Την 31-07-2020 το πρωί, συνελήφθη στην Κω, από αστυνομικούς του Αστυνομικού Τμήματος Ηρακλειδών Κω, 41χρονος αλλοδαπός, έπειτα από καταγγελία, διότι προκάλεσε σωματική βλάβη με αιχμηρό αντικείμενο σε ομοεθνή του.

Συνελήφθη χθες (19.08.2016) το απόγευμα στην πόλη της Ρόδου, από αστυνομικούς της Υποδιεύθυνσης Ασφαλείας Ρόδου, μια 41χρονη ημεδαπή γιατί εκκρεμούσε σε βάρος της ένταλμα σύλληψης της Ανακρίτριας του 4ου Τακτικού Τμήματος Αθηνών, σύμφωνα με το οποίο κατηγορείται για βαριά σκοπούμενη σωματική βλάβη που διέπραξε την 10.02.2014 στην Αγία Βαρβάρα Αττικής.

Επιπλέον εξακριβώθηκε ότι, την 06.08.2016 η 41χρονη προσποιούμενη ότι διενεργεί εκκλησιαστικό έρανο επιχείρησε να αποσπάσει από ημεδαπή χρυσά κοσμήματα και αρχαία κειμήλια.

Η συλληφθείσα θα οδηγηθεί στην κα Εισαγγελέα Πλημμελειοδικών Ρόδου.

Η Γενική Περιφερειακή Αστυνομική Διεύθυνση Νότιου Αιγαίου, στο πλαίσιο της πρόληψης περιστατικών απάτης, παραθέτει χρήσιμες συμβουλές προς τους πολίτες και ιδίως τους ηλικιωμένους, προκειμένου να μην πείθονται εύκολα από άγνωστα άτομα που τους πλησιάζουν με σκοπό την εξαπάτησή τους.

Συγκεκριμένα:

• Μην ανοίγετε την πόρτα σας σε άγνωστα άτομα.

• Ασφαλίστε καλά το σπίτι σας ιδίως όταν κοιμάστε ή όταν πρόκειται να απουσιάσετε.

• Μην τοποθετείτε τα χρήματά σας σε τσέπες του παντελονιού ή εξωτερικές των ενδυμάτων σας όταν είστε σε χώρους με συνωστιμό ή χρησιμοποιείτε τα μέσα μαζικής μεταφοράς. Επίσης κρατήστε την τσάντα μπροστά σας και φροντίστε να είναι κλειστή.

• Μην πείθεστε εύκολα με άγνωστα άτομα που σας πλησιάζουν είτε με το πρόσχημα ευκαιριακών αγορών, είτε ως γνωστοί συγγενών σας, προφασιζόμενοι την εξόφληση χρέους, ασφαλιστήριων συμβολαίων, ηλεκτρικών συσκευών, ανταλλακτικών αυτοκινήτων κ.λ.π., για λογαριασμό των συγγενικών σας προσώπων.

• Μην επιτρέπετε να σας προσεγγίζουν άτομα την ώρα που πραγματοποιείται συναλλαγές σε ΑΤΜ. Επίσης, μην δίνετε πληροφορίες για τον αριθμό ΡΙΝ ή για το λογαριασμό σας.

• Έχετε πρόχειρα τα τηλέφωνα με τα οποία θα πρέπει να επικοινωνήσετε σε περίπτωση ανάγκης (Αστυνομία, Πυροσβεστική, στενοί συγγενείς κ.α.).

Ειδικότερα όσον αφορά τις απάτες με το πρόσχημα συνδρομών:

• Συνίσταται στην έκδοση από τους δράστες πακέτων συνδρομών για κάποιο φιλανθρωπικό ίδρυμα ή διάφορα σωματεία (π.χ. αναπήρων, τυφλών κλπ) και στην εκμετάλλευση της ευαισθησίας που επιδεικνύουν οι πολίτες σε τέτοιου είδους ζητήματα, με αποτέλεσμα να συνεισφέρουν οικονομικά στην στις πρωτοβουλίες αυτές.

• Επισημαίνεται ότι οι περιπτώσεις αυτές (έρανοι, διάθεση εισιτηρίων κλπ) πρέπει να διέπονται από την ισχύουσα νομοθεσία και ως εκ τούτου τα εισπρακτικά μπλοκ πρέπει να είναι σφραγισμένα νομοτύπως.

Σε κάθε άλλη περίπτωση, πρόκειται προφανώς για υπόθεση απάτης. Περισσότερες χρήσιμες πληροφορίες για την αποφυγή περιπτώσεων απάτης, καθώς και της μεθοδολογίας που χρησιμοποιούν οι δράστες, είναι διαθέσιμες στην ιστοσελίδα της Ελληνικής Αστυνομίας www.hellenicpolice.gr 

Πελάτης κατηγορείται  για διενέργεια ασελγούς πράξεως

Στο εδώλιο του Μικτού Ορκωτού Δικαστηρίου της Κω, κατηγορούμενος για σωματεμπορία και απλή σωματική βλάβη, θα καθίσει ένας κάτοικος Αφάντου μαζί με έναν Μαλωνίτη, κατηγορούμενο για ενέργεια ασελγούς πράξεως.

Το ιστορικό της υπόθεσης φέρεται να έχει ως εξής:
Το θύμα ήλθε, μετά από ανάγνωση σχετικής αγγελίας, από την Αθήνα στη Ρόδο, την 20ή Απριλίου 2010, προκειμένου να εργαστεί ως σερβιτόρα σε κατάστημα υγειονομικού ενδιαφέροντος, ιδιοκτησίας της συντρόφου του πρώτου κατηγορουμένου.

Η σχετική αγγελία ανέφερε ότι το εν λόγω κατάστημα ήταν pub (μπυραρία).
Στο κατάστημα υπήρχε ωστόσο πίστα με στύλο (κολώνα) προκειμένου να διενεργείται αισθησιακός χορός και παράλληλα υπήρχαν ξεχωριστά δωμάτια πέρα από τον κύριο χώρο του καταστήματος.

Το θύμα φέρεται να συμφώνησε με τον πρώτο κατηγορούμενο ότι εκτός από το σερβίρισμα θα κάθεται δίπλα από τον πελάτη και θα του κάνει παρέα, με σκοπό ο τελευταίος να την κερνάει ποτά και να ανεβαίνει ο τζίρος του μαγαζιού.

Την 24η Απριλίου 2010 εμφανίστηκε στο κατάστημα ο δεύτερος κατηγορούμενος ο οποίος αφού κέρασε κάποια ποτά την κοπέλα, παράγγειλε ”σαμπάνια”, που όπως προκύπτει, αποτελούσε συνθηματικό ότι ο πελάτης μπορεί να πάρει την σερβιτόρα σε ειδικά διαμορφωμένο δωμάτιο του καταστήματος και να έλθει μαζί της σε συνουσία.

Συγκεκριμένα, ο πρώτος κατηγορούμενος φέρεται να ανέφερε στο θύμα ότι ο δεύτερος κατηγορούμενος είχε παραγγείλει “‘σαμπάνια” λέγοντας της ότι θα πρέπει αυτή να πάει για χρονική διάρκεια 20 λεπτών στο ειδικά διαμορφωμένο δωμάτιο του καταστήματος μαζί του και εάν ο πελάτης το ζητούσε, να προχωρήσει σε ερωτική πράξη. Το θύμα φοβούμενη επιπλέον ότι ο πρώτος κατηγορούμενος, σε περίπτωση που δεν υπακούσει, θα την έδιωχνε από το κατάστημα, μετέβη στο δωμάτιο που την περίμενε ο δεύτερος κατηγορούμενος με την σαμπάνια στο χέρι. Μόλις εισήλθε σ’ αυτό ο δεύτερος κατηγορούμενος φέρεται να γυμνώθηκε από τη μέση και κάτω και να της ζήτησε να του κάνει πεοθηλασμό.

Το θύμα φέρεται να αντιστάθηκε και ο δεύτερος κατηγορούμενος φέρεται να άρχισε να την κυνηγάει προκειμένου να την ξεγυμνώσει. Ενώ την κυνηγούσε εξαντλήθηκαν τα είκοσι λεπτά που ήταν υποχρεωμένη να παραμείνει στο δωμάτιο. Μετά ταύτα εξήλθε στον κύριο χώρο του καταστήματος, όπου μετά από λίγη ώρα ο δεύτερος κατηγορούμενος παρήγγειλε εκ νέου ”σαμπάνια” και η κοπέλα αναγκάστηκε να ξαναπάει στο ειδικά διαμορφωμένο δωμάτιο.

Αφού επαναλήφθηκαν τα ανωτέρω η γυναίκα εξήλθε στον κύριο χώρο του καταστήματος αλλά με την πάροδο λίγης ώρας ο δεύτερος κατηγορούμενος παρήγγειλε για τρίτη φορά ”σαμπάνια”. Ο πρώτος κατηγορούμενος φέρεται τότε να την απείλησε με απόλυση και εκείνη μετέβη εκ νέου στο δωμάτιο και ανέφερε στο δεύτερο ότι δεν συνευρίσκεται ερωτικά με πελάτες.

Ο δεύτερος κατηγορούμενος φέρεται να διαμαρτυρήθηκε στον πρώτο ότι δεν ικανοποιήθηκε σεξουαλικά και ότι ήθελε τα λεφτά του πίσω, ενώ η ιδιοκτήτρια του καταστήματος ζήτησε από την κοπέλα τις μάρκες με βάση τις οποίες θα πληρωνόταν, καθόσον το αντίτιμο για την ”σαμπάνια” ήταν η σεξουαλική ικανοποίηση του δεύτερου κατηγορουμένου.
Επενέβη ο πρώτος κατηγορούμενος που φέρεται να την εξύβρισε, ενώ όταν τον απείλησε ότι θα τον καταγγείλει στο Ι.Κ.Α , τότε αυτός φέρεται να τη χτύπησε στο πρόσωπο με δύναμη, προκαλώντας της άλγος και τάση για εμετό και να την έριξε στο πάτωμα.

dimokratiki.gr

Ο σχολικός εκφοβισμός (αγγλιστί bullying) ξεκινά από το νηπιαγωγείο, σύμφωνα με έρευνα που έκανε η σχολική σύμβουλος στην Περιφέρεια Αττικής και διδάκτορας Ψυχολογίας του Πανεπιστημίου Αθηνών Ελένη Δ. Τρίγκα.

Η έρευνα έγινε με βάση απαντήσεις 119 γυναικών νηπιαγωγών στην περιοχή της Αττικής, σε σύνολο 150 που κλήθηκαν να συμπληρώσουν σχετικό ερωτηματολόγιο. Από την ανάλυση των δεδομένων προκύπτει ότι, όπως συμβαίνει και διεθνώς, η πράξη σωματικής και λεκτικής βίας εναντίον συμμαθητών αυξάνεται χρόνο με τον χρόνο, με τα αγόρια να εκδηλώνουν συχνότερα επιθετική συμπεριφορά εκμεταλλευόμενα τη σωματική, πνευματική ή κοινωνική αδυναμία των παιδιών.

Όσον αφορά στην κλίμακα των παραγόντων που συμβάλλουν στην εμφάνιση αυτού του φαινομένου, προκύπτει ότι οι λόγοι που σπρώχνουν ένα παιδί -ακόμη και στην προσχολική ηλικία- σε μια τέτοια στάση σχετίζονται με: τους ανεπαρκείς συναισθηματικούς δεσμούς γονέων και παιδιών, τα συζυγικά προβλήματα, τα επιεική μέτρα πειθαρχίας, τις αυστηρές απαιτήσεις των γονέων, την αδυναμία του πατέρα και της μητέρας να βοηθήσουν το παιδί τους, το χαμηλό εισόδημα των γονέων και την ύπαρξη πολυμελούς οικογένειας.

Ενδιαφέροντα είναι και τα εξής ευρήματα: η συχνότητα του εκφοβισμού δεν σχετίζεται με το φύλο των μαθητών, οι μαθητές με χαμηλή επίδοση εκδηλώνουν συχνότερα προβλήματα συμπεριφοράς, οι Έλληνες μαθητές είναι περισσότερο επιρρεπείς στον εκφοβισμό, η εθνικότητα είναι τελευταίος λόγος κινήτρου εκφοβισμού.

Όσον αφορά στο ερώτημα κατά πόσον οι ερωτηθείσες νηπιαγωγοί πιστεύουν ότι οι εκπαιδευτικοί έχουν επαρκείς γνώσεις για να διαχειριστούν αποτελεσματικά τα προβλήματα της σχολικής βίας, σε ποσοστό 16,1% απάντησαν «Ναι» και σε ποσοστό 83,9% «Όχι».

Σχετικά με τις ρυθμιστικές μεταβλητές στην αντιμετώπιση του φαινομένου, οι απαντήσεις ιεραρχικά είναι: ο μεγάλος αριθμός μαθητών στην τάξη, η ανεπαρκής συνεργασία με την οικογένεια, οι κακές σχέσεις μεταξύ των μαθητών και οι κοινωνικές προκαταλήψεις των μαθητών.

Για τους τρόπους αντιμετώπισης του προβλήματος, ο υψηλότερος βαθμός συμφωνίας αποτυπώθηκε στις παρακάτω προτάσεις: παρακίνηση του μαθητή για συμμετοχή του στις δραστηριότητες του σχολείου, υπενθύμιση του τρόπου των κανόνων συμπεριφοράς της τάξης, ενημέρωση μέσω επιμόρφωσης των νηπιαγωγών για τους τρόπους αντιμετώπισης των προβλημάτων, συζήτηση με τον μαθητή, συμμετοχή των μαθητών στην επίλυση του προβλήματος, συζήτηση μέσα στην τάξη για τις συνέπειες παρόμοιων συμπεριφορών.

Ιδιαίτερο ενδιαφέρον παρουσιάζει το κεφάλαιο για τα χαρακτηριστικά της προσωπικότητας του θύτη και του θύματος (στο δημοτικό, γυμνάσιο και λύκειο).

Συνοπτικά είναι τα εξής:

- ο θύτης συνήθως είναι εύσωμος με εμφανείς σωματικές δυνάμεις, ενώ το θύμα έχει σωματική αδυναμία
- ο θύτης είναι άτομο εξωστρεφές και κοινωνικά υπερδραστήριο, ενώ το θύμα είναι άτομο εσωστρεφές, συνεσταλμένο, μοναχικό
- ο θύτης έχει μειωμένο αυτοέλεγχο, είναι επιρρεπής στις παραβάσεις των κανόνων και δεν έχει ενοχές για τις ενέργειες του, ενώ το θύμα έχει υπερβολικές αναστολές και έντονη τάση για αυτοενοχοποίηση
- ο θύτης είναι άτομο αυθόρμητο, παρορμητικό, ετοιμόλογο και δείχνει ότι έχει αυτοπεποίθηση, ενώ το θύμα είναι άτομο παθητικό, άτολμο και ανίκανο να υπερασπιστεί τον εαυτό του.

«Γενικά, θύτης και θύμα έχουν ένα κοινό χαρακτηριστικό, δηλαδή και οι δύο κατατρύχονται από συναισθήματα εσωτερικής ανασφάλειας, ανεπάρκειας και κατωτερότητας» τονίζει η συγγραφέας.

Το βιβλίο-πόνημα των 253 σελίδων συνδυάζει το θεωρητικό πλαίσιο και την εκπαιδευτική παρέμβαση. Το θεωρητικό μέρος αποτελείται από κεφάλαια που παρουσιάζουν τον εννοιολογικό προσδιορισμό του όρου, τις θεωρίες κοινωνικοποίησης, τα χαρακτηριστικά των παιδιών θυτών και θυμάτων αλλά και παιδιών παρατηρητών, τα αίτια της βίας, την πρόληψη των φαινομένων και την αντιμετώπισή τους με βάση τις πολιτικές του εκπαιδευτικού συστήματος καθώς και τις ψυχοπαιδαγωγικές παρεμβάσεις που μπορούν να γίνουν σε ατομικό επίπεδο και σε επίπεδο σχολικής μονάδας.

Το ερευνητικό μέρος συγκροτείται από κεφάλαια που αναφέρονται στον σκοπό της έρευνας, στη μεθοδολογία, στο δείγμα, στη διαδικασία της έρευνας, στην ανάλυση των δεδομένων, στη στατιστική επεξεργασία και στα συμπεράσματα της μελέτης.

Χαρακτηριστικό της ενδελεχούς ανάπτυξης της μελέτης είναι ότι η ελληνόγλωσση και ξενόγλωσση βιβλιογραφία καλύπτει 23 σελίδες.

Η έρευνα συμπεριλαμβάνεται στο βιβλίο της συγγραφέως «Ενδοσχολική Βία και σχολικός εκφοβισμός» που κυκλοφόρησε πριν από λίγες ημέρες από τις εκδόσεις «Παπαζήση».

zougla.gr