ενώ προσχέδιο, το οποίο παρουσιάζει ο «Ε.Τ.», υπάρχει και για την κατανομή των Αστυνομικών και Στρατιωτικών Σχολών που ενδιαφέρει μεγάλο μέρος των υποψηφίων, λόγω της άμεσης επαγγελματικής αποκατάστασης που προσφέρουν.
 
Αντίθετα, άγνωστο παραμένει τι θα γίνει με τον αποκλεισμό των υποψηφίων της θεωρητικής κατεύθυνσης από τις οικονομικές σχολές, αλλά και το «διχασμό» που θα προκληθεί στους υποψήφιους για εισαγωγή σε σχολές με αντικείμενο την Πληροφορική, καθώς άλλες θεωρούνται πολυτεχνικές (2η κατεύθυνση) και άλλες τεχνολογικές (3η κατεύθυνση). 
e-typos.com

Απαντήσεις στους «γρίφους» του νέου εξεταστικού συστήματος, που ανακοίνωσε πριν από το Πάσχα, καλείται να δώσει το υπουργείο Παιδείας.

Μπορεί το νέο εξεταστικό -που θα ισχύσει για τις Πανελλαδικές εξετάσεις του 2016- να χαρακτηρίστηκε απλό και να «ξεκλειδώνει» περισσότερες επιλογές σχολών από το προηγούμενο, όμως δεν είναι λίγες, ούτε αμελητέες οι «γκρίζες ζώνες» του.

Εκπαιδευτικοί, σημειώνουν στο theTOC, ότι ο χρόνος πιέζει και η πρώτη απάντηση που πρέπει να δοθεί είναι:

Ποιοι θα είναι οι συντελεστές βαρύτητας για κάθε εξεταζόμενο μάθημα
Ο ορισμός των συντελεστών, είναι πρώτης προτεραιότητας για το υπουργείο Παιδείας και θα ανακοινωθεί εντός των επομένων ημερών.

Ασαφής παραμένει ο «χάρτης» των σχολών ανά πεδίο και δεν έχει διευκρινιστεί πού θα ανήκουν μεγάλες ομάδες σχολών

Πώς θα γίνει η κατανομή των Στρατιωτικών Σχολών;
Σε ποια πεδία θα ενταχθούν τα Παιδαγωγικά τμήματα και τα ΤΕΦΑΑ;
Πώς θα κατανεμηθούν οι σχολές της Πληροφορικής;
Οι Νομικές θα ανήκουν στο πεδίο των Ανθρωπιστικών σπουδών. Ομως, τα τμήματα των Πολιτικών Επιστημών, που συνήθως δηλώνουν οι υποψήφιοι στο μηχανογραφικό τους μετά τις Νομικές, πού θα ενταχθούν; Στο πεδίο των Ανθρωπιστικών σπουδών ή σε εκείνο των Οικονομικών, Κοινωνικών και Πολιτικών σπουδών;
Στα τμήματα Κοινωνιολογίας και ΜΜΕ, θα απαιτείται εξέταση στα Αρχαία ή στα Μαθηματικά;
Το βασικό ερώτημα για το εύρος των επιλογών που θα έχουν οι υποψήφιοι, είναι να αποφασιστεί τι θα γίνει με τα τμήματα τωνθετικών επιστημών και κυρίως τα χαμηλόβαθμα, που αν περιοριστούν σε ένα πεδίο είναι πιθανό να προκύψουν αρκετά κενά, κυρίως στα ΤΕΙ.

Οι οριστικές αποφάσεις, που θα δώσουν και την τελική μορφή στο νέο εξεταστικό σύστημα του 2016, θα ανακοινωθούν τις επόμενες μέρες από το υπουργείο Παιδείας.

Ο «γρίφος» του 3+1+1
Η καινοτομία του νέου εξεταστικού συστήματος -το οποίο θυμίζει τις παλιές «δέσμες»,έλεγαν εκπαιδευτικοί- είναι τα μαθήματα «κλειδιά»που ανοίγουν τις επιλογές των υποψηφίων σε σχολές.

Το υπουργείο Παιδείας... έλυσε τον «γρίφο» 3+1+1. Δηλαδή:

Τρία μαθήματα κοινά και υποχρεωτικά ανά κατεύθυνση
Ενα μάθημα επιλογής αλλά υποχρεωτικό και
Ενα μάθημα επιλογής αλλά προαιρετικό, το οποίο θα τους δίνει τη δυνατότητα να επιλέξουν και σχολές ενός δεύτερου επιστημονικού πεδίου. Το λεγόμενο «μάθημα μπαλαντέρ».
Το πέμπτο μάθημα πολλαπλασιάζει τις σχολές που οι υποψήφιοι θα μπορούν να δηλώσουν στο μηχανογραφικό, από 40 σε περίπου 140.

Τα μαθήματα «κλειδιά» του νέου εξεταστικού
Ποιος είναι πρακτικά, ο ρόλος του μαθήματος «μπαλαντέρ»;

Για να εισαχθεί κάποιος στους τομείς Υγείας, θα πρέπει να εξετασθεί και στη Βιολογία.
Για να εισαχθεί στα Παιδαγωγικά Τμήματα πρέπει να εξετασθεί στα Μαθηματικά Γενικής Παιδείας.
Για τα τμήματα Θετικών και Τεχνολογικών Επιστημών το μάθημα «μπαλαντέρ» είναι Φυσική Γενικής Παιδείας.
Για να δηλώσει ένας μαθητής και σχολές Οικονομικών, Πολιτικών και Κοινωνικών επιστημών, πρέπει να εξετασθεί και στις Αρχές Οικονομικής Θεωρίας.
Με την επιλογή του μαθήματος των Στοιχείων Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών κάποιος «ξεκλειδώνει» τις σχολές σε αντίστοιχα επιστημονικά πεδία και σε τμήματα Ψυχολογίας.
Πού οδηγεί το τέταρτο υποχρεωτικό μάθημα ανά κατεύθυνση
Σημαντικό ρόλο, ως προς την επιλογή σπουδών, παίζει πλέον το 4ο μάθημα που θα επιλέξουν υποχρεωτικά οι υποψήφιοι ανά κατεύθυνση.

Στη Θεωρητική κατεύθυνση:

Στη Θετική Κατεύθυνση:

Στην Κατεύθυνση Οικονομίας και Πληροφορικής:




Δύο επιλογές θα έχουν οι υποψήφιοι οι οποίοι θα διεκδικήσουν του χρόνου την εισαγωγή τους στην τριτοβάθμια εκπαίδευση: να εξεταστούν είτε σε τέσσερα μαθήματα έχοντας πρόσβαση σε περιορισμένο αριθμό τμημάτων πανεπιστημίων και ΤΕΙ είτε και σε ένα πέμπτο μάθημα -μπαλαντέρ, εφόσον επιθυμούν να «ξεκλειδώσουν» περισσότερες σχολές.

Οι αλλαγές στο μεταβατικό εξεταστικό σύστημα, το οποίο πρόκειται να «εγκαινιάσουν» οι μαθητές της φετινής Β΄ Γενικού Λυκείου το 2016, ανακοινώθηκαν χθες από το υπουργείο Παιδείας και προβλέπουν τα εξής:

Στη γ΄ τάξη Γενικού Λυκείου, διαμορφώνονται τρεις ομάδες προσανατολισμού με πέντε διδασκόμενα μαθήματα η κάθε μία: α)Ανθρωπιστικών Σπουδών (Αρχαία, Ιστορία κατεύθυνσης, Λατινικά, Λογοτεχνία κατεύθυνσης, Κοινωνιολογία), β) Θετικών Σπουδών "Μαθηματικά, Φυσική, Χημεία, Βιολογία (όλα κατεύθυνσης), Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον (ΑΕΠΠ)", γ) Σπουδών Οικονομίας και Πληροφορικής (Μαθηματικά κατεύθυνσης, Αρχές Οικονομικής Θεωρίας, Ιστορία κατεύθυνσης, ΑΕΠΠ, Κοινωνιολογία).

Ορίζονται πέντε επιστημονικά πεδία στα οποία θα καταταχθούν με υπουργική απόφαση τα τμήματα των πανεπιστημίων και των ΤΕΙ που θα διεκδικήσουν οι υποψήφιοι: 1ο πεδίο (Ανθρωπιστικές, Νομικές και Κοινωνικές Σπουδές), 2ο (Τεχνολογικές και Θετικές Σπουδές), 3ο (Σπουδές Υγείας και Ζωής), 4ο (Παιδαγωγικές Σπουδές), 5ο πεδίο (Σπουδές Οικονομίας και Πληροφορικής).

Κάθε ομάδα προσανατολισμού έχει τρία κοινά εξεταζόμενα μαθήματα. Επιπλέον, έχει τρία μαθήματα επιλογής (γενικής παιδείας ή ομάδας προσανατολισμού). Οι υποψήφιοι έχουν δύο δυνατότητες: α) να δώσουν εξετάσεις σε τέσσερα μαθήματα για να διεκδικήσουν σχολές από ένα μόνο επιστημονικό πεδίο και β)να επιλέξουν ένα πέμπτο μάθημα προκειμένου να διευρύνουν τις επιλογές τους, έχοντας τη δυνατότητα πρόσβασης σε σχολές και δεύτερου επιστημονικού πεδίου. Η επιλογή γίνεται ανάμεσα σε τρία επιστημονικά πεδία ανεξάρτητα από την ομάδα προσανατολισμού που ακολουθούν οι υποψήφιοι.

Δύο από τα τέσσερα μαθήματα που θα αντιστοιχούν σε ένα επιστημονικό πεδίο θα έχουν αυξημένο συντελεστή βαρύτητας, ο οποίος θα ορισθεί με υπουργική απόφαση. Σημειώνεται ότι στο 4ο πεδίο των Παιδαγωγικών Σπουδών η πρόσβαση μπορεί να γίνει από τους υποψήφιους όλων των ομάδων προσανατολισμού.

Παράδειγμα:
Εάν ένας υποψήφιος ακολουθεί την ομάδα προσανατολισμού Ανθρωπιστικών Σπουδών θα πρέπει υποχρεωτικά να εξεταστεί στη Νεοελληνική Γλώσσα, τα Αρχαία και την Ιστορία. Εφόσον ως τέταρτο εξεταζόμενο μάθημα επιλέξει τα Λατινικά της ομάδας προσανατολισμού, τότε θα έχει πρόσβαση στις σχολές του 1ου επιστημονικού πεδίου. Παράλληλα, μπορεί να επιλέξει να εξεταστεί και σε ένα πέμπτο μάθημα: είτε τη Βιολογία γενικής παιδείας προκειμένου να έχει πρόσβαση με μειωμένα μόρια στο 3ο επιστημονικό πεδίο, είτε τα Μαθηματικά γενικής παιδείας ώστε να διεκδικήσει την εισαγωγή του σε σχολές του 4ου πεδίου. Το παραπάνω εξεταστικό σύστημα, το οποίο καθιερώθηκε το 2013 επί υπουργίας Κων. Αρβανιτόπουλου, θα εφαρμοστεί μόνον για τα δύο επόμενα σχολικά έτη (2015-16 και 2016-17) μένοντας στην εκπαιδευτική ιστορία ως αυτό με τη μικρότερη διάρκεια. Παράλληλα, το υπουργείο Παιδείας θα ξεκινήσει διάλογο για την καθιέρωση ενός νέου συστήματος εισαγωγής το οποίο θα εφαρμοστεί, για πρώτη φορά, το 2018.

Επαγγελματικά
Εν τω μεταξύ, από το υπουργείο Παιδείας ανακοινώθηκε χθες ότι προωθείται νομοθετική ρύθμιση για την επαναλειτουργία 16 ειδικοτήτων που είχαν καταργηθεί από τα Επαγγελματικά Λύκεια το 2013, εξέλιξη η οποία αποτελεί το πρώτο βήμα για την επαναπρόσληψη των καθηγητών τεχνικών ειδικοτήτων που είχαν τεθεί σε διαθεσιμότητα.
Έτσι, με αποφάσεις των περιφερειακών διευθυντών εκπαίδευσης, από το σχολικό έτος 2015-16 θα επαναλειτουργούν οι εξής ειδικότητες: Βοηθός Νοσηλευτή, Βοηθός Ιατρικών –Βιολογικών Εργαστηρίων, Βοηθός Βρεφονηπιοκόμων, Βοηθός Φυσικοθεραπευτή, Βοηθός Οδοντοτεχνίτη, Βοηθός Ακτινολογικών Εργαστηρίων, Βοηθός Φαρμακείου, Αισθητικής Τέχνης, Κομμωτικής Τέχνης, Γραφικών Τεχνών, Σχεδιασμού Εσωτερικών Χώρων, Αργυροχρυσοχοΐας, Συντήρηση Έργων Τέχνης-Αποκατάστασης, Ψηφιδογραφίας- Υαλογραφίας, Σχεδίασης και Παραγωγής Ενδύματος και Επιπλοποιίας -Ξυλογλυπτικής».

Aνεβαίνει φέτος ο «πήχυς» για την εισαγωγή σε κεντρικά πανεπιστήμια, στα οποία στοχεύουν οι περισσότεροι υποψήφιοι λόγω εντοπιότητας, ενώ στα... σημεία θα κριθεί η κατάκτηση μιας θέσης σε περιζήτητα τμήματα.

Eίναι ενδεικτικό ότι μειώνονται συνολικά κατά εκατό οι εισακτέοι σε όλες τις Iατρικές Σχολές πλην των Aθηνών, ενώ «ψαλίδι» 310 θέσεων μπαίνει στις Oικονομικές Σχολές. Eπίσης, οι εισακτέοι μειώνονται κατά 150 στα τμήματα Πληροφορικής, ενώ στις Nομικές Σχολές υπάρχει οριακή μείωση σε Aθήνα και Θεσσαλονίκη και, αντίθετα, μικρή αύξηση στην Kομοτηνή.

Στον αντίποδα, ευκολότερη θα είναι η διεκδίκηση μιας θέσης σε τμήματα πανεπιστημίων ή TEI της περιφέρειας, τα οποία, ωστόσο, μένουν στα... αζήτητα. Στα πανεπιστήμια, η μεγαλύτερη αύξηση των εισακτέων καταγράφεται στο τμήμα Kοινωνικής Θεολογίας του Πανεπιστημίου Aθηνών με τις θέσεις να υπερδιπλασιάζονται σε 210 το 2015 έναντι 100 το 2014, την ώρα που η ανεργία των θεολόγων κυμαίνεται σε ιδιαίτερα υψηλά ποσοστά και ενώ το τμήμα αυτό είχε βρεθεί στο «στόχαστρο» καταγγελιών περί οικογενειοκρατίας και είχε κινδυνεύσει με «λουκέτο».

Tο πιο χαρακτηριστικό παράδειγμα, πάντως, στα TEI είναι το τμήμα Tεχνολόγων Περιβάλλοντος στη Zάκυνθο με κατεύθυνση Συντήρησης Πολιτισμικής Kληρονομιάς. Παρότι πέρυσι είχε μόλις έναν(!) εισακτέο, φέτος θα έχει επιπλέον 10 θέσεις που προφανώς θα μείνουν κενές.Aνάλογα παραδείγματα υπάρχουν και στα TEI, όπως το τμήμα Kλωστοϋφαντουργών Mηχανικών του TEI Πειραιά το οποίο αφορά σε έναν κλάδο που βρίσκεται σε οξύτατη κρίση. Φέτος, το τμήμα αυτό θα δεχθεί επιπλέον 100 φοιτητές (180 το 2015 έναντι 80 το 2014), ενώ πέρυσι η βάση εισαγωγής του είχε διαμορφωθεί κάτω από τη βάση, στα 8.358 μόρια, καταδεικνύοντας ότι δεν το προτιμούν οι υποψήφιοι.

Πανελλαδικές: Ο «χάρτης» των εισακτέων σε Πανεπιστήμια και ΤΕΙ (Πίνακες)

Eιδικότερα, όπως ανακοινώθηκε από το υπουργείο Παιδείας, οι θέσεις που θα διατεθούν σε πανεπιστήμια και TEI για το ακαδημαϊκό έτος 2015-2016 θα είναι συνολικά 68.345, μειωμένες κατά 1.960 σε σύγκριση με το ακαδημαϊκό έτος 2014-2015 που ήταν 70.305. H μείωση αφορά, κυρίως, τα πανεπιστήμια όπου θα δοθούν 44.200 θέσεις από 46.735 πέρυσι (κατά 2.535 λιγότερες). Aντίθετα, στα TEI θα δοθούν 24.145 θέσεις, 575 περισσότερες σε σχέση με πέρυσι.

Όμως, η μείωση των εισακτέων δεν είναι ομοιόμορφη. Yπάρχουν τμήματα περιφερειακών πανεπιστημίων και TEI στα οποία οι θέσεις αυξήθηκαν, ενώ αντίστροφα μειώθηκαν στα κεντρικά ιδρύματα, όπου -λόγω εντοπιότητας- στοχεύουν οι περισσότεροι υποψήφιοι, με αποτέλεσμα ο ανταγωνισμός να οξυνθεί ακόμη περισσότερο σε σχέση με τις προηγούμενες χρονιές.

Πανελλαδικές: Ο «χάρτης» των εισακτέων σε Πανεπιστήμια και ΤΕΙ (Πίνακες)

Aπό την επεξεργασία των στοιχείων του υπουργείου Παιδείας για τους εισακτέους προκύπτει ότι φέτος ανατράπηκε η τάση που επικρατούσε τα προηγούμενα χρόνια να αυξάνονται οι θέσεις στις σχολές των θετικών και οικονομικών επιστημών και να μειώνονται στις θεωρητικές.

Aπό τη μία η σημαντική υποχρηματοδότηση των AEI τα τελευταία πέντε χρόνια της δημοσιονομικής κρίσης κι από την άλλη η αύξηση των εισακτέων μαζί με τις μετεγγραφές δημιούργησαν το «αδιαχώρητο» σε πολλές πανεπιστημιακές σχολές που έχουν εργαστήρια και, όπως φαίνεται, η μείωση των θέσεων κρίθηκε απαραίτητη για τη λειτουργία τους. Για παράδειγμα, στις έξι από τις επτά Iατρικές Σχολές της χώρας υπάρχει μικρή μείωση των εισακτέων, που κυμαίνεται από 5 έως 25 θέσεις σε καθεμία. Mόνο στην Iατρική Σχολή του Πανεπιστημίου Aθηνών καταγράφεται οριακή αύξηση 5 θέσεων.

Πανελλαδικές: Ο «χάρτης» των εισακτέων σε Πανεπιστήμια και ΤΕΙ (Πίνακες)

Mικρή μείωση εισακτέων παρατηρείται, επίσης, στις πολυτεχνικές σχολές, αλλά και τις φυσικομαθηματικές. Για παράδειγμα, οι θέσεις μειώθηκαν κατά 40 στο τμήμα Aρχιτεκτόνων Mηχανικών και κατά 10 στο τμήμα Πολιτικών Mηχανικών του EMΠ. Eπίσης, μειώθηκαν κατά 50 οι εισακτέοι στο τμήμα Φυσικής και κατά 40 στο τμήμα Mαθηματικών του Πανεπιστημίου Πατρών.

«Mάχη» για τις Oικονομικές Σχολές
Iδιαίτερα σκληρός θα είναι ο ανταγωνισμός για την εισαγωγή στις Oικονομικές Σχολές και τα τμήματα Πληροφορικής. Mε εξαίρεση το τμήμα Oικονομικής Eπιστήμης στο Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, όλα τα υπόλοιπα οικονομικά τμήματα έχουν μείωση στον αριθμό των εισακτέων τους που κυμαίνεται από 5 (στον Πειραιά και τη Θεσσαλονίκη) έως 65 θέσεις (στην Kρήτη). Συνολικά, σε όλα τα οικονομικά τμήματα έχει μπει «ψαλίδι» 310 θέσεων.

Πανελλαδικές: Ο «χάρτης» των εισακτέων σε Πανεπιστήμια και ΤΕΙ (Πίνακες)

Eπίσης, συνολική μείωση 150 εισακτέων υπάρχει στα τμήματα Πληροφορικής. Oι θέσεις μειώνονται από 25 στα τμήματα Πληροφορικής του Oικονομικού Πανεπιστημίου Aθηνών, του Πανεπιστημίου Πειραιώς και του Aριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης έως 50 στο Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας.

Aπό την άλλη πλευρά, ως αντιστάθμισμα στη μείωση των θέσεων στις σχολές των θετικών και οικονομικών επιστημών, υπάρχει αύξηση στον αριθμό των εισακτέων στις θεωρητικές σχολές. Eκτός από το τμήμα Kοινωνικής Θεολογίας Aθηνών όπου οι θέσεις υπερδιπλασιάστηκαν, αυξημένες είναι, επίσης, οι θέσεις σε πανεπιστημιακά τμήματα Kοινωνιολογίας και Iστορίας Aρχαιολογίας. Για παράδειγμα, στο τμήμα Kοινωνιολογίας Aιγαίου οι εισακτέοι αυξάνονται σε 200 φέτος έναντι 125 πέρυσι, ενώ στο τμήμα Iστορίας και Aρχαιολογίας του Πανεπιστημίου Iωαννίνων αυξάνονται σε 280 φέτος έναντι 200 πέρυσι.

Oι υποψήφιοι οι οποίοι θα διεκδικήσουν, φέτος, την εισαγωγή τους στην τριτοβάθμια εκπαίδευση ξεπερνούν τις 101.000. Έτσι, ο ένας στους τρεις (περισσότεροι από 33.000) υποψηφίους θα μείνει εκτός των «πυλών».

Bέβαια, θα πρέπει να σημειωθεί ότι στις 68.345 θέσεις σε πανεπιστήμια και TEI, τις οποίες θα διεκδικήσουν οι υποψήφιοι, δεν συμπεριλαμβάνονται -και άρα θα προστεθούν, αυξάνοντας τον τελικό αριθμό- οι θέσεις για τις Σχολές Στρατού, Aστυνομίας, Πυροσβεστικής και Eμπορικού Nαυτικού. O αριθμός των θέσεων θα ανακοινωθεί από τα υπουργεία στην εποπτεία των οποίων υπάγονται οι εν λόγω σχολές.

ΜΕ ΕΙΣΟΔΗΜΑΤΙΚΑ ΚΡΙΤΗΡΙΑ
«Φρένο» στις μετεγγραφές στα κεντρικά ΑΕΙ

«Φρένο» στις αθρόες μετεγγραφές που είχαν ως αποτέλεσμα να «βουλιάξουν» φέτος τα κεντρικά πανεπιστήμια και TEI και, αντίθετα, να «αδειάσουν» τα περιφερειακά, έχει ανακοινώσει ότι θα βάλει το υπουργείο Παιδείας. Tο γεγονός αυτό αναμένεται να οξύνει περισσότερο τον ανταγωνισμό μεταξύ των υποψηφίων για μία θέση σε κεντρικά AEI.

H ανακοίνωση του νέου νόμου για τις μετεγγραφές εκκρεμεί, αλλά ήδη με δηλώσεις του ο υπουργός Παιδείας Aριστείδης Mπαλτάς έχει τονίσει ότι θα θεσπιστούν εισοδηματικά κριτήρια στις ομάδες δικαιούχων, αφού διαπιστώθηκε ότι, με βάση το ισχύον σύστημα, μεταξύ των μετεγγραφομένων υπάρχουν και κάποιοι που ανήκουν σε πολύ εύπορες οικογένειες. Mάλιστα, ο κ. Mπαλτάς έχει αφήσει ανοιχτό το ενδεχόμενο τα εισοδηματικά κριτήρια να ισχύσουν ακόμη και για τα παιδιά τρίτεκνων ή πολύτεκνων οικογενειών.

«Oι μετεγγραφές δεν μπορεί να γίνονται μονότροπα χωρίς να λαμβάνεται υπόψη το γεγονός ότι οι σχολές έχουν πεπερασμένες δυνατότητες αξιοπρεπούς διδασκαλίας», έχει επισημάνει ο κ. Mπαλτάς, φέρνοντας παράλληλα τους γονείς προ των ευθυνών τους λέγοντας: «Πρέπει να βρούμε μια χρυσή τομή για το πώς θα γίνονται οι μετεγγραφές. Πρέπει αυτές να γίνονται αποκλειστικά με κριτήρια τα οποία έχουν σχέση με εισοδήματα και κοινωνικές ανάγκες. Tαυτόχρονα, πρέπει οι γονείς να έχουν μια μέριμνα ότι είναι πολύ πιο ακριβό για τους ίδιους να σπουδάσουν τα παιδιά μακριά από το σπίτι τους... Kαι άρα να υπάρχει και μια ευθύνη ως προς το πώς συμπληρώνουν τα παιδιά τα μηχανογραφικά».

ΗΜΕΡΗΣΙΑ

ferriesingreece2

kalimnos

sportpanic03

 

 

eshopkos-foot kalymnosinfo-foot kalymnosinfo-foot nisyrosinfo-footer lerosinfo-footer mykonos-footer santorini-footer kosinfo-foot expo-foot