Οι δράστες είχαν τοποθετήσει τη βόμβα κάτω από μια μεταλλική σκάλα στη βόρεια πλευρά του κτιρίου και η έκρηξη προκάλεσε την κατάρρευση ενός τμήματος του τοίχου

Μια εκκωφαντική έκρηξη συγκλόνισε την περιοχή της Πόμπιας στο Ηράκλειο τα ξημερώματα του Σαββάτου και οι κάτοικοι που βγήκαν ανάστατοι από τα σπίτια τους διαπίστωσαν με έκπληξη και τρόμο ότι προερχόταν από αυτοσχέδιο εκρηκτικό μηχανισμό που είχε τοποθετηθεί στο τοπικό Λύκειο!

Οι δράστες είχαν τοποθετήσει τη βόμβα κάτω από μια μεταλλική σκάλα στη βόρεια πλευρά του κτιρίου και η έκρηξη προκάλεσε την κατάρρευση ενός τμήματος του τοίχου, ενώ τα τζάμια που έγιναν θρύψαλα από το ωστικό κύμα εκσφενδονίστηκαν σε απόσταση μεγαλύτερη των 40 μέτρων, ευτυχώς χωρίς να προκαλέσουν κάποιον τραυματισμό!

Οι αστυνομικοί που απέκλεισαν το σχολικό κτίριο και έκαναν εκτεταμένες έρευνες, βρήκαν μια βαριοπούλα και υλικά για την κατασκευή βόμβας που άφησαν πίσω τους οι δράστες και τα έστειλαν για εργαστηριακή εξέταση μαζί με τα υπολείμματα του εκρηκτικού μηχανισμού.

Πάντως, το σχολείο επρόκειτο να λειτουργήσει κανονικά σήμερα, με την επανέναρξη των μαθημάτων μετά τις γιορτές του Πάσχα. Την έρευνα για τον εντοπισμό των βομβιστών και την εξιχνίαση του κινήτρου της επίθεσης διενεργούν οι αστυνομικοί της Ασφάλειας Ηρακλείου σε συνεργασία με τους άνδρες του αστυνομικού τμήματος Μοιρών.

Protothema.gr

«Το ενιαίο ολοήμερο δημοτικό σχολείο που καθιερώνουμε είναι σε μια κατεύθυνση ανόδου της εκπαιδευτικής διαδικασίας» σημείωσε ο υπουργός Παιδείας Νίκος Φίλης από το βήμα της Βουλής.

«Μην μας πείτε τώρα ότι εάν κοπεί μια ώρα γυμναστικής στην έκτη δημοτικού ή ένα δευτερεύον μάθημα στην πέμπτη, υποβαθμίζεται το σχολείο. Κάθε άλλο. Αντιθέτως, ανεβάζουμε τον πήχη σε όλη την Ελλάδα για την ποιότητα των μαθημάτων και των σχολείων» τόνισε ο κ. Φίλης.

Ο υπουργός Παιδείας πρόσθεσε ότι «το ολοήμερο σχολείο θα συνεχίσει να υπάρχει και θα είναι αναβαθμισμένο σε όλη τη χώρα και όσοι σήμερα λένε ότι κλείνει θα γελοιοποιηθούν σύντομα».

Σημείωσε ότι στο ολοήμερο σχολείο θα μπορούν να πηγαίνουν και παιδιά που οι γονείς τους δουλεύουν με "μαύρη εργασία" καθώς και ότι θα προστεθούν και άλλα κοινωνικά κριτήρια όπως τα παιδιά πολυτέκνων και μονογονεϊκών οικογενειών.

Ο υπουργός Παιδείας αναφέρθηκε και στις αλλαγές στην τεχνική εκπαίδευση λέγοντας ότι είναι «ο μεγάλος ασθενής του εκπαιδευτικού συστήματος και τα παιδιά οι μεγάλοι αδικημένοι».

Ο κ. Φίλης επιτέθηκε στη ΝΔ λέγοντας ότι στο πλαίσιο της αντιπαράθεσης ιδεοπολιτικών και προγραμματικών διαφορών που είχαν στη Βουλή, «η ΝΔ υιοθέτησε μέχρι τέλους την άποψη ότι οι μαθητές είναι πελάτες στα σχολεία».

«Ξαφνικά ο κ. Μητσοτάκης έκανε χθες δήλωση για τα ολοήμερα. Ήταν ψέματα όσα είπε αλλά δεν πειράζει, είναι πιασάρικο, σου λέει» είπε μεταξύ άλλων ο κ. Φίλης.

«Είναι λάθος να εντάσσεται η συζήτηση στο γενικότερο πλαίσιο της πολιτικής αντιπαράθεσης. Κρατήστε την εκπαίδευση σε μια σχετική αυτονομία από αυτές τις διαδικασίες» κατέληξε ο κ. Φίλης.

Δείτε το βίντεο:

Μεγάλη αναστάτωση στη σχολική κοινότητα της Αργυρούπολης, έχει προκαλέσει η απόπειρα αρπαγής ενός 13χρονου μαθητή, την ώρα που πήγαινε στο σχολείο του (στο 3ο Γυμνάσιο)

Ένα λευκό βαν με φιμέ τζάμια πλησίασε τον μαθητή και μια ηλικιωμένη που καθόταν στη θέση του συνοδηγού, βγήκε και άρχισε να κάνει του κάνει ερωτήσεις. Ο 13χρονος κατάλαβε ότι κάτι δεν πάει καλά και προσπάθησε να φύγει. Η γυναίκα τον έπιασε από το λαιμό και προσπάθησε να τον βάλει στο βαν αλλά το παιδί την έριξε κάτω με μια αγκωνιά και κατάφερε να ξεφύγει. Ενημερώθηκε η αστυνομία και από το σχολείο μοίρασαν σε όλους τους γονείς μια ανακοίνωση που γράφει:

“Θα θέλαμε να σας ενημερώσουμε ότι σήμερα το πρωί, άγνωστοι που επέβαιναν σε λευκό βαν, προσπάθησαν να προσεγγίσουν μαθητή μας με σκοπό να τους ακολουθήσει. Παρακαλούμε όπως ενημερώσετε ξανά τα παιδιά σας για τον τρόπο αντιμετώπισης τέτοιων περιστατικών. Το περιστατικό γνωστοποιήθηκε στην Ασφάλεια Αργυρούπολης η οποία έθεσε το σχολείο υπό επιτήρηση”.

Δείτε πως περιγράφει την επίθεση στον 13χρονο μαθητή, μια μητέρα που είναι φίλη της οικογένειάς του:

“Το περιστατικό έγινε τη Τετάρτη το πρωί στη περιοχή της Αργυρούπολης, την ώρα που το αγόρι της Α΄Γυμνασίου πήγαινε στο σχολείο του. Σταμάτησε μπροστά του ένα Βαν χρώματος άσπρο με φιμέ τσάμια και από μέσα βγήκε μια ηλικιωμένη γυναίκα ψηλή και άρχισε να το ρωτάει διάφορα πράγματα.

Το παιδί στην αρχή απαντούσε στις ερωτήσεις της, μετά από λίγο κατάλαβε ότι κάτι δε πάει καλά και προσπάθησε να φύγει.

Τότε εκείνη το έπιασε από το λαιμό, με σκοπό να το βάλει μέσα στο βαν, αλλά εκείνο κατάφερε να της δώσει μια αγκωνιά. Η ηλικιωμένη γυναίκα έπεσε κάτω και ευτυχώς το παιδί πρόλαβε και το έσκασε μπαίνοντας σε ένα κατάστημα της περιοχής.

Αμέσως ενημερώθηκε η αστυνομία όμως οι δράστες κατάφεραν να εξαφανιστούν. Δε πτοήθηκαν όμως γιατί την επόμενη μέρα, όπως έμαθα, προσπάθησαν να αρπάξουν παιδί δημοτικού, αυτή τη φορά στη περιοχή της Ηλιούπολης”

Πηγή: geitoniamou.gr

Ερώτηση κατέθεσε προς τον Υπουργό Παιδείας, ο Βουλευτής Δωδεκανήσου, κ. Μάνος Κόνσολας, με την οποία ζητά την επαναλειτουργία του Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας στην Κάρπαθο.

Όπως είναι γνωστό το Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας στην Κάρπαθο είχε λειτουργήσει για πρώτη φορά το 2008 και η λειτουργία του ανεστάλη το 2012.
Ο Μάνος Κόνσολας επισημαίνει ότι η επαναλειτουργία του είναι επιβεβλημένη αφού υπάρχει ένας μεγάλος αριθμός ενδιαφερομένων και τονίζει ότι: «όλοι οι άνθρωποι διεκδικούν το δικαίωμα στη γνώση και στην εκπαίδευση».

Κατέθεσε, επίσης, και αναφορά στον Υπουργό, διαβιβάζοντας σχετικό έγγραφο του Δημάρχου Καρπάθου.
Επισυνάπτεται το πλήρες κείμενο της Ερώτησης του κ. Κόνσολα.

ΘΕΜΑ: «Επαναλειτουργία του Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας στην Κάρπαθο»

Κύριε Υπουργέ,

Η Πολιτεία οφείλει να αναπτύσσει τις υποδομές της δια βίου μάθησης στις περιοχές που υπάρχει ενδιαφέρον και συμμετοχή σε αυτές και ιδιαίτερα σε ακριτικές περιοχές.
Όπως, ίσως, γνωρίζετε στην Κάρπαθο, την περίοδο 2008-2012, λειτούργησε το Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας. Η λειτουργία του, όμως, ανεστάλη το 2012 με το επιχείρημα ότι δεν υπήρχε ικανοποιητικός αριθμός ενδιαφερομένων να φοιτήσουν σε αυτό.
Τα δεδομένα, όμως, έχουν αλλάξει, στο νησί υπάρχει σε πρώτη φάση ένας σημαντικός αριθμός ανθρώπων που έχει εκδηλώσει το ενδιαφέρον να φοιτήσει στο Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας.
Ήδη ο Δήμος Καρπάθου με έγγραφο που σας απέστειλε με αρ.πρ.2472 στις 30 Μαρτίου, επισημαίνει ότι υπάρχει έντονο ενδιαφέρον και επισυνάπτει και τα στοιχεία των 16 ενδιαφερομένων, ο αριθμός των οποίων είναι δεδομένο ότι θα αυξηθεί αν ανακοινωθεί η επαναλειτουργία του Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας.
Είναι σαφές ότι το Υπουργείο οφείλει να επανεξετάσει το ζήτημα κάτω από αυτές τις συνθήκες και με τα νέα δεδομένα που προκύπτουν.
Κυρίως, όμως, οφείλει να στηρίξει αυτούς τους ανθρώπους που διεκδικούν το δικαίωμα στη γνώση και στην εκπαίδευση.

Κατόπιν των ανωτέρω
Ερωτάται ο Κύριος Υπουργός

1. Εάν προτίθεται, με δεδομένο το αυξημένο ενδιαφέρον που υπάρχει, να αναλάβει πρωτοβουλία για την επαναλειτουργία του Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας στην Κάρπαθο, από τη νέα σχολική περίοδο 2016-2017.

Ο Ερωτών Βουλευτής

Μάνος Κόνσολας

Βουλευτής Δωδεκανήσου

Το παιδί σου είναι εξαιρετικά δημοφιλές στο σχολείο, όλα τα υπόλοιπα παιδιά θέλουν να το κάνουν παρέα, ενώ συχνά παίρνει το ρόλο του αρχηγού;

Πριν αρχίσεις να περηφανεύεσαι για το πόσο κοινωνικό και cool είναι, μία μελέτη έρχεται να σε... προσγειώσει, καθώς υποστηρίζει πώς αυτό το ενδέχεται στο μέλλον να το κάνει πιο επιρρεπή στους μπελάδες!

Στα πλαίσια της μελέτης, οι επιστήμονες από το Πανεπιστήμιο της Βιρτζίνια, παρακολούθησαν επί μία δεκαετία 180 εφήβους, οι οποίοι είχαν ηλικία 13 ετών κατά την έναρξή της. Οι ειδικοί διαπίστωσαν πώς όσοι από αυτούς θεωρούνταν πιο δημοφιλείς κατά τη διάρκεια των σχολικών τους χρόνων, είχαν περισσότερες πιθανότητες μετά την ενηλικίωσή τους να μπλέξουν με αλκοόλ, ναρκωτικά ή ακόμα και με ποινικά αδικήματα ακόμα.

Πώς εξηγούν αυτό το φαινόμενο; Πολλοί έφηβοι που απολάμβαναν τη δημοτικότητά τους στα σχολικά χρόνια τους, θέλουν να διατηρήσουν τον "τίτλο" του δημοφιλή και στο μέλλον, με αποτέλεσμα να καταφεύγουν σε ολοένα πιο ακραίες συμπεριφορές σύμφωνα με το allyou.gr. Επιπλέον, οι έφηβοι που θεωρούνταν πιο cool στο σχολείο, φάνηκε πώς ήταν λιγότερο ικανοί και ανταγωνιστικοί όταν ενηλικιώθηκαν, σε σύγκριση με τους συνομηλίκους τους που τα περνούσαν δύσκολα στο σχολείο και αντιμετώπιζαν αρκετές αρνητικές καταστάσεις, οι οποίες τους έμαθαν να διαχειρίζονται από νωρίς τα προβλήματα και τις απογοητεύσεις της ζωής.