Μεγάλο το πρόβλημα των ελλείψεων που θα αντιμετωπίσουν μαθητές και γονείς με την έναρξη της σχολικής χρονιάς την Παρασκευή. Σε ό,τι αφορά τα κενά σε εκπαιδευτικους, οι ελλείψεις αθροιζόμενες είναι 10.797 κενές θέσεις για την Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση, 3.000 στην Ειδική Αγωγή και 7.000 στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση.

Σύμφωνα με την εφημερίδα Τα Νέα, σε ό,τι αφορά την Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση, τα πλέον σοβαρά προβλήματα θα αντιμετωπίσουν τα σχολεία της Κρήτης και ιδίως του Ηρακλείου, του Πειραιά, των Κυκλάδων, των Δωδεκανήσων, της Αιτωλοακαρνανίας, της Ανατολικής και Δυτικής Αττικής και της Β’ Θεσσαλονίκης.

Στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, σύμφωνα με τον γραμματέα της ΟΛΜΕ Νίκος Παπαχρήστος, τα κενά αυτή τη στιγμή υπολογίζονται σε περίπου 7.000, εκ των οποίων κάπου 5.000 σε όλες τις ειδικότητες – και κυρίως στις βασικές όπως φιλόλογοι, μαθηματικοί, φυσικοί – και 2.000 στην Ειδική Αγωγή.

Οι περιοχές που αντιμετωπίζουν τα μεγαλύτερα προβλήματα στα γυμνάσια και τα λύκεια είναι οι Κυκλάδες, τα Δωδεκάνησα, η Σάμος, η Χίος, ο Εβρος αλλά και ορισμένα σχολεία μέσα στην Αττική.
Στον Εβρο, για παράδειγμα, εκπαιδευτικοί ανακοίνωσαν χθες ότι μετά τις αποσπάσεις και τοποθετήσεις απομένουν 125 κενά διαφόρων ειδικοτήτων στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση.

Εν τω μεταξύ, εν μέσω αυτής της προβληματικής κατάστασης, ο πρώην υπουργός Παιδείας Αρ.Μπαλτάς εξέφρασε την εκτίμηση ότι τα παιδιά θα μπουν χωρίς κανένα πρόβλημα στις τάξεις την Παρασκευή. Ερωτηθείς, δε, για το εάν θα λειτουργήσουν τα ολοήμερα, απάντησε: «Όλα».

Δύο αλλαγές στο νέο σύστημα επιλογής των στελεχών εκπαίδευσης έκανε ο αναπληρωτής υπουργός Παιδείας κ. Τάσος Κουράκης κατά τη συζήτηση του νομοσχεδίου «Επείγοντα μέτρα για την Πρωτοβάθμια, Δευτεροβάθμια και Τριτοβάθμια Εκπαίδευση» που ψηφίζεται την Τρίτη στη Βουλή.

Κατόπιν αυτών, αυξάνεται από δύο σε τρεις ο αριθμός των σχολικών μονάδων στις οποίες μπορεί να υποβάλει ο εκπαιδευτικός υποψηφιότητα για τη θέση του διευθυντή.

Από τις τρεις σχολικές μονάδες, η μία θα πρέπει να είναι αυτή όπου είτε κατέχουν οργανική θέση, είτε υπηρέτησαν την τελευταία πενταετία ως στελέχη ή ως εκπαιδευτικοί για τουλάχιστον οκτώ ώρες την εβδομάδα. Η δεύτερη σχολική μονάδα θα πρέπει να είναι εντός του ΠΥΣΠΕ ή ΠΥΣΔΕ (αρμόδια υπηρεσιακά συμβούλια) που υπηρετούν ή υπηρέτησαν την τελευταία πενταετία και η τρίτη επιλογή δεν υπόκειται σε κανέναν πρόσθετο περιορισμό, δηλαδή μπορεί να είναι σε οποιαδήποτε ΠΥΣΠΕ ή ΠΥΣΔΕ.

Η δεύτερη αλλαγή αφορά τη μοριοδότηση τίτλων σπουδών. Αποφασίστηκε ότι το διδακτορικό δίπλωμα μοριοδοτείται με 4 μονάδες και το μεταπτυχιακό, είτε μονοετούς είτε διετούς διάρκειας, μοριοδοτείται με 2,5 μονάδες.

Μία ώρα κοινωνιολογίας αντί λογοτεχνίας στη Γ’ Λυκείου

Ο κ. Κουράκης ανακοίνωσε ακόμη ότι στο εβδομαδιαίο ωρολόγιο πρόγραμμα της Γ’ Λυκείου προστίθεται μία ώρα με το μάθημα Ιστορία Κοινωνικών Επιστημών σε αντικατάσταση μίας ώρας Νεοελληνικής Λογοτεχνίας.

Από την πλευρά του, ο υπουργός Παιδείας κ. Αριστείδης Μπαλτάς μιλώντας στη Βουλή ανακοίνωσε ότι οι Σχολές Επαγγελματικής Κατάρτισης «που βγάζουν τα παιδιά τελείως έξω από το λύκειο οφείλουν να καταργηθούν, με την πρόνοια ώστε αυτοί που φοιτούν και αυτοί που διδάσκουν να μπορέσουν να ενταχθούν κανονικά με μεταβατικές διατάξεις στο υπάρχον σύστημα».

Το ΒΗΜΑ

Ψηφίστηκε κατά πλειοψηφία, το νομοσχέδιο που αφορά "Επείγοντα μέτρα για την πρωτοβάθμια, δευτεροβάθμια και τριτοβάθμια εκπαίδευση", στη Διαρκή Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής, επί της αρχής, επί των άρθρων και στο σύνολό του.

Στην ομιλία, με την οποία έκλεισε τη διαδικασία της συζήτησης του νομοσχεδίου στην επιτροπή της Βουλής, ο αναπληρωτής υπουργός Παιδείας, Τάσος Κουράκης, σημείωσε ότι ακούστηκαν πολύ ενδιαφέρουσες παρατηρήσεις, καθώς "σχεδόν σε όλες τις πτέρυγες ακούστηκαν θετικές κρίσεις για ορισμένα σημεία του νομοσχεδίου".

Επεσήμανε την "πάρα πολύ μεγάλη αλλαγή", που επιφέρει - όπως είπε - η κατάργηση της τράπεζας θεμάτων και του συνυπολογισμού της βαθμολογίας της α' και β' λυκείου για την εισαγωγή στα ΑΕΙ και ΤΕΙ, καθώς "παίρνει σάρκα και οστά" ο διαχωρισμός του λυκείου με την εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.

Για τον χαρακτήρα κατεπείγοντος, με τον οποίο κατατέθηκε στη Βουλή το νομοσχέδιο, τόνισε: "Δεν αφήσαμε να πάει μια χρονιά χαμένη, μια γενιά χαμένη" και πρόσθεσε: "Μας τιμά, θεωρώ, ότι φέραμε σε μικρό χρονικό διάστημα με μεγάλες δυσκολίες και με μία καλή διαβούλευση" το νομοσχέδιο προς ψήφιση.

Στην αρχή της διαδικασίας της συζήτησης επί των άρθρων του νομοσχεδίου, διεξήχθη η ψηφοφορία επί της αρχής, με τους εκπροσώπους του ΣΥΡΙΖΑ και των ΑΝΕΛ να υπερψηφίζουν το νομοσχέδιο. ΝΔ, Ποτάμι, ΚΚΕ και ΠΑΣΟΚ το καταψήφισαν, ενώ η Χρυσή Αυγή ψήφισε και επιφυλάχθηκε να τοποθετηθεί στην ψηφοφορία της ολομέλειας της Βουλής.

Κατά τη διάρκεια της συζήτησης επί των άρθρων του νομοσχεδίου, ο εισηγητής του ΣΥΡΙΖΑ, Δημήτρης Μπαξεβανάκης, επανέλαβε το μεταβατικό χαρακτήρα του και υπογράμμισε ότι κανένα από τα τέσσερα ζητήματα -τα οποία αφορά το νομοσχέδιο- "δε μπορούσε να περιμένει". Επίσης, υπεραμύνθηκε των διατάξεων, που επιφέρουν αλλαγές στην πρόσβαση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, της κατάργησης της τράπεζας θεμάτων, της επανεγγραφής φοιτητών, αλλά και της πρόβλεψης ψηφοφορίας, για την επιλογή στελεχών εκπαίδευσης.

Από τη μεριά της αντιπολίτευσης, ο Θεόδωρος Φορτσάκης, επεσήμανε την ανάγκη θεσμοθέτησης ενός φορέα, ο οποίος θα ερευνήσει και θα εκπονήσει ένα σύστημα εκπαιδευτικών ωρών για τα σχολεία, καθώς, όπως ανέφερε, δεν είναι δουλειά του νομοθέτη το πόσες ώρες θα διδάσκεται η φυσική, ή η χημεία στο σχολείο.

Επίσης,ο κ. Φορτσάκης τόνισε την ανάγκη αυτονομίας των σχολείων, στον καθορισμό του προγράμματός τους. Όσον αφορά τα πρότυπα και πειραματικά σχολεία, πρότεινε να υπάρξει αυτονομία ορισμένων σχολείων για την επιλογή των μαθητών "στο πλαίσιο, βέβαια, που ορίζει ο νομοθέτης".

Παράλληλα, επεσήμανε ότι δεν αντιτάσσεται στην έκφραση της γνώμης των διδασκόντων στη διαδικασία επιλογής στελεχών, ωστόσο τόνισε ότι ως διαδικασία, θα είναι "βλαπτική, αργά ή γρήγορα".

Για το θέμα των λεγόμενων "αιώνιων" φοιτητών, δήλωσε ότι θα πρέπει να βρεθεί μία διέξοδος και για αυτούς που θέλουν να μείνουν και να τελειώσουν τις σπουδές τους, αλλά και για αυτούς που δεν θέλουν να παραμείνουν.

Από την πλευρά της Χρυσής Αυγής, ο Μιχάλης Αρβανίτης, δήλωσε ότι το κόμμα επιφυλάσσεται να τοποθετηθεί επί των άρθρων στην ολομέλεια της Βουλής.

Η εισηγήτρια του Ποταμιού, Σταυρούλα Αντωνάκου, επεσήμανε ότι η αλλαγή στο πρόγραμμα του λυκείου είναι η τρίτη σε διάστημα τριών ετών, ενώ ζήτησε να παραταθεί η θητεία των στελεχών της εκπαίδευσης, ώστε να γίνει εκτενέστερος διάλογος, όπως θα γίνει με τους συμβούλους.

Από το ΚΚΕ, ο Εμμ. Συντηχάκης, τόνισε ότι το νομοσχέδιο συνεχίζει τις πολιτικές της ΝΔ και του ΠΑΣΟΚ και δεν λύνει στην ουσία τα προβλήματα του χώρου της εκπαίδευσης, καθώς θα παραμείνει ως έχει ο νόμος Διαμαντοπούλου για το νέο λύκειο. Παρ' όλα αυτά, ανέφερε, ότι το ΚΚΕ είναι υπέρ των ρυθμίσεων, που αφορούν την κατάργηση της τράπεζας θεμάτων, την βάση του 9,5, την επαναπρόσληψη εκπαιδευτικών και την επανεγγραφή φοιτητών, που επιθυμούν να ολοκληρώσουν τις σπουδές τους.

Θετικά προσκείμενη στις αλλαγές που επιφέρει το νομοσχέδιο, εμφανίστηκε στην ομιλία της η εισηγήτρια του κόμματος των ΑΝΕΛ, Σταυρούλα Ξουλίδου, η οποία, ωστόσο, επανέλαβε τις προτάσεις του κόμματος, που αφορούν την παρουσία προτύπων σχολείων σε κάθε νομό της χώρας, τη διαβάθμιση των εκπαιδευτικών τίτλων, που κατέχουν οι εκπαιδευτικοί, καθώς, επίσης και την αναγνώριση και μοριοδότηση των μεταπτυχιακών ενός έτους, τα οποία εγγυάται ο ΔΟΑΤΑΠ.

Τέλος, η Εύη Χριστοφιλοπούλου, εκ μέρους του ΠΑΣΟΚ, επεσήμανε ότι η συζήτηση με τους φορείς ανέδειξε την έλλειψη χρόνου για διάλογο και τόνισε την ανάγκη να υπάρξουν δημόσια πρότυπα σχολεία. "Αλλιώς, προσφέρετε δώρο στην ιδιωτική εκπαίδευση στην ουσία", δήλωσε, ενώ για το θέμα των "αιώνιων" φοιτητών, επανέλαβε ότι θα πρέπει να τεθούν όρια, ώστε να απαλλαχθεί το ελληνικό πανεπιστήμιο από το φαινόμενο αυτό.

Το νομοσχέδιο θα κατατεθεί προς ψήφιση στην ολομέλεια της Βουλής την ερχόμενη Παρασκευή.

enikos.gr