«Θεωρούμε αδιανόητο οι εκπαιδευτικοί οι οποίοι έχουν ήδη πτυχίο να καλούνται να δώσουν εξετάσεις από την Αρχή», εξηγεί ο αναπληρωτής υπουργός, Τάσος Κουράκης

Τέλος οι εξετάσεις ΑΣΕΠ για τους εκπαιδευτικούς διαμηνύει το υπουργείο Παιδείας, το οποίο θα παρουσιάσει σε πολυνομοσχέδιο εντός των επόμενων εβδομάδων τα κριτήρια βάσει των οποίων θα γίνουν οι μόνιμες προσλήψεις. «Θεωρούμε αδιανόητο οι εκπαιδευτικοί οι οποίοι έχουν ήδη πτυχίο να καλούνται να δώσουν εξετάσεις από την Αρχή», εξηγεί το σκεπτικό της ηγεσίας ο αναπληρωτής υπουργός κ. Τάσος Κουράκης. «Αντ’ αυτού, θα υπάρχει ένα σύνολο προϋποθέσεων που θα ορίζουν τη μοριοδότηση των εκπαιδευτικών».

Σύμφωνα με πληροφορίες του Ελεύθερου Τύπου, το ΑΣΕΠ, παρά την κατάργηση των εξετάσεων, θα έχει ρόλο στη διαδικασία των μόνιμων προσλήψεων, η οποία πολύ πιθανόν να γίνεται υπό την αιγίδα του Συμβουλίου. Σε πρώτο στάδιο, όπως επιβεβαίωσε ο κ. Κουράκης και κατά τη συνάντηση που είχε με εκπροσώπους της ΟΛΜΕ, θα απορροφηθούν άμεσα οι επιτυχόντες του τελευταίου διαγωνισμού, ο οποίος έγινε το 2008. Πρόκειται για 500 περίπου άτομα στα οποία θα δοθεί προτεραιότητα, ενώ στη συνέχεια θα αναγνωριστεί η προϋπηρεσία των αναπληρωτών των τριών τελευταίων χρόνων.

Τα κριτήρια που θα τεθούν στο πολυνομοσχέδιο το οποίο θα κατατεθεί πιθανότατα μέσα στον Απρίλη θα αφορούν προϋπηρεσία, προσόντα και κοινωνικά κριτήρια. Πιο συγκεκριμένα, με βάση τις μέχρι τώρα πληροφορίες, θα περιλαμβάνονται:

• Προϋπηρεσία
• Επιτυχία σε διαγωνισμό ΑΣΕΠ
• Πτυχία-μεταπτυχιακά
• Γλώσσες
• Ειδικεύσεις (παιδαγωγική επάρκεια)
• Οικογενειακή κατάσταση.

Τα παραπάνω θα τεθούν σε δημόσια διαβούλευση ώστε να συζητηθούν οι λεπτομέρειες και τυχόν προσθήκες. Το υπουργείο ικανοποιεί το αίτημα των αναπληρωτών, ενώ αντίθετα βάζει «πάγο» στα μισθολογικά αιτήματα των εκπαιδευτικών της μέσης εκπαίδευσης. Καμία μισθολογική αύξηση δεν αναμένεται, με τους καθηγητές να επισημαίνουν ότι έχουν απώλειες που φτάνουν ακόμα και το 45% των μισθών τους, ενώ το αίτημά τους για μείωση ωραρίου δεν έγινε δεκτό, λόγω των κενών που υπάρχουν στα σχολεία.

Αβεβαιότητα υπάρχει και για το τι θα γίνει με τις ελλείψεις σε εκπαιδευτικούς του χρόνου, καθώς το υπουργείο δεν είναι έτοιμο να απαντήσει ακόμα σε πόσες μόνιμες προσλήψεις θα μπορέσει να προχωρήσει. Πάντως, η ηγεσία, όσο κι αν ήθελε να το αποφύγει, ειδικά στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση, όπου υπάρχει και το μεγαλύτερο πρόβλημα με τα κενά, θα καταφύγει σε προσλήψεις δασκάλων μέσω ΕΣΠΑ.

Ερωτηματικά από την πλευρά κάποιων εκπροσώπων της ΟΛΜΕ υπάρχουν και για το ζήτημα της αξιολόγησης. Το υπουργείο έκανε λόγο για πάγωμα της αξιολόγησης αλλά θα γίνει... αποτίμηση του εκπαιδευτικού έργου, ένας ορισμός για τον οποίο ζητούν περισσότερες λεπτομέρειες οι εκπαιδευτικοί. Κάποιοι, μάλιστα, σχολίασαν ότι πρόκειται για απλή αλλαγή του ονόματος, τακτική που φαίνεται να ακολουθείται σύσσωμα από την κυβέρνηση.

protothema.gr

Τέλος στις διαδικασίες αξιολόγησης των εκπαιδευτικών έβαλε το υπουργείο Παιδείας, ενώ ο υπουργός Αριστείδης Μπαλτάς δήλωσε ότι έχει τη δυνατότητα να διορίσει με τον υπάρχοντα προϋπολογισμό αναπληρωτές εκπαιδευτικούς στα σχολεία, κάτι που θα κάνει τις επόμενες μέρες.

Ο υπουργός διευκρίνισε, μεταξύ άλλων, αναφορικά με τις αποσπάσεις των εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, ότι αναγνωρίζει πως πολλοί εκπαιδευτικοί αντιμετωπίζουν σοβαρά προβλήματα λόγω της μη ικανοποίησης των αιτημάτων τους για απόσπαση. Ωστόσο η παρούσα χρονική περίοδος είναι πολύ δύσκολη για την ικανοποίηση των αιτημάτων αυτών, καθώς εξακολουθούν να υπάρχουν πολλά εκπαιδευτικά κενά και συνεπώς μόνο ελάχιστες εξαιρέσεις μπορούν να υπάρξουν για πολύ σοβαρούς λόγους υγείας.

Διαβάστε αναλυτικά το δημοσίευμα από το Έθνος:

Σε νέου τύπου αξιολόγηση για τους εκπαιδευτικούς –χωρίς τιμωρητικό χαρακτήρα- προσανατολίζεται η νέα ηγεσία του υπουργείου Παιδείας, βάζοντας στον «πάγο» το παλαιό σύστημα με το οποίο αξιολογήθηκαν ήδη σχολικοί σύμβουλοι και διευθυντές σχολικών μονάδων και επρόκειτο να ξεκινήσει το αμέσως προσεχές διάστημα η αντίστοιχη διαδικασία για περίπου 150.000 δασκάλους και καθηγητές.

Το νέο σύστημα, το οποίο θα προέλθει ύστερα από διάλογο με τον κόσμο της εκπαίδευσης, θα στοχεύει στο να βελτιώσει τις αδυναμίες των δασκάλων και καθηγητών με επιμόρφωση μακράς διάρκειας.

Πηγή: Έθνος

Μέσα σε ευχάριστη ατμόσφαιρα πραγματοποιήθηκε την Κυριακή το απόγευμα στο Cavalière στην Ρόδο η καθιερωμένη εκδήλωση για την κοπή της πρωτοχρονιάτικης πίτας της Δημοκρατικής Ανεξάρτητης Κίνησης Καθηγητών (ΔΑΚΕ).

Την πίτα έκοψε εφέτος ο περιφερειάρχης νοτίου Αιγαίου κ. Γεώργιος Χατζημάρκος, ενώ η συμμετοχή των καθηγητών και φίλων της ΔΑΚΕ ήταν εντυπωσιακή.
Την εκδήλωση τίμησαν με την παρουσία τους οι βουλευτές κ.κ. Βασίλης Υψηλάντης και Μάνος Κόνσολας, οι τέως βουλευτές κ.κ. Ιωάννης Παπάς, οι υποψήφιοι βουλευτές κ.κ. Ιωάννης Κρητικός, Άγγελος Καλαθιανάκης και Στέφανος Δράκος, ο πρ. πολιτευτής Δρόσος Ταυλάριος οι αντιπεριφερειάρχες κ.κ. Φιλήμονας Ζαννετίδης, Ιωάννης Φλεβάρης, ο περιφερειακός σύμβουλος κ. Χρήστος Ευστρατίου, ο δημοτικός Σύμβουλος και πρώην Δήμαρχος Ιαλυσού κ. Στ. Στάγκας η δημοτική Σύμβουλος και καθηγήτρια κα. Ελπίδα Ατσίδη. Το παρόν έδωσαν επίσης ο πρόεδρος της ΠΕΔΕ κ. Παναγιώτης Μιχαήλου Παναγιώτης, της ΝΟΔΕ κα. Νατάσα Βενετοκλή, ο πρώην πρόεδρος της ΝΟΔΕ και ΔΑΚΕ καθηγητών κ. Μηνάς Νικολάου και η πρόεδρος της τοπικής οργάνωσης πόλεως Ρόδου κα. Σοφία Χατζηγεωργίου.


Χαιρετισμούς έστειλε ο πρόεδρος της Διδασκαλικής Ομοσπονδίας και χωρικός αντιπεριφερειάρχης κ. Χαράλαμπος Κόκκινος. Παρευρέθηκαν επίσης ο θεματικός υγείας ΝΟΔΕ κ. Τσέρκης, ο τ. πρόεδρος του Ιατρικού Συλλόγου κ. Σάββας Καραταπάνης, ο πρ. τομεάρχης πολιτικού Σχεδιασμού κ. Μ. Λουλούς οι πρώην δημοτικοί σύμβουλοι Νίκος Διμέλης (και μέλος Δ.Σ. ΔΑΚΕ) και ο Μαχραμάς Μιχάλης πρώην δημοτικός σύμβουλος.

Το διοικητικό συμβούλιο της ΔΑΚΕ καθηγητών ευχαριστεί θερμά τους συντελεστές της εκδήλωσης, καθώς και όλο τον κόσμο που παρευρέθηκε.

Επτά «αγκάθια» ταλαιπωρούν μαθητές και εκπαιδευτικούς στα δημοτικά σχολεία της χώρας, με τα κυριότερα να εντοπίζονται στο μεγάλο όγκο της διδακτέας ύλης, στη δυσκολία κατανόησης του περιεχομένου των σχολικών εγχειριδίων, στον υπερβολικό φόρτο εργασιών για το σπίτι, αλλά και στην ελλιπή επιμόρφωση των δασκάλων.
 
Τα Μαθηματικά της Ε΄τάξης, η Ιστορία της ΣΤ΄ και τα Μαθηματικά της Β΄ δημοτικού, φαίνεται πως παρουσιάζουν τις μεγαλύτερες δυσκολίες σε μία σειρά θεμάτων, από τον όγκο της ύλης έως και την κατανόησή της.
 
Στην έρευνα που πραγματοποίησε το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής σε 322 σχολικούς συμβούλους της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης για όλα τα γνωστικά αντικείμενα αποτυπώνονται οι δυσκολίες που αντιμετωπίζουν στην καθημερινότητά τους χιλιάδες μαθητές όλων των τάξεων.
 
Δύσκολες έννοιες σε μία σειρά μαθημάτων όλων των τάξεων, γνωστικά αντικείμενα στα οποία αυξάνονται υπερβολικά οι απαιτήσεις σε σχέση με την προηγούμενη τάξη, είναι δύο από τις «πληγές» στο δημοτικό σχολείο που κάνουν τη ζωή δύσκολη σε πολλούς μαθητές.
 
Οι δυσκολίες δεν σταματούν βέβαια κατά τη διάρκεια της παράδοσης των μαθημάτων, αλλά συνεχίζονται και στο σπίτι, καθώς, όπως φαίνεται από τα αποτελέσματα της έρευνας, σε αρκετά γνωστικά αντικείμενα, οι μαθητές παίρνουν από το σχολείο υπερβολικό φόρτο εργασιών.
 
Έθνος

ferriesingreece2

kalimnos

sportpanic03

 

 

eshopkos-foot kalymnosinfo-foot kalymnosinfo-foot nisyrosinfo-footer lerosinfo-footer mykonos-footer santorini-footer kosinfo-foot expo-foot