Νέο ΠΔ για τις εξετάσεις στο μάθημα των αρχαίων της Α΄ Λυκείου
Φεβρουάριος 13, 2017Εκδόθηκε το προεδρικό διάταγμα για την εξέταση της Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας και Γραμματείας στην Ά Λυκείου καθώς και στις Α' και Β' τάξεις Εσπερινού Γενικού Λυκείου Για την εξέταση της Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας και Γραμματείας στην Α' τάξη Ημερήσιου και στις Α' και Β' τάξεις Εσπερινού Γενικού Λυκείου, δίνεται στους μαθητές σε φωτοαντίγραφο:
α) απόσπασμα κειμένου, διδαγμένου από το πρωτότυπο, 12-20 στίχων, με νοηματική συνοχή,
β) απόσπασμα κείμενου, διδαγμένου από μετάφραση, και ζητείται από αυτούς: α) να μεταφράσουν στη Νέα Ελληνική ένα τμήμα του πρωτότυπου κειμένου οκτώ έως δέκα (8-10) στίχων β) να απαντήσουν σε: - τρεις (3) ερωτήσεις ερμηνευτικές που μπορεί να αναφέρονται σε ιδέες, αξίες, προβλήματα, στη στάση, στο ήθος ή στον χαρακτήρα προσώπων, στο ιστορικό, κοινωνικό, πολιτιστικό πλαίσιο της εποχής της συγγραφής του έργου, στη δομή του κειμένου, σε υφολογικά και αισθητικά θέματα. Οι δύο (2) από τις ερωτήσεις αυτές αναφέρονται στο απόσπασμα κειμένου, διδαγμένου από το πρωτότυπο, και η τρίτη στο τμήμα του διδαγμένου από μετάφραση κειμένου σε συσχετισμό με το παραπάνω εξεταζόμενο πρωτότυπο απόσπασμα· - μία (1) ερώτηση λεξιλογική-σημασιολογική που αναφέρεται στην παραγωγή και σύνθεση λέξεων της Αρχαίας Ελληνικής, σε ομόρριζες λέξεις, σε απλές ή σύνθετες, στη σύνδεση λέξεων της Αρχαίας και της Νέας Ελληνικής, στη διατήρηση ή στην αλλαγή της σημασίας τους, σε συνώνυμα και αντώνυμα κ.λπ.·
- μία (1) ερώτηση γραμματικής
- μία (1) ερώτηση συντακτικού
- μία (1) ερώτηση κλειστού τύπου (σωστό ή λάθος, πολλαπλής επιλογής, αντιστοίχισης, κ.ά.) που αναφέρεται στο γραμματειακό είδος του κειμένου, στον συγγραφέα ή στο έργο του. Οι ερωτήσεις συντακτικού, και κλειστού τύπου μπορεί να αναλύονται σε δύο (2) ισοδύναμα βαθμολογικώς υποερωτήματα.
Η ερώτησηλειστού τύπου τίθεται προαιρετικά από τον/τη διδάσκοντα/ουσα. Η μετάφραση βαθμολογείται με τριάντα (30) μονάδες και καθεμιά από τις επτά (7) ερωτήσεις με δέκα (10) μονάδες. Σε περίπτωση που δεν τίθεται η ερώτηση κλειστού τύπου τότε οι 10 μονάδες της επιμερίζονται από 5 μονάδες σε καθεμία από τις δύο ερμηνευτικές ερωτήσεις που αναφέρονται στο πρωτότυπο δοθέν απόσπασμα, οι οποίες πλέον βαθμολογούνται με 15 μονάδες. Για την εξέταση στο μάθημα Αρχαία Ελληνική Γλώσσα και Γραμματεία του προγράμματος Γενικής Παιδείας της Β' τάξης Ημερήσιου Γενικού Λυκείου και της Γ' τάξης Εσπερινού Γενικού Λυκείου δίνεται στους μαθητές σε φωτοαντίγραφο απόσπασμα διδαγμένου από το πρωτότυπο κειμένου, 12-20 στίχων, με νοηματική συνοχή και ζητείται από αυτούς:
α) να μεταφράσουν στη Νέα Ελληνική ένα τμήμα του οκτώ έως δέκα (8-10) στίχων · β) να απαντήσουν σε τρεις (3) ερωτήσεις ερμηνευτικές, που μπορεί να αναφέρονται σε ιδέες, αξίες, προβλήματα και επιχειρήματα, στη στάση, στο ήθος ή στον χαρακτήρα των προσώπων, στο ιστορικό, κοινωνικό, πολιτιστικό πλαίσιο της εποχής της συγγραφής του έργου. Οι δύο (2) από τις ερωτήσεις αυτές αναφέρονται στο δοθέν από το πρωτότυπο απόσπασμα και η τρίτη σε απόσπασμα διδαγμένου από μετάφραση κειμένου σε συσχετισμό με το παραπάνω εξεταζόμενο πρωτότυπο απόσπασμα, για τις απαιτήσεις της οποίας δίνεται στους μαθητές σε φωτοαντίγραφο το εν λόγω απόσπασμα · γ) να απαντήσουν επί του δοθέντος από το πρωτότυπο διδαγμένου κειμένου σε:
i. μία (1) ερώτηση λεξιλογική-σημασιολογική που αναφέρεται στην παραγωγή και σύνθεση λέξεων της Αρχαίας Ελληνικής, σε ομόρριζες λέξεις, σε απλές ή σύνθετες, στη συσχέτιση λέξεων της Αρχαίας και της Νέας Ελληνικής, στη διατήρηση ή στην αλλαγή της σημασίας τους, σε συνώνυμα και αντώνυμα, κ.λπ.
· ii. μία (1) ερώτηση αποκλειστικά υφολογικού χαρακτήρα (εκφραστικά σχήματα, αισθητικά θέματα, λεξικογραμ-ματικά φαινόμενα, δομή του κειμένου) προκειμένου να αναδειχθεί η λειτουργία συγκεκριμένων εκφραστικών επιλογών του ποιητή · Οι παραπάνω ερωτήσεις μπορεί να αναλύονται σε δύο ισοδύναμα βαθμολογικώς υποερωτήματα. δ) να απαντήσουν σε μία (1) ερώτηση κλειστού τύπου (σωστό-λάθος, πολλαπλής επιλογής, αντιστοίχισης, κ.ά.) που αναφέρεται στο γραμματειακό είδος του κειμένου, στον συγγραφέα ή στο έργο του. Η ερώτηση αυτή τίθεται προαιρετικά από τον/τη διδάσκοντα/ουσα. Η μετάφραση βαθμολογείται με τριάντα (30) μονάδες, καθεμιά από τις τρεις (3) ερμηνευτικές ερωτήσεις με δέκα (10) μονάδες, καθεμιά από τις ερωτήσεις υπό τα στοιχεία γ, «i» και γ, με 15 μονάδες, και η ερώτηση (δ) με 10 μονάδες. Σε περίπτωση που δεν τίθεται η ερώτηση υπό το στοιχείο «δ», τότε οι 10 μονάδες της επιμερίζονται από 5 μονάδες σε καθεμία από τις δύο ερμηνευτικές ερωτήσεις που αναφέρονται στο πρωτότυπο δοθέν απόσπασμα, οι οποίες πλέον βαθμολογούνται με 15 μονάδες. Για την εξέταση στο μάθημα Αρχαία Ελληνική Γλώσσα και Γραμματεία της Β' τάξης Ημερησίου Γενικού Λυκείου και Γ' τάξης Εσπερινού Γενικού Λυκείου (μάθημα Ομάδας Προσανατολισμού Ανθρωπιστικών Σπουδών) δίδεται σε φωτοαντίγραφο: Απόσπασμα διδαγμένου κειμένου από το πρωτότυπο, 12-20 στίχων, με νοηματική συνοχή και ζητείται από τους μαθητές: α) να μεταφράσουν στη Νέα Ελληνική ένα τμήμα του 8-10 στίχων · β) να απαντήσουν επί του κειμένου αυτού σε:
1. δύο (2) ερωτήσεις ερμηνευτικές που μπορεί να αναφέρονται σε ιδέες, αξίες, προβλήματα, στη στάση, στο ήθος ή στον χαρακτήρα προσώπων, στο ιστορικό, κοινωνικό, πολιτιστικό πλαίσιο της εποχής της συγγραφής του έργου, στη δομή και σύνθεση του κειμένου, στην παρουσίαση και αξιολόγηση επιχειρημάτων, σε υφολογικά και αισθητικά θέματα κ.λπ.
ii. μία (1) ερώτηση λεξιλογική-σημασιολογική που αναφέρεται στην παραγωγή και σύνθεση λέξεων της Αρχαίας Ελληνικής, σε ομόρριζες λέξεις, σε απλές ή σύν¬θετες, στο συσχετισμό λέξεων της Αρχαίας και της Νέας Ελληνικής, στη διατήρηση ή αλλαγή της σημασίας τους, σε συνώνυμα και αντώνυμα κ.λπ. · iii. μία (1) ερώτηση κλειστού τύπου (σωστό-λάθος, πολλαπλής επιλογής, αντιστοίχισης, κ.ά.) που αναφέρε¬ται στο γραμματειακό είδος του κειμένου, στον συγγρα¬φέα ή στο έργο του. Η ερώτηση αυτή τίθεται προαιρετικά από τον/τη διδάσκοντα/ουσα. Απόσπασμα αδίδακτου πεζού κειμένου της αττικής διαλέκτου από το πρωτότυπο, 10-12 στίχων στερεότυπης έκδοσης, με νοηματική συνοχή, στο οποίο προτάσσεται σύντομο κείμενο 3-4 στίχων, εισαγωγικού -επεξηγηματικού για τον μαθητή- χαρακτήρα, και ζητείται από τους μαθητές:
α) να το μεταφράσουν στη Νέα Ελληνική ·
β) να απαντήσουν επί του κειμένου αυτού σε: i. μία (1) ερώτηση γραμματικής · ii. μία (1) ερώτηση συντακτικού · iii. μία (1) ερώτηση κατανόησης · Καθεμία από τις ερωτήσεις γραμματικής και συντακτικού, υπό τα στοιχεία 2, β, i και ii, μπορεί να αναλύεται σε δύο ισοδύναμα βαθμολογικώς υποερωτήματα. Η μετάφραση του διδαγμένου κειμένου βαθμολογείται με δέκα (10) μονάδες, η μετάφραση του αδίδακτου με είκοσι (20) και καθεμία από τις επτά (7) συνολικά ερωτήσεις του διδαγμένου και του αδίδακτου κειμένου με δέκα (10) μονάδες. Σε περίπτωση που δεν τίθεται η ερώτηση υπό τα στοιχεία 1, β, iii, τότε οι 10 μονάδες της επιμερίζονται από 5 μονάδες σε καθεμία από τις δύο ερ¬μηνευτικές ερωτήσεις που αναφέρονται στο διδαγμένο δοθέν απόσπασμα, οι οποίες πλέον βαθμολογούνται με 15 μονάδες».
www.dikaiologitika.gr
Πανελλαδικές τέλος εντός της τριετίας - Με το απολυτήριο η εισαγωγή στα Πανεπιστήμια
Φεβρουάριος 10, 2017Στο «στόχαστρο» βάζει τις Πανελλαδικές Εξετάσεις ο υπουργός Παιδείας Κώστας Γαβρόγλου, προαναγγέλλοντας την κατάργησή τους, σε ορίζοντα τριετίας και την εισαγωγή στα ΑΕΙ με τον βαθμό του Εθνικού Απολυτηρίου.
Χτες ο υπουργός -από το βήμα της Βουλής- χαρακτήρισε απαράδεκτο το υπάρχον σύστημα το οποίο βασανίζει τα παιδιά. Υπογράμμισε επίσης ότι οι εξετάσεις «πρέπει να αποδραματοποιηθούν. Είναι αδιάβλητες αλλά δεν έχουν παιδαγωγικό χαρακτήρα. Επιτυγχάνει μόνο όποιος τα έχει ''μάθει απέξω''. Τυραννιούνται τα παιδιά».
Πρόσθεσε επίσης ότι «πρέπει να κρατήσουμε τα καλά που είναι το αδιάβλητο της διαδικασίας και να δούμε πώς σιγά σιγά θα εισάγονται στα πανεπιστήμια με βαθμό απολυτηρίου. Αυτό δεν μπορεί να ισχύσει από του χρόνου. Εχει ορίζοντα 3ετίας. Ομως τίποτα δεν μπορεί να γίνει αν δεν υπάρχει προηγουμένως εθνικό σχέδιο αξιολόγησης σχολικών μονάδων και διαμόρφωσης εκπαιδευτικού προσωπικού». Ο υπουργός ανήγγειλε επίσης ότι σήμερα ο πρωθυπουργός θα ανακοινώσει τη συγκρότηση επιτροπής για τα οικονομικά της Εκπαίδευσης, στην οποία θα μετέχουν εμπειρογνώμονες που έχουν προτείνει όλα τα κόμματα πλην ΚΚΕ και Χ.Α. «Δεν υπήρξε τέτοια επιτροπή για τα οικονομικά από τα προνήπια μέχρι και τα διδακτορικά από την ίδρυση του ελληνικού κράτους. Θα είναι μια επιτροπή που θα μελετήσει τα οικονομικά της Εκπαίδευσης και η κυβέρνηση δεσμεύεται ότι θα καταφέρει σε τρία χρόνια τουλάχιστον να κλείσει τις ψαλίδες ως προς τις ανελαστικές δαπάνες, για να μην υπάρχει η παθογένεια που υπάρχει μέχρι σήμερα τουλάχιστον ως προς αυτό το σημείο. Αύριο (σ.σ.: σήμερα) είναι η πρώτη συνεδρίαση αυτής της επιτροπής και πιστεύουμε ότι μέχρι τον Ιούνιο να έχουμε τα πρώτα πολύ καλά αποτελέσματα».
Διδασκαλία «Αντιγόνης»
Ο υπουργός εξαπέλυσε και σκληρή επίθεση κατά εκείνων που κατηγόρησαν το υπουργείο ότι έχει σκοπό να καταργήσει τη διδασκαλία της «Αντιγόνης», λέγοντας ότι «αυτά τα έχουν κατασκευάσει κάποιοι που νομίζουν ότι είναι ιδιοκτήτες των αρχαίων κειμένων. Πρόκειται για άτομα και νοοτροπίες που έχουν απωθήσει χιλιάδες νέους από τα Αρχαία Ελληνικά. Τα ψεύδη να σταματήσουν».
Ο κ. Γαβρόγλου έκανε αναφορά και στις αντιδράσεις για τα θέματα που θα συζητηθούν στα σχολεία στο πλαίσιο της θεματικής εβδομάδας, τονίζοντας ότι κανένας γονέας δεν θα μπορεί να αποσύρει τα παιδιά του από τη θεματική εβδομάδα καθώς «το πρόγραμμα είναι υποχρεωτικό. Θα συζητηθούν ενότητες όπως διατροφής, εθισμού και θέματα σχέσεων ανάμεσα στα φύλα. Ορισμένοι φοβούνται και τρέμουν στο να μπορέσουμε να συζητήσουμε θέματα που όλη η κοινωνία τα συζητά και είναι καθεστώς σε όλο τον κόσμο».
ΓΙΑ ΤΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΛΑΪΚΗΣ ΤΕΧΝΗΣ
Την απόσυρση του άρθρου 32 του πολυνομοσχεδίου-σκούπα για την παιδεία, που αφορά το Μουσείο Ελληνικής Λαϊκής Τέχνης, ανακοίνωσε χτες στη Βουλή ο Κώστας Γαβρόγλου. Ο υπουργός Παιδείας δήλωσε ότι το συγκεκριμένο άρθρο θα επανακατατεθεί σε νομοσχέδιο του υπουργείου Πολιτισμού. Στο σχέδιο προβλεπόταν η παραχώρηση του μουσείου στο Πανεπιστήμιο της Αθήνας, αλλά υπήρξαν σφοδρές αντιδράσεις και έτσι αποφασίστηκε το ζήτημα να εξεταστεί εκ νέου μελλοντικά.
ethnos.gr
Oι 9 αλλαγές που έρχονται στην φετινή Γ’ Λυκείου
Φεβρουάριος 09, 2017Το βράδυ της Τρίτης μπήκε και το τελευταίο «κερασάκι»-ρύθμιση στο υπό ψήφιση νομοσχέδιο του υπουργείου Παιδείας που συμπληρώνει το σύνολο των αλλαγών στις φετινές Πανελλήνιες και γενικότερα την Γ’ Λυκείου.
Σύμφωνα με την εφημερίδα «Ελεύθερος Τύπος» τέσσερις μήνες πριν την έναρξη των πανελλαδικών εξετάσεων, το υπουργείο έχει ακόμα νομικές εκκρεμότητες, καθώς σειρά ρυθμίσεων ψηφίζεται σήμερα στη Βουλή.
Με τις εξαγγελίες και το βλέμμα του υπουργού Κώστα Γαβρόγλου στις Πανελλαδικές του 2020 για την «τομή» που επιχειρεί σε ένα νέο εισαγωγικό σύστημα, οι ανατροπές που έχουν έρθει για τις φετινές εξετάσεις (πανελλαδικές και ενδοσχολικές) έχουν περάσει στα ψιλά γράμματα. Μετάθεση ημερομηνιών, κατάργηση επαναληπτικών πανελλαδικών αλλά και ευνοϊκές ρυθμίσεις που διορθώνουν κακώς κείμενα του νέου συστήματος και δίνουν επιπλέον ευκαιρίες σε μαθητές, είναι αποσπασμένες σε νομοσχέδια, υπουργικές αποφάσεις και νομοθεσίες.
Ψήφιση σήμερα
Ενα μέρος των αλλαγών –άλλες φέρνουν ανατροπές στο πρόγραμμα των μαθητών κι άλλες ευνοούν τους αποφοίτους– βρίσκονται στο νομοσχέδιο του υπουργείου Παιδείας για το Κρατικό Πιστοποιητικό Γλωσσομάθειας και αναμένεται να ψηφιστούν σήμερα.
Η τεράστια καθυστέρηση στη ρύθμιση των θεμάτων των φετινών Πανελλαδικών καταδεικνύεται από το γεγονός ότι εντός ολίγον ημερών –μέσα στον Φλεβάρη βάσει νόμου– θα πρέπει να ανακοινωθεί η έναρξη της ηλεκτρονικής υποβολής αιτήσεων στις Πανελλαδικές, κι ακόμα οι υποψήφιοι δεν γνωρίζουν τα νέα δεδομένα.
Τι αλλάζει
Αθροιστικά οι αλλαγές:
1 Πρώτα οι ενδοσχολικές: Αν και ο Μάιος εθεωρείτο τα τελευταία χρόνια ο «μήνας των Πανελλαδικών», το υπουργείο Παιδείας, βάσει του νόμου για το Νέο Λύκειο που ψηφίστηκε το 2013, μεταθέτει για πρώτη χρονιά τη διενέργεια των ενδοσχολικών εξετάσεων της Γ’ Λυκείου πριν τις Πανελλαδικές. Η συγκεκριμένη ενέργεια έγκειται στη θεωρία περί αποδέσμευσης του Λυκείου από τις Πανελλαδικές, με τους αποφοίτους πρώτα να λαμβάνουν το απολυτήριό τους και στη συνέχεια όσοι ενδιαφέρονται να συμμετέχουν στις πανελλαδικές εξετάσεις.
2 Πανελλαδικές τον Ιούνιο: Ο προγραμματισμός των υποψηφίων στις Πανελλήνιες ανατρέπεται φέτος, καθώς οι εξετάσεις θα διενεργηθούν τη δεύτερη εβδομάδα του Ιουνίου. Οι υποψήφιοι θα έχουν γύρω στις 10 μέρες «διάλειμμα» μεταξύ των ενδοσχολικών και των Πανελλαδικών ώστε να προετοιμαστούν για τις εξετάσεις. Τις επόμενες εβδομάδες, σύμφωνα με πληροφορίες από το υπουργείο Παιδείας, αναμένεται να ανακοινωθεί η ημερομηνία έναρξης των εξετάσεων.
3 Επαναληπτικές Πανελλαδικές: Κατάργηση των επαναληπτικών πανελλαδικών εξετάσεων από φέτος ορίζει το υπουργείο Παιδείας. Ρύθμιση που έχει ψηφιστεί από το 2013 και βρίσκει σύμφωνη την κυβέρνηση, με στελέχη του υπουργείου Παιδείας να σημειώνουν ότι εκτός από τον μικρό αριθμό μαθητών δεν εκλείπουν και τα φαινόμενα «τραβηγμένων από τα μαλλιά» περιπτώσεων που δηλώνουν ασθένεια, για να «κερδίσουν» οι μαθητές κάποιες επιπλέον μέρες διαβάσματος.
capital.gr
Σε τέσσερα μαθήματα οι Πανελλαδικές
Φεβρουάριος 06, 2017Τέσσερα θα είναι τα μαθήματα στα οποία οριστικά από το 2020 θα εξετάζονται οι απόφοιτοι Λυκείου για να εισαχθούν στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.
Τότε, για τους μαθητές της φετινής Γ΄ Γυμνασίου, θα εφαρμοστεί για πρώτη φορά το εξεταστικό σύστημα το οποίο σήμερα μελετά η κυβέρνηση και το οποίο, παρότι ορίζεται ως νέο, αποτελεί μια πιο φιλολαϊκή παραλλαγή του ισχύοντος, ως προς τον αριθμό των κατ’ ελάχιστον τεσσάρων εξεταζομένων μαθημάτων. Η κυβέρνηση, δρώντας με πολιτικούς όρους, εξαντλεί τις «κόκκινες γραμμές» για την εξεταστική διαδικασία και δεν προκρίνει μια «αντιλαϊκή» αύξηση του αριθμού, η οποία θα προκαλούσε μεγαλύτερο άγχος, προσπάθεια και οικονομικό κόστος για τους 18χρονους και τις οικογένειές τους. Αλλωστε, μετά τη μεταρρύθμιση επί υπουργίας Γεράσιμου Αρσένη στα τέλη της δεκαετίας του ’90, όταν οι μαθητές εξετάζονταν και στα 13 μαθήματα του Λυκείου, οι επόμενοι υπουργοί Παιδείας (Πέτρος Ευθυμίου, Μαριέττα Γιαννάκου, Αννα Διαμαντοπούλου, Κώστας Αρβανιτόπουλος) –με πολιτικά και παιδαγωγικά επιχειρήματα ο καθένας– μείωσαν σταδιακά τον αριθμό των υποχρεωτικά εξεταζόμενων μαθημάτων σε εννέα, έξι και τώρα τέσσερα, κατήργησαν τις εξετάσεις στη Β΄ Λυκείου και τη βάση του 10. Παράλληλα, σύμφωνα με ασφαλείς πληροφορίες της «Κ», εξετάζεται η εισαγωγή των αποφοίτων Λυκείου μόνο με το απολυτήριό τους σε ομάδα σχολών ΑΕΙ/ΤΕΙ χαμηλής ζήτησης.
Ειδικότερα, όπως ανέφερε στην «Κ» ο πρόεδρος του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ) Γεράσιμος Κουζέλης, ο σχεδιασμός οριστικοποιείται στα ακόλουθα εξεταζόμενα μαθήματα:
1. Ελληνική Γλώσσα, για όλους τους υποψηφίους.
2. Δύο μαθήματα, η επιλογή των οποίων θα προσανατολίζει τους μαθητές σε επιστημονικό κλάδο σχολών. Βεβαίως, τα δύο αυτά μαθήματα θα είναι προκαθορισμένα από τα ΑΕΙ/ΤΕΙ. Εξετάζεται εάν οι βαθμοί στα δύο μαθήματα θα πολλαπλασιάζονται με συντελεστή βαρύτητας για τις συνολικές μονάδες κάθε υποψήφιου.
3. Ενα μάθημα ελεύθερης επιλογής, το οποίο ο υποψήφιος θα μπορεί να το συνδυάσει με ένα από τα δύο άλλα, ώστε να του δώσει μια εναλλακτική πρόσβαση σε άλλο πανεπιστημιακό ή τεχνολογικό ίδρυμα.
Με βάση τον σχεδιασμό αυτό, είναι ευκρινές ότι οι ισορροπίες και τα «κλειδιά» του υπάρχοντος συστήματος δεν θα αλλάξουν ιδιαίτερα, ενώ το σύστημα γίνεται πιο φιλολαϊκό. Και αυτό, διότι και με το ισχύον σύστημα:
• Οι υποψήφιοι εξετάζονται στη Νεοελληνική Γλώσσα.
• Οι υποψήφιοι εξετάζονται σε δύο μαθήματα που τους προσανατολίζουν σε συγκεκριμένο επιστημονικό πεδίο σχολών. Για παράδειγμα, όσοι στοχεύουν στις φιλολογίες πρέπει να εξετασθούν σε Αρχαία και Ιστορία, ενώ για την πρόσβαση από τις θετικές επιστήμες απαραίτητες είναι η Φυσική και Χημεία. Τα Μαθηματικά είναι απαραίτητα για Πολυτεχνεία και Φυσικό και η Βιολογία το τέταρτο μάθημα για Ιατρικές.
• Υπάρχει ένα πέμπτο μάθημα το οποίο εάν θέλει ο υποψήφιος μπορεί να δηλώσει, με στόχο να διευρύνει τις επιλογές του για σχολές. Για τον λόγο αυτό το ισχύον σύστημα ονομάζεται 4+1. Το σχεδιαζόμενο από το ΙΕΠ σύστημα είναι ακόμη πιο «φιλολαϊκό» καθώς ορίζει ότι το τέταρτο μάθημα θα εξασφαλίζει εναλλακτική πρόσβαση σε ΑΕΙ/ΤΕΙ.
Οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να μελετήσουν τον χάρτη του σημερινού εξεταστικού συστήματος για να κατανοήσουν σε ποια βασικά μαθήματα θα κληθούν το 2020 να εξετασθούν –και άρα να προετοιμασθούν– με βάση τον επιστημονικό κλάδο στον οποίο θέλουν να σπουδάσουν. Οι τελικές μονάδες για την εισαγωγή στα ΑΕΙ/ΤΕΙ θα προκύπτουν μόνο από τον βαθμό στα τέσσερα πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα.
Βασική διαφορά με το ισχύον σύστημα είναι ότι, στο σχεδιαζόμενο, τα κρίσιμα μαθήματα θα διδάσκονται περισσότερες ώρες (τουλάχιστον εξάωρα την εβδομάδα) και σε βάθος. «Θα ξεβολέψει πολύ κόσμο, διότι το σύστημα θα σπάσει παγιωμένες νοοτροπίες εντός του σχολείου», παρατηρεί ο κ. Κουζέλης.
Αντίθετα, ανατροπές σχεδιάζονται στο Απολυτήριο, ο βαθμός του οποίου θα προκύπτει από τον μέσο όρο των προφορικών βαθμών στα δύο τετράμηνα και των βαθμών στις πανελλαδικές εξετάσεις. Οι βαθμοί των δύο τετραμήνων θα μετρούν κατά 80% στον μέσο όρο και ο βαθμός των εξετάσεων κατά 20%. Μάλιστα, εξετάζεται μόνο το Απολυτήριο να δίνει πρόσβαση σε σχολές χαμηλής ζήτησης, ωστόσο έμπειροι εκπαιδευτικοί παράγοντες ερμηνεύουν την εν λόγω πρόβλεψη ως κενή περιεχομένου ρύθμιση, μόνο για τα μάτια του ΣΥΡΙΖΑ, που μιλούσε προεκλογικά για ελεύθερη πρόσβαση. Οπως ανέφερε στην «Κ» στέλεχος του υπουργείου Παιδείας, «ουσιαστικά και σήμερα υπάρχει ελεύθερη πρόσβαση στις χαμηλής ζήτησης σχολές, καθώς εισάγονται υποψήφιοι με 3, 4, και 5…».
Υποχρεωτικό μάθημα τα Θρησκευτικά
Τα Θρησκευτικά παραμένουν υποχρεωτικά για όλους τους μαθητές. Το ΙΕΠ πρότεινε στα νέα αναλυτικά προγράμματα της Β΄ και Γ΄ Λυκείου το μάθημα να μετατραπεί σε επιλογής. Για να μη ρίξει επιπλέον… λάδι στη φωτιά που άναψε με τα νέα προγράμματα σπουδών –για το θέμα έχει ορισθεί έκτακτη συνεδρίαση της Ιεραρχίας της Εκκλησίας της Ελλάδος την προσεχή Τετάρτη και Πέμπτη–, η ηγεσία του υπουργείου Παιδείας αποφάσισε να διατηρήσει τα Θρησκευτικά υποχρεωτικά. Αλλωστε, η υποχρεωτικότητα του μαθήματος συμφωνήθηκε ανάμεσα στον πρωθυπουργό Αλέξη Τσίπρα και τον Αρχιεπίσκοπο Ιερώνυμο. Βέβαια, και στις δύο τάξεις το μάθημα θα διδάσκεται μία ώρα την εβδομάδα, δηλαδή θα χάσει μία ώρα από τη Β΄ Λυκείου όπου σήμερα είναι δίωρο (στην Γ΄ είναι ωριαίο).
Από την άλλη, διάφορες ειδικότητες θα αντιδράσουν εάν, όπως προτείνει το ΙΕΠ για τη Β΄ και την Γ΄ Λυκείου, τα μαθήματά τους είτε μετατραπούν σε επιλογής είτε μειωθούν οι εβδομαδιαίες ώρες διδασκαλίας τους. Ενδεικτικές είναι οι αντιδράσεις της Πανελλήνιας Ενωσης Φιλολόγων, διότι με την πρόταση του ΙΕΠ, τα Αρχαία στη Β΄ Λυκείου, στην ύλη των οποίων περιλαμβάνεται η «Αντιγόνη» του Σοφοκλή, γίνονται επιλογής. Το υπουργείο Παιδείας επιτέθηκε στην ΠΕΦ ότι σπεύδει να δημιουργήσει εσφαλμένες εντυπώσεις. «Επιδίωξή μας είναι να διασφαλιστεί ουσιαστικό περιεχόμενο στο Λύκειο, ώστε ο τίτλος του να απηχεί κάτι για την κοινωνία και την αγορά εργασίας», ανέφερε στην «Κ» ο αντιπρόεδρος του ΙΕΠ Παύλος Χαραμής.
Καθημερινή
Νέες ρυθμίσεις για τις Πανελλαδικές
Φεβρουάριος 04, 2017Συγκεκριμένα, δίνει τη δυνατότητα συγκρότησης κοινής ομάδας τμημάτων σχολών ΤΕΙ, Στρατιωτικών, Αστυνομικών Σχολών και Ακαδημαϊκών Εμπορικού Ναυτικού, καθώς και αντίστοιχης ομάδας τμημάτων για τα πανεπιστήμια, στις οποίες θα έχουν πρόσβαση οι υποψήφιοι-απόφοιτοι των Επαγγελματικών Λυκείων, ανεξάρτητα από τον τομέα που ακολούθησαν.
Στο σχέδιο νόμου που κατατέθηκε στη Βουλή με τίτλο «Ρύθμιση Θεμάτων του Κρατικού Πιστοποιητικού Γλωσσομάθειας, της Εθνικής Βιβλιοθήκης και άλλες διατάξεις» το υπουργείο ρυθμίζει και άλλα επείγοντα θέματα για τις Πανελλαδικές.
Αναφορικά με τους αποφοίτους ΕΠΑΛ, επαναφέρεται παλαιότερη ρύθμιση για ξεχωριστό ποσοστό θέσεων εισαγωγής 1% των κατόχων απολυτηρίου εσπερινών ΕΠΑΛ, ώστε να δοθούν ανάλογες ευκαιρίες πρόσβασης στη συγκεκριμένη κατηγορία. Οι υποψήφιοι των εσπερινών ΕΠΑΛ θα μπορούν να επιλέξουν τη συμμετοχή τους στις ειδικές Πανελλαδικές Εξετάσεις, είτε μαζί με τους υποψηφίους των ημερήσιων ΕΠΑΛ είτε μόνο με το ειδικό ποσοστό θέσεων.
Για το 10% των θέσεων (υποβολή μηχανογραφικού δελτίου χωρίς συμμετοχή στις Πανελλαδικές) ρυθμίζεται με πάγιο και ενιαίο τρόπο οριστικά το δικαίωμα διεκδίκησης νέας θέσης εισαγωγής το επόμενο ή μεθεπόμενο έτος από τη συμμετοχή των υποψηφίων στις εξετάσεις.
Η νέα ρύθμιση ορίζει ότι οι κάτοχοι απολυτηρίου οποιουδήποτε τύπου Λυκείου που παρέχει πρόσβαση στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, οι οποίοι επιθυμούν να διεκδικήσουν την εισαγωγή τους σε Τμήμα, Σχολή ή Εισαγωγική Κατεύθυνση των πανεπιστημίων, ΤΕΙ, κ.λπ., εφόσον έχουν συμμετάσχει στις Πανελλαδικές Εξετάσεις, μπορούν να διεκδικήσουν την εισαγωγή τους στο 10% των θέσεων εισακτέων κάθε Τμήματος, χωρίς νέα εξέταση. Αυτό θα γίνει με βάση τη βαθμολογία της τελευταίας εξέτασής τους στα πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα, στα ειδικά μαθήματα και στις πρακτικές δοκιμασίες. Διευκρινίζεται ότι το δικαίωμα αυτό δεν αφορά τους υποψηφίους που συμμετείχαν σε Πανελλαδικές Εξετάσεις διεκδικώντας θέσεις επιπλέον αριθμού εισακτέων.
Κατανομή
Οι θέσεις που αντιστοιχούν στο 10% του αριθμού εισακτέων κατανέμονται εφεξής σε ποσοστό 60% για τους συμμετέχοντες στις εν λόγω εξετάσεις το αμέσως προηγούμενο έτος και σε ποσοστό 40% για όσους έχουν συμμετάσχει στην εξεταστική διαδικασία δύο (2) έτη πριν από το έτος υποβολής νέου μηχανογραφικού χωρίς νέα εξέταση.
Χωρίς εξετάσεις στα ΑΕΙ σε ποσοστό 5% καθ’ υπέρβασιν του αριθμού εισακτέων, εκτός από τους υποψηφίους που ανήκουν σε μία από τις κατηγορίες που προβλέπονται στον Ν. 3794/2009, και υποψήφιοι και άλλων κατηγοριών όπως: όσοι πάσχουν από συγγενή αιμολυτική αναιμία λόγω έλλειψης πυρουβικής κινάσης, από αναιμία Diamond Blackfan, πάσχοντες από το σύνδρομο Klipper Trenaunay-Weber κ.ά.
Τέλος, ιδρύονται δύο νέα Τμήματα, Τουριστικών Σπουδών (Πειραιάς), και Τμήματος Οικονομικής και Διοίκησης Τουρισμού στο Παν. Αιγαίου.
Νωρίτερα οι αιτήσεις για τις μεταθέσεις των εκπαιδευτικών
Κατ' εξαίρεση για το σχολικό έτος 2016-2017 οι αιτήσεις μετάθεσης των εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης θα υποβληθούν εντός του μηνός Φεβρουαρίου 2017, δηλαδή πολύ νωρίτερα από τις προηγούμενες χρονιές. Ο στόχος είναι διπλός. Αφενός να μπορούν οι χιλιάδες εκπαιδευτικοί που καταθέτουν αιτήσεις να προγραμματίσουν εγκαίρως τη ζωή τους, εν όψει του νέου σχολικού έτους, και να γνωρίζουν νωρίτερα από κάθε άλλη χρονιά σε ποιο σχολείο και κυρίως σε ποια περιοχή θα εργαστούν.
Ο δεύτερος λόγος είναι ότι το υπουργείο με αυτό τον τρόπο θα μπορέσει να ολοκληρώσει ταχύτερα τις υπηρεσιακές μεταβολές των εκπαιδευτικών, προκειμένου να ανοίξουν τα σχολεία χωρίς προβλήματα και με όλους τους εκπαιδευτικούς στις θέσεις τους από την πρώτη ημέρα. Για τους εκπαιδευτικούς που υπάγονται στο Ειδικό Εκπαιδευτικό και Βοηθητικό Προσωπικό, οι αιτήσεις θα υποβληθούν εντός του Μαρτίου.
Στο σχέδιο νόμου υπάρχει διάταξη με την οποία προβλέπεται η ίδρυση Αυτοτελούς Διεύθυνσης Ιδιωτικής Εκπαίδευσης στο υπουργείο Παιδείας.
Ακόμη θεσμοθετείται και η δυνατότητα ηλεκτρονικών εξετάσεων για την απόκτηση του Κρατικού Πιστοποιητικού Γλωσσομάθειας.
ethnos.gr
Ροή Ειδήσεων
Ελλάδα
Δωδεκάνησα
Οικονομία
RSS