Σε πολυκατοικία στεγάζεται εδώ και 32 χρόνια ένα δημοτικό σχολείο στη Χαλκίδα «καθρεφτίζοντας» τη συχνή αναλγησία του κράτους και την αδυναμία του να επιλύει τα ζητήματα της γραφειοκρατίας.

Η είδηση ακούγεται εξωπραγματική- επί 32 χρόνια ένα σχολείο (τo 26o δημοτικό της Χαλκίδας) φιλοξενείται σε μια πολυκατοικία. Οι μαθητές προαυλίζονται στον ακάλυπτο χώρο, ανεβοκατεβαίνουν τις στριφογυριστές σκάλες στα διαλείμματα και συνωστίζονται στο υπόγειο γκαράζ για τις εκδηλώσεις. Εκτός από απολύτως αντιεκπαιδευτικοί οι περισσότεροι χώροι του «σχολείου» είναι κι επικίνδυνοι για τα παιδιά.

Αγιασμός στο γκαράζ | φωτό: από το blogspot του σχολείου

Παρ’ όλα αυτά όπως σημειώνουν οι δάσκαλοι «Χάρις στις προσπάθειες των εκπαιδευτικών μας, που καθημερινά αποδεικνύουν ότι το σχολείο δεν είναι μόνο κτήρια, οι δυσλειτουργίες που προκαλούν οι ελλείψεις σε κτηριακή υποδομή ξεπερνιούνται. Υποστηρικτής μας και δίπλα μας πάντα όλα τα χρόνια ο Σύλλογος Γονέων».

30 χρόνια απορρίψεις στα υποψήφια οικόπεδα
Το σχολείο ιδρύθηκε το 1987 και βρίσκεται στην περιοχή Μπαταργιά Χαλκίδας στην κορυφή σχεδόν του ομώνυμου λόφου στην είσοδο της πόλης και στεγάζεται από την αρχή της λειτουργίας του σε μισθωμένο κτήριο. Στη διάρκεια του χρόνου έγιναν πολλές προσπάθειες να κατασκευαστεί ένα κανονικό κτήριο αλλά δυστυχώς καμιά δεν ευοδώθηκε. Κάποια στιγμή βρέθηκε οικόπεδο αλλά δυστυχώς ήταν «δασικό» και δεν μπορούσε να αποχαρακτηριστεί.Μια μελέτη ανατέθηκε και εκπονήθηκε αλλά έμεινε και πάλι νεκρό γράμμα.

Σχολική γιορτή στο γκαράζ | φωτό: από το blogspot του σχολείου

Σύμφωνα με τους δάσκαλους οι βουλευτές του νομού έχουν κάνει επανειλημμένως επερωτήσεις στo ελληνικό Κοινοβούλιο αλλά και δεν γίνεται τίποτα.
Το 2010 ένα νέο οικόπεδο βρέθηκε το οποίο επρόκειτο να παραχωρηθεί από ιδιωτική εταιρεία αλλά οι διαδικασίες σταμάτησαν και πάλι. Την επόμενη φορά, ο νέος χώρος κρίθηκε κατάλληλος από τον ΟΣΚ αλλά το σχέδιο χάθηκε ξανά στους δαιδαλώδεις δρόμους της γραφειοκρατίας.

Πρόσφατα μια μεγάλη ιδιωτική εταιρεία παραχώρησε στο Δήμο ένα οικόπεδο περίπου 5 στρεμμάτων με σκοπό να ανεγερθεί το σχολείο. Όπως λένε τώρα οι δάσκαλοι: «Ελπίζουμε να ρυθμιστούν οι διάφορες εκκρεμότητες οπό το Δήμο ώστε να ενταχθεί το σχολείο σε κάποιο πρόγραμμα χρηματοδότησης».

Σύμφωνα με τη δήμαρχο Χαλκίδας, πάντως, Έλενα Βάκα η μελέτη έχει ολοκληρωθεί αλλά για να ενταχθεί η κατασκευή σε πρόγραμμα ΕΣΠΑ τότε παιδιά και γονείς πρέπει να περιμένουν μέχρι το 2023. Αυτή τη στιγμή, τη λύση αναζητά η Περιφέρεια Στερεάς Ελλάδος στο πρόγραμμα «Δημοσίων Επενδύσεων» ενώ την ίδια ώρα δέχεται την πίεση του Συλλόγου γονέων και κηδεμόνων για να γίνουν τουλάχιστον άμεσα παρεμβάσεις για την ασφάλεια των παιδιών.

 https://www.dikaiologitika.gr/

Πλησιάζει ο καιρός της ξεκούρασης των μαθητές για τις διακοπές των Χριστουγέννων.

Φέτος υπάρχει μια... ιδιαιτερότητα, καθώς η 23η Δεκεμβρίου είναι ημέρα Δευτέρα και κάποιοι -όχι λίγοι- υπέθεσαν ότι ίσως τα σχολεία να έκλειναν την Παρασκευή 20 Δεκεμβρίου. Σύμφωνα με εγκύκλιο του υπουργείου Παιδείας, όμως, τα σχολεία θα λειτουργήσουν κανονικά και τη Δευτέρα 23 Δεκεμβρίου και έτσι η ξεκούραση για τους μαθητές θα αρχίσει από την Τρίτη 24 Δεκεμβρίου, παραμονή Χριστουγέννων.

Όσο για το πότε θα ανοίξουν με τη νέα χρονιά; Αυτό θα συμβεί την Τετάρτη 8 Ιανουαρίου, κάτι που σημαίνει ότι και ανήμερα της εορτής του Αγίου Ιωάννη (Τρίτη 7 Ιανουαρίου) τα σχολεία θα είναι κλειστά.
Πηγή: iefimerida.gr - https://www.iefimerida.gr/ellada/hristoygenna-ehoyn-oi-mathites-sholeio-23-dekembrioy

Τη Δευτέρα 23 Δεκεμβρίου θα χτυπήσει το τελευταίο κουδούνι για το 2019. Αυτό παράλληλα θα σηματοδοτήσει την έναρξη των Χριστουγεννιάτικων διακοπών για τους μαθητές όλης της χώρας.

Οι διακοπές των Χριστουγέννων θα ξεκινήσουν στις 24 Δεκεμβρίου 2019 και θα διαρκέσουν έως τις 6 Ιανουαρίου 2020.

Οι διακοπές των δύο εβδομάδων ξεκινούν από τις 24 Δεκεμβρίου, ισχύουν και για τα παιδιά που πηγαίνουν σε δημοτικούς βρεφονηπιακούς και παιδικούς σταθμούς.

Η επιστροφή στα θρανία θα γίνει μετά και τον εορτασμό των Θεοφανείων, με τα μαθήματα να ξεκινούν εκ νέου την Τρίτη 7 Ιανουαρίου 2020.

Δομικές αλλαγές από το νηπιαγωγείο μέχρι τo απολυτήριο λυκείου, προανήγγειλε η υπουργός Παιδείας Νίκη Κεραμέως.

Σε συνέντευξή της στην εφημερίδα «Καθημερινή», η κα Κεραμέως ανέφερε πως από το επόμενο σχολικό έτος (2020-2021) θα εφαρμοστεί τράπεζα θεμάτων για όλες τις τάξεις του λυκείου, ώστε να διασφαλιστεί η αξιοπιστία στη βαθμολογία των μαθητών. Τα πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα θα συνεχίσουν να είναι τέσσερα ενώ για την απόκτηση του εθνικού απολυτηρίου θα συνυπολογίζονται οι επιδόσεις και στις τρεις τάξεις του λυκείου με βάση το 10.

Παράλληλα, δεσμεύτηκε για σταδιακές αλλαγές στο προγράμμα σπουδών και των δύο βαθμίδων, ξεκινώντας από το νηπιαγωγείο. Σύμφωνα με την κα Κεραμεως το σχολικό πρόγραμμα θα εμπλουτιστεί με νέες θεματικές όπως η σεξουαλική αγωγή, η επιχειρηματικότητα, ο εθελοντισμός και η καταπολέμηση των εξαρτήσεων, ενώ θα αναμορφωθούν τα υπάρχοντα προγράμματα και βιβλία.

Για τα απογοητευτικά αποτελέσματα στον PISA

Πρόσφατα, η Ελλάδα κατέγραψε απογοητευτικά αποτελέσματα στον διαγωνισμό Programme for International Student Assessment του ΟΟΣΑ, που οργανώνεται ανά τριετία και εξετάζει τρεις δεξιότητες των μαθητών σε κάθε χώρα: κατανόηση κειμένου, μαθηματικά και φυσικές επιστήμες. Η κα Κεραμέως σχολιάζει πως «τα αποτελέσματα του διαγωνισμού καταδεικνύουν μία χρόνια παθογένεια του εκπαιδευτικού μας συστήματος».

Η ίδια υπογραμμίζει τη σημασία για αλλαγές από το νηπιαγωγείο: «Έχει αποδειχθεί ότι οι γνώσεις και εμπειρίες που προσλαμβάνουν τα παιδιά έως τα 6 τους διαδραματίζουν καθοριστικό ρόλο στην ψυχοκοινωνική και παιδαγωγική ανάπτυξή τους και βελτιώνουν σημαντικά τις μελλοντικές μαθησιακές τους επιδόσεις (…) Θέλουμε να δώσουμε έμφαση στην καλλιέργεια ήπιων δεξιοτήτων, όπως η κριτική σκέψη και η συνεργατικότητα. Να επιβραβεύεται η επιδίωξη για συνεχή αυτοβελτίωση και όχι να συντηρούμε πρότυπα ήσσονος προσπάθειας και εξισωτισμού προς τα κάτω. Οι πρωτοβουλίες μας υπηρετούν αυτή τη λογική».

Η υπουργός κρίνει αναγκαία την προσθήκη νέων δεξιοτήτων στο σχολικό πρόγραμμα «ώστε πέραν της σφαιρικής προσέγγισης και εμβάθυνσης σε γνωστικά αντικείμενα, να παρέχονται στους νέους επιπλέον εφόδια που θα τους επιτρέπουν να αξιοποιούν καλύτερα την παρεχόμενη γνώση και να προσαρμόζονται πιο ευέλικτα στο διαρκώς μεταβαλλόμενο επαγγελματικό και κοινωνικό περιβάλλον».

«Ο εμπλουτισμός αυτός δρομολογείται αφενός με την προσθήκη νέων θεματικών στο σχολικό πρόγραμμα, όπως ο εθελοντισμός, η επιχειρηματικότητα, η σεξουαλική αγωγή, η καταπολέμηση των εξαρτήσεων, αφετέρου με την αναμόρφωση των ήδη υπαρχόντων σχολικών προγραμμάτων και εγχειριδίων. Επιπλέον, η αξιοποίηση εργαλείων, όπως το πολλαπλό βιβλίο, που προάγουν την κριτική σκέψη και άλλες ήπιες δεξιότητες, είναι στις προτεραιότητές μας. Αυτονοήτως θα προκύψει και η ανάγκη στοχευμένης ανακατανομής των προγραμμάτων και των ωραρίων». Στόχος είναι να έχει ολοκληρωθεί ο σχεδιασμός των νέων προγραμμάτων σπουδών μέσα στο επόμενο έτος και να εκδοθούν τα αντίστοιχα βιβλία.

Για την απόφαση του ΣτΕ για τα Θρησκευτικά

Σε ό,τι αφορά την εφαρμογή της απόφασης του Συμβουλίου της Επικρατείας για τα προγράμματα σπουδών των Θρησκευτικών η υπουργός λέει ότι η νέα ηγεσία του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής αποφάσισε τη συγκρότηση ειδικής επιτροπής που θα μελετήσει την απόφαση του ΣτΕ και του Ευρωπαϊκού Δικαστηρίου Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων, καθώς και άλλες υποχρεώσεις που απορρέουν από αυτές αναφορικά με το μάθημα των Θρησκευτικών. «Ακολούθως, θα επανεξετάσουμε το κανονιστικό πλαίσιο στη βάση επιστημονικών κριτηρίων και θα προβούμε στις ενδεδειγμένες ενέργειες για την αναμόρφωση του προγράμματος σπουδών του μαθήματος και για την τροποποίηση της δήλωσης απαλλαγής από αυτό».

Πηγή:www.dimokratiki.gr