Τα Μαθηματικά της Ε΄τάξης, η Ιστορία της ΣΤ΄ και τα Μαθηματικά της Β΄ δημοτικού, φαίνεται πως παρουσιάζουν τις μεγαλύτερες δυσκολίες σε μία σειρά θεμάτων, από τον όγκο της ύλης έως και την κατανόησή της.

 

Στην έρευνα που πραγματοποίησε το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής σε 322 σχολικούς συμβούλους της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης για όλα τα γνωστικά αντικείμενα αποτυπώνονται οι δυσκολίες που αντιμετωπίζουν στην καθημερινότητά τους χιλιάδες μαθητές όλων των τάξεων.

 

Δύσκολες έννοιες σε μία σειρά μαθημάτων όλων των τάξεων, γνωστικά αντικείμενα στα οποία αυξάνονται υπερβολικά οι απαιτήσεις σε σχέση με την προηγούμενη τάξη, είναι δύο από τις «πληγές» στο δημοτικό σχολείο που κάνουν τη ζωή δύσκολη σε πολλούς μαθητές.

 

Οι δυσκολίες δεν σταματούν βέβαια κατά τη διάρκεια της παράδοσης των μαθημάτων, αλλά συνεχίζονται και στο σπίτι, καθώς, όπως φαίνεται από τα αποτελέσματα της έρευνας, σε αρκετά γνωστικά αντικείμενα, οι μαθητές παίρνουν από το σχολείο υπερβολικό φόρτο εργασιών.

 

Έθνος

Καταγγέλλουν δασκάλα ότι κλώτσησε μαθητή και του ράγισε τα πλευρά

 

Ειδικότερα, σύμφωνα με όσα δήλωσε στο Mega δημοσιογράφος τοπικού τηλεοπτικού σταθμού, όπως καταγγέλλουν οι γονείς, την περασμένη Τετάρτη δασκάλα, επειδή ο μαθητής έκανε φασαρία, τον έριξε στο πάτωμα και τον κλώτσησε.

 

Η διαπίστωση για το πρόβλημα στα πλευρά του παιδιού έγινε όταν ο μικρός πήγε το απόγευμα της ίδιας ημέρας πήγε στη σχολή πολεμικών τεχνών όπου παρακολουθεί μαθήματα και δεν μπορούσε να εκτελέσει τις ασκήσεις. Τότε διακομίστηκε στο νοσοκομείο και η ακτινογραφία έδειξε το ράγισμα.

Αρχικά οι γονείς δεν πίστεψαν τον μικρό μαθητή όταν τους διηγήθηκε το περιστατικό, ωστόσο αυτό επιβεβαιώθηκε τόσο από τους συμμαθητές του παιδιού, όσο και από τους γονείς του.

 

Ο πατέρας του μαθητή μετέβη στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση και στη συνέχεια συγκλήθηκαν οι δάσκαλοι όλου του σχολείου. Η δασκάλα των καλλιτεχνικών αρνήθηκε την κατηγορία που της αποδίδουν, ενώ έχει ήδη διαταχθεί Ένορκη Διοικητική Εξέταση.

ethnos.gr

Τους μαθητές της Δ’ τάξης του Δημοτικού Σχολείου Κρεμαστής επισκέφθηκε στην τάξη τους, την ώρα του μαθήματός  τους, ο Περιφερειάρχης Νοτίου Αιγαίου κ. Γιώργος Χατζημάρκος, το πρωί της Πέμπτης.

Αφορμή για την επίσκεψη,  που αιφνιδίασε ευχάριστα τους μαθητές και τους δασκάλους τους, υπήρξε η επιστολή που τα παιδιά έδωσαν στη δημοσιότητα, εκφράζοντας την αγωνία τους  για την έκβαση του έργου της κατασκευής της Γέφυρας Κρεμαστής.  «Είμαστε μαθητές της Δ’ τάξης του Δημοτικού Σχολείου Κρεμαστής. Σας  γράφουμε αυτό το γράμμα για να σας εκφράσουμε τη λύπη και την αγωνία μας για τις πλημμύρες που συμβαίνουν κάθε φορά που τυχαίνει να βρέχει δυνατά και να γεμίζει το ποτάμι της Κρεμαστής. Έφτασε πάλι ο χειμώνας και οι βροχές λένε τα μετεωρολογικά δελτία θα είναι πολύ δυνατές και φέτος. Οι περσινές πλημμύρες είχαν σαν αποτέλεσμα να πνιγούν 4 άνθρωποι,  οι δύο δάσκαλοί μας» , έγραψαν μεταξύ άλλων στην επιστολή τους, την οποία ο Περιφερειάρχης θέλησε να απαντήσει  απευθείας,  με την παρουσία του στο δημοτικό σχολείο Κρεμαστής.

«Είναι η πρώτη φορά που παίρνω επιστολή από παιδιά της ηλικίας σας και αισθάνομαι πολύ περήφανος που αυτά τα παιδιά, με αυτές τις ανησυχίες και τους προβληματισμούς, είναι στην Περιφέρειά μας, είναι στη Ρόδο. Είναι μια εξαιρετική επιστολή. Σας ευχαριστώ πάρα πολύ και σας συγχαίρω για την ευαισθησία σας, για όλα αυτά που γράψατε και στα οποία δεν ήθελα να σας απαντήσω γραπτώς. Ήθελα, το θέμα που θίξατε,  να το συζητήσουμε μαζί» είπε ο Περιφερειάρχης, συγχαίροντας τους μικρούς μαθητές για την παρέμβασή τους, πάνω σε ένα από τα σοβαρότερα ζητήματα που αντιμετωπίζει ο τόπος τους, η Κρεμαστή, αλλά και ολόκληρο το νησί της Ρόδου.

Συζητώντας με τα παιδιά, τα οποία μίλησαν για τους φόβους τους, κάθε φορά που προβλέπονται έντονα καιρικά φαινόμενα στο νησί – ορισμένα μάλιστα  είπαν πως όταν βρέχει έντονα προτιμούν να μείνουν στο σπίτι τους για ασφάλεια - ο Περιφερειάρχης ανέλυσε πώς ακριβώς έχει το όλο ζήτημα, για ποιους λόγους δεν είναι δυνατόν να ξεκινήσει άμεσα η κατασκευή της νέας γέφυρας και τί προτίθεται να κάνει η Περιφέρεια Νοτίου Αιγαίου, για να επιλύσει το πρόβλημα που βρήκε μόλις ανέλαβε καθήκοντα, υπογραμμίζοντας ότι «η σύμβαση που είχε υπογραφεί με τον εργολάβο του έργου ήταν παράνομη, άρα αυτοδικαίως άκυρη, κατά συνέπεια δεν μπορεί να ξεκινήσει το έργο».

Με αφορμή μάλιστα τη φιλολογία που έχει αναπτυχθεί γύρω από την ανάγκη κατασκευής νέας γέφυρας, ο κ. Χατζημάρκος εξηγώντας στους μικρούς μαθητές τί ακριβώς συμβαίνει με το έργο, τους προέτρεψε «να αναζητούν και να αγαπούν την αλήθεια, ακόμη και όταν αυτή είναι δυσάρεστη».  

«Η Κρεμαστή – και όλη η Ρόδος – υποφέρει από αυτό το πρόβλημα» ανέφερε. «Όλοι οι Ροδίτες και όλοι οι επισκέπτες του νησιού  Αυτό που έχει γίνει στο ποτάμι είναι απαράδεκτο. Είναι και λάθος και πολύ επικίνδυνο. Είναι τόσο επικίνδυνο που πέρυσι χάσαμε ανθρώπους σ’ αυτό.  Στην μνήμη αυτών των ανθρώπων που χάσαμε αλλά και στην αξιοπρέπειά μας  οφείλουμε, τουλάχιστον, να κάνουμε αυτά που πρέπει να κάνουμε  σαν πολιτισμένοι άνθρωποι αλλά και σαν πολιτεία, αν θέλουμε να λέμε ότι είμαστε μια οργανωμένη πολιτεία».

Ο κ. Χατζημάρκος μίλησε για τις προσπάθειες που καταβάλλει η Περιφέρεια, να ξεπεράσει τα προβλήματα που δημιουργούνται από την απουσία ολοκληρωμένων και άρτιων μελετών που δεν επιτρέπουν προς το παρόν την αδειοδότηση και  κατασκευή του έργου. «Πιστεύω του χρόνου να είμαστε έτοιμοι με μια καινούργια μελέτη να κατασκευάσουμε μια καινούργια γέφυρα» ανέφερε ο Περιφερειάρχης.

Επίσης, αναφέρθηκε στην πρόταση της Περιφέρειας να κλείσει η γέφυρα της Κρεμαστής για όλη την διάρκεια του χειμώνα για λόγους ασφαλείας, τονίζοντας ότι η πρόταση αυτή δεν υιοθετήθηκε από τα όργανα που είναι υπεύθυνα για τη λήψη μιας τέτοιας απόφασης και που επέλεξαν τελικά να εφαρμόσουν άλλους ενδιάμεσους τρόπους.

Ολοκληρώνοντας τη συνάντησή του με τους μικρούς μαθητές της Δ’ τάξης του Δημοτικού Σχολείου Κρεμαστής, ο κ. Χατζημάρκος συνεχάρη για μια ακόμη φορά τα παιδιά και την δασκάλα τους  κ. Ιωάννα Παπανικολάου, για την πρωτοβουλία που ανέλαβαν, συμβάλλοντας στη διαμόρφωση των αυριανών ενεργών και ευαισθητοποιημένων πολιτών, που θα πάρουν στα χέρια τους την τύχη του τόπου. Για τον λόγο αυτό,  τόνισε πόσο σημαντική είναι η αγάπη στο συνάνθρωπο που πρέπει να καθοδηγεί τις ενέργειες και τις αποφάσεις, αλλά και η αγάπη στην αλήθεια: «Να αγαπάτε τον συνάνθρωπο, να αναζητάτε και να αγαπάτε την αλήθεια».

 

Την τιμητική της είχε χθες η Ειδική Αγωγή ενώ τελικά το Υπουργείο επίσπευσε τις διαδικασίες για την πρόσληψη δασκάλων και νηπιαγωγών για τους οποίους μας είχε δοθεί η πληροφορία ότι ενδεχομένως να πήγαιναν και από Δευτέρα 27/10.

 

Στην Ειδική Αγωγή έγιναν 729 προσλήψεις δασκάλων ΠΕ71 και ΠΕ70.50 για την Παράλληλη Στήριξη για την οποία τα αιτήματα των γονέων ανέρχονται σε 4.000. Επίσης έγιναν και 31 προσλήψεις για το ίδιο πρόγραμμα σε ειδικότητες της Βθμιας.

 

Το γεγονός ότι το ΕΣΠΑ δεν επαρκεί το επιβεβαιώνει το γεγονός ότι διατίθενται πιστώσεις και από το Πρόγραμμα Δημοσίων Επενδύσεων για να καλυφθούν κενά σε Σχολεία Ειδικής Αγωγής. Αυτή τη φορά έγιναν 12  προσλήψεις σε ΣΜΕΑΕ με χρηματοδότηση από το ΠΔΕ ενώ πραγματοποιήθηκαν και 21 προσλήψεις πάλι από τις Δημόσιες Επενδύσεις για προσλήψεις εκπαιδευτικών Αγγλικής Γλώσσας.

 

Όσον αφορά τους δασκάλους και τους νηπιαγωγούς όλες οι προσλήψεις, όπως μας είχε ενημερώσει ανώτατο στέλεχος του Υπουργείου από τις 22/10, ήταν μέσω ΕΣΠΑ και αφορούσαν τα Ολοήμερα Σχολεία.

 

Όλοι οι προσληφθέντες θα πρέπει να παρουσιαστούν στις Διευθύνσεις Εκπαίδευσης το διάστημα 29-30 Οκτωβρίου ώστε να αναλάβουν υπηρεσία.

news.gr